STRAK-Methode
Examen B1-K1-W7
S – Situatie
Ik moest voor het examen B1-K1-W7 Geeft voorlichting, advies en instructie, een
voorlichting geven aan twaalf tweedejaars studenten zorg en welzijn van het
Kalsbeekcollege in Woeren over GHB gebruik en watervergiftiging. Deze voorlichting
heb ik samen met drie medestudenten gegeven op dinsdag 11 februari 2020 om 11.30u.
T – Taak
Mijn taak als vierdejaars verpleegkundige was dat ik de studenten zo goed mogelijk ging
informeren over het gebruik van GHB maar ook wat de gevolgen hier van kunnen zijn en
met name watervergiftiging. Ik was er dan ook verantwoordelijk voor dat de studenten
mij bleven volgen en het passend was bij het denkniveau van de studenten. Mijn doel
was dan ook dat de studenten na mijn voorlichting de gevolgen zouden inzien en er
meer duidelijkheid bij de studenten zou komen.
R – Resultaat
Het resultaat van mijn handelen is dat de studenten onder de indruk waren, de gevolgen
inzagen maar ook dat zij aangaven dat er weinig bekend is bij hen en ze het fijn vonden
dat er meer duidelijkheid over is. Ook hebben ze nog veel vragen gesteld waardoor het
naar mijn mening gelukt is om de studenten er zoveel mogelijk over te informeren.
A – Aanpak
Ik heb het examen voorbereid door eerst het examen goed door te nemen om te kijken
wat er van mij verwacht wordt. Dit heb ik gedaan door alles even overzichtelijk in een
Word-document te zetten en uit te werken. Daarna heb ik met mijn medestudenten
gekeken naar wat wilde we precies bereiken en wat is passend bij de doelgroep, in dit
geval de studenten. Nadat wij alles hebben uitgewerkt, gingen wij oefenen en gingen we
vervolgens het examen uitvoeren op de genoemde dinsdag.
Tijdens het examen heb ik voornamelijk gekeken, hoe reageert de doelgroep op ons toen
zij ons voor de klas zagen staan en vervolgens op onze informatie. Na de voorlichting
gaven wij de studenten ruim de tijd om vragen te stellen maar heb ik ze ook nog om
feedback gevraagd, zodat ik wist of ik in ieder geval mijn doel bereikt zou hebben.
K – Keuzes
Wij als groep hebben er voor gekozen om eerst goed met elkaar te overleggen wat wij
willen bereiken en wat wij belangrijk vinden om te vertellen maar wel passend is bij de
doelgroep. Hierna hebben wij de verzonnen kopjes verdeeld, zodat ieder deze kon gaan
uitwerken, dit was dan ook het stukje wat ik moest vertellen tijdens de voorlichting.
Nadat wij de voorlichting in elkaar hadden gezet, zijn wij met ze alle gaan oefenen en
kijken of onze woordkeuzes ook bij de doelgroep zou passen. Nadat we dit in orde
hadden, hebben we het examen uitgevoerd.
Tijdens de voorlichting keek ik heel erg, hoe reageert de groep op mijn medestudenten.
Examen B1-K1-W7
S – Situatie
Ik moest voor het examen B1-K1-W7 Geeft voorlichting, advies en instructie, een
voorlichting geven aan twaalf tweedejaars studenten zorg en welzijn van het
Kalsbeekcollege in Woeren over GHB gebruik en watervergiftiging. Deze voorlichting
heb ik samen met drie medestudenten gegeven op dinsdag 11 februari 2020 om 11.30u.
T – Taak
Mijn taak als vierdejaars verpleegkundige was dat ik de studenten zo goed mogelijk ging
informeren over het gebruik van GHB maar ook wat de gevolgen hier van kunnen zijn en
met name watervergiftiging. Ik was er dan ook verantwoordelijk voor dat de studenten
mij bleven volgen en het passend was bij het denkniveau van de studenten. Mijn doel
was dan ook dat de studenten na mijn voorlichting de gevolgen zouden inzien en er
meer duidelijkheid bij de studenten zou komen.
R – Resultaat
Het resultaat van mijn handelen is dat de studenten onder de indruk waren, de gevolgen
inzagen maar ook dat zij aangaven dat er weinig bekend is bij hen en ze het fijn vonden
dat er meer duidelijkheid over is. Ook hebben ze nog veel vragen gesteld waardoor het
naar mijn mening gelukt is om de studenten er zoveel mogelijk over te informeren.
A – Aanpak
Ik heb het examen voorbereid door eerst het examen goed door te nemen om te kijken
wat er van mij verwacht wordt. Dit heb ik gedaan door alles even overzichtelijk in een
Word-document te zetten en uit te werken. Daarna heb ik met mijn medestudenten
gekeken naar wat wilde we precies bereiken en wat is passend bij de doelgroep, in dit
geval de studenten. Nadat wij alles hebben uitgewerkt, gingen wij oefenen en gingen we
vervolgens het examen uitvoeren op de genoemde dinsdag.
Tijdens het examen heb ik voornamelijk gekeken, hoe reageert de doelgroep op ons toen
zij ons voor de klas zagen staan en vervolgens op onze informatie. Na de voorlichting
gaven wij de studenten ruim de tijd om vragen te stellen maar heb ik ze ook nog om
feedback gevraagd, zodat ik wist of ik in ieder geval mijn doel bereikt zou hebben.
K – Keuzes
Wij als groep hebben er voor gekozen om eerst goed met elkaar te overleggen wat wij
willen bereiken en wat wij belangrijk vinden om te vertellen maar wel passend is bij de
doelgroep. Hierna hebben wij de verzonnen kopjes verdeeld, zodat ieder deze kon gaan
uitwerken, dit was dan ook het stukje wat ik moest vertellen tijdens de voorlichting.
Nadat wij de voorlichting in elkaar hadden gezet, zijn wij met ze alle gaan oefenen en
kijken of onze woordkeuzes ook bij de doelgroep zou passen. Nadat we dit in orde
hadden, hebben we het examen uitgevoerd.
Tijdens de voorlichting keek ik heel erg, hoe reageert de groep op mijn medestudenten.
