Samenvatting Doelgroepen

Doelgroepen 1

Inhoud
Push-Pullmodel.................................................................................................................................36
Belang correct taalgebruik:
Personen met
 Ontstaan uitsluiting. functiebeperking
 Alleen zien als iemand met beperking.
Personen met handicap

 Mensen zijn meer dan … Personen met een
 Gepast en respectvol over individu te spreken. verstandelijke handicap
 Benadrukt inclusiegedachte.
Rolstoelgebruikers

Mensen met fysieke
Personen met een beperking: handicap

Visueel, auditief, NAH, verstandelijke beperking, fysieke beperking,

Personen met ontwikkelings/functie stoornis:

ASS, ADHD, GES, leerstoornissen,




PERSONEN MET VISUELE BEPERKING:
Beschrijft doelgroep gerelateerde begrippen en kenmerken

Begrippen:

 Geen eenduidigheid over welke term het meest gehanteerd wordt of welke term de
betreffende personen het liefst hanteren.
 slechtziend en blind worden eerder gebruikt om de ernst van het gezichtsverlies te
benoemen.
 Matig/licht slechtziend = 3/10 niet zien, minder 20% waarneembaar, aangeboren/plotseling
en als brillen of lenzen niet helpen.
 Zwaar slechtziend: gezichtsscherpte 3/10 of minder of gezichtsveld kleiner of gelijk aan 20
graden.
 Blind = gezichtsscherpte minder dan 1/20 of gezichtsveld minder dan 10 graden.
 2/100 mensen zijn slechtziend
 1/1000 mensen kampen met blindheid
 85% met visuele handicap is ouder dan 50jaar.
 2% van alle blinde en slechtziende personen zijn jonger dan 15jaar.

Kenmerken:

,  Mensen met visuele beperking worden vaak onderschat.
 Ze worden vaak sociaal gestigmatiseerd.
 Ze wekken vaak nieuwsgierigheid op

De meest voorkomende basiskenmerken, symptomen en gedragingen:

Alarmsymptomen:

 pijn aan de ogen
 regelmatig flitsen of vlekken zien
 zicht die in korte tijd erg achteruit is gegaan
 dubbelzien met één oog
 rechte lijnen als golven zien
 een ernstig vervormd beeld hebben
 steeds meer licht nodig hebben om goed te zien
 in korte tijd minder details kunnen waarnemen
 een witte of niet ronde pupil hebben.

7 Oogfuncties:

1. Gezichtsscherpte
- hoe goed iemand kan zien op een afstand/dichtbij.
- detailwaarneming
- troebele lens = wazig zicht.

2. Gezichtsveld
- Het geheel dat in 1 keer overzien wordt zonder hoofd te bewegen, 180 graden.
- uitvallen centraal/perifeer zicht.




3. Oogmotoriek
- Het geen en weer kunnen bewegen van het oog.

4. Dieptezicht
- Waarnemen van diepte, 1 oog hebben kan dit beïnvloeden.
- kan je zien dat de ene trede dieper is dan de ene trede.

5. Kleurzin
- Het zien/niet zien van kleur, niet erfelijk.

6. Licht- en donkeradaptatie
- stoornissen: licht- en donkeradaptatie
- lichtschuw: mensen worden snel verblind, bevinden hinder in verplaatsing van donkere
naar lichtere ruimte.
- nachtblind: problemen bij verplaatsing naar donkere ruimtes.

7. De cerebrale visuele functies (hersenfunctie)
- stoornis is hersenen
- moeite met waarnemen bepaalde delen van gezichtsveld

, - moeite ruimtelijke oriëntatie.
- moeite met herkennen van gezichten

Het gedrag en de kernproblematiek van visuele beperkte mensen:

Gedragingen:

 Veel bewegen met ogen
 Wandel stok bij hebben
 Blindisme

Kernproblematiek:

 Niet kunnen (zien) waarnemen/interpreteren van voorwerpen/mensen,…

De gevolgen bij mensen met een visuele beperking:

Biologisch

 Cataract afwijkingen (problemen met het scherp zien)
 Leeftijdsgebonden maculadegeneratie (LMD)
 Diabetische retinopathie
 Aanmaak glaucoom

Psychologisch

 Invloed hebben op ontwikkelingsgebieden.
 Meer tijd nodig voor gedragingen aan te leren, geen visuele spiegel.
 Angst, onzekerheid, somberheid, verdriet, boosheid.
 Na diagnosis -> erg geschokt




Sociaal

 Afhankelijk van aanvaardingsproces -> invloed verwachtingen
 Aanvaarding door omgeving: ontkennen vs overbescherming
 Beperking van de vrijheid (mobiliteit)
 Beperking zelfstandigheid (uitoefenen beroep)
 Wijziging rollenpatroon -> kinderen zorgen voor je.

De doel en werkwijze van courante ondersteunings- en begeleidingsvormen en koppelt deze aan
concrete noden en vice versa

 Minder afhankelijk zijn van anderen - horloges in braille – willen niet anders zijn dan andere.
 Het leven leiden zoals ze graag willen – telefoon in braille – sociale contacten onderhouden.
Hulpmiddelen ondersteunen bij praktische zaken zoals lezen, schrijven of het bedienen van
apparaten.

De specifieke ondersteuningsnoden in een verkenningsfase bij concrete (in fictieve casussen)

 Blindenstok
 Blindgeleidehond
 Vergrootglas

,  Corrigerende brillen voor nachtblindheid
 Niveau detector
 Be my eyes app
 rateltikkers

Aandachtspunten voor de ondersteuning en begeleiding van mensen met een specifieke
problematiek

 Leg je handelingen uit.
 Stel je zelf voor als je hulp wil bieden.
 Vraag of je kan helpen/hulp willen




PERSONEN AUDITIEVE BEPERKING:
Beschrijft doelgroep gerelateerde begrippen en kenmerken

Doven en slechthorenden vormen hun eigen gemeenschap, die zich niet onderscheid op
audiologische criteria maar op gebruik van gebarentaal in hun cultuur op vlak van identificatie,
tradities, … niet alle personen horen tot deze gemeenschap, mensen die doofheid hebben
ontwikkeld sluiten zich nog vaak aan bij de horende gemeenschap. CODA’s behoren ook tot deze
doelgroep.

De meest voorkomende basiskenmerken, symptomen en gedragingen

Basiskenmerken:
 Iemand die doof is zal eerder naar de dovengemeenschap uit wijken.
 Iemand die doofheid heeft ontwikkeld zal eerder door zelfbeeld, comfort eerder zich bij de
horende gemeenschap fusioneren.
 You can’t miss what you don’t have.

Soorten gehoorverlies/doofheid:
Tijdstip gehoorverlies: