Samenvatting “Kritisch denken binnen het
verpleegkundig proces”
Hoofdstuk 1 Een overzicht van het verpleegkundig proces
1.1 Inleiding
Door klinisch redeneren kun je bepalen welke zorg een zorgvrager nodig heeft en waarom. Klinisch redeneren
is een denk processen welke moet leiden tot een besluit. Voor klinisch redeneren heb je kennis, praktische
ervaring en reflectievaardigheden nodig.
1.2 Wat is gezondheid?
Gezondheid the ability to adapt and tos elf-manage, in the face of social, psysical and emotional
challenges.
1.3 Wat is verpleegkunde?
Verpleegkunde is een combinatie van vakbekwaamheid (art) en wetenschap (science).
De kunst van verpleegkunde vergt het vermogen om:
- Betekenisvolle relaties met zorgvragers te ontwikkelen en te begrijpen
- De zorgvrager holistisch te benaderen
- De verpleegkundige activiteiten deskundig uit te voeren
- Rationeel te denken in het verlenen van zorg aan de zorgvrager
Vakbekwaamheid is niet zozeer wat je weet of wat je doet,
maar hoe en waarom je doet wat je doet.
De 7 Canadian Medical Directions for Specialists (Can-MEDS)
competentie gebieden van een zorgverlener
1. Vakinhoudelijk handelen
2. Communicatie
3. Samenwerking
4. Kennis en wetenschap
5. Maatschappelijk handelen
6. Organisatie
7. Professionaliteit en kwaliteit
Zelfmanagement is een belangrijk kernbegrip in de rol van de
zorgverlener. Het samen beslissen met de zorgvrager en
zorgverlener vormt een belangrijk onderdeel. Bij
zelfmanagement staan 4 elementen centraal:
- Omgaan met de uitdagingen die de ziekte geeft
- Inpassen in het dagelijkse leven
- Voeren van eigen regie over het zorgproces
- Streven naar optimale kwaliteit van leven
Door de zorgvrager betrokken te maken bij de zorg, worden er betere zorguitkomsten gemeten. Het is dan ook
van belang dat informatie gedeeld wordt, de verwachtingen nagegaan worden, de verantwoordelijkheid
gedeeld wordt en dat er een onderling vertrouwen opgebouwd wordt.
,De problemen waar verpleegkundigen zich in belangrijke mate op richten, kunnen ingedeeld worden in 4
gebieden van het menselijk functioneren:
- Lichamelijke
- Psychische
- Functionele
- Sociale
Holistisch hierbij wordt er gekeken naar de persoon in zijn geheel. Hierbij wordt er rekening
gehouden met elk aspect van die persoon.
↑ Verpleegkundigen diagnosticeren,
ziekten in plaats van de ziekte zelf. Deze rol is weggelegd aan de artsen.
Multidisciplinair samenwerken
Verpleegkundigen, artsen en andere beroepsbeoefenaars werken samen om met respect voor eigen expertise
en die van de ander patiëntenzorg te plannen en te verlenen. Alle teamleden dragen op gelijkwaardige wijze
bij aan de uitvoering van een zorgplan.
1.4 Het verpleegkundig proces
Verpleegkundig proces
Is een benaderingswijze waarin het denken en doen van verpleegkundigen wordt toegepast. Het biedt een
richtinggevend kader waarin verpleegkundigen hun competenties toepassen bij het verlenen van zorg. Het
biedt voordelen op de volgende punten:
- Bevordert de samenwerking tussen teamleden
- Het is kosteneffectief
- Verhoogt de participatie van de zorgvrager in het zorgproces
- Het is nodig voor de professionele standaard
- Verhoogt de participatie van de zorgvrager in de zorg en bevordert de autonomie van de zorgvrager
- Bevordert de individuele en persoonsgerichte zorg
- Bevordert de efficiëntie
- Ondersteunt continuïteit en coördinatie van de zorg
- Vergroot de arbeidssatisfactie
Verpleegkunde is het vak en alle activiteiten die daarbij horen, in de brede context
Verpleegkundige is de professional die al die activiteiten uitvoert.
Verpleegkundig proces is een methodische aanpak van het zorgproces.
Het doel van het verpleegkundig proces is een kader te verschaffen, een doelgerichte maar flexibele leidraad.
Het verpleegkundig proces is: dynamisch en cyclisch, de zorgvrager staat centraal, holistisch, planmatig en
resultaatgericht, evidence based practice (EBP), flexibel, algemeen toepasbaar, gericht op de
gezondheidstoestand en cognitief (denk)proces.
Het verpleegkundig proces vereist dat verpleegkundigen besluiten nemen die gebaseerd zijn op 3 pijlers:
2
, - Het huidige beste beschikbare bewijs
- Kennis en ervaring van de verpleegkundige
- De waarde(n) en voorkeur van de individuele zorgvrager
↓ de fasen van het verpleegkundig proces
Anamnese in deze fase verzamel, orden en verifieer je gegevens over de huidige
gezondheidstoestand van de zorgvrager en leg je deze vast.
Diagnose je gaat de huidige gezondheidstoestand na en vormt diagnoses.
Resultaten hier kies je samen met de zorgvrager de wenselijke resultaten.
Interventies in deze fase kies je interventies die gezondheidsproblemen voorkomen of verlichten.
Evaluatie hier doe je een evaluatie over alle voorgaande fasen en ga je na of alles goed is
verlopen.
Het verpleegkundig proces is cyclisch: je blijft alle fasen steeds opnieuw beoordelen/evalueren om te bepalen
wat effectief is en of er mogelijk iets aangepast moet worden om de wenselijke resultaten te bereiken. De
fasen treden ook niet altijd in een vaststaande volgorde op: je rondt een fase niet altijd af voor je naar de
volgende gaat.
1.5 Welke kwaliteiten hebben verpleegkundigen nodig?
De volgende kwaliteiten heeft een verpleegkundig nodig:
- Cognitieve (intellectuele) vaardigheden
- Creativiteit en nieuwsgierigheid
- Intermenselijke vaardigheden (heeft betrekking op de communicatie met mensen)
- Verpleegtechnische vaardigheden
- Technologische en digitale vaardigheden
Onder cognitieve (intellectuele) vaardigheden vallen professionele kennis en intellectuele vaardigheden.
Onder intellectuele vaardigheden vallen kritisch denken, probleemoplossing en besluitvorming.
- Kritisch denken is een zorgvuldige, doelgerichte en vastberaden manier van denken
die veel mentale vaardigheden vergt.
- Probleemoplossing is het proces waarbij je een probleem vaststelt om daarna
maatregelen te plannen en te nemen om dat probleem op te lossen.
- Besluitvorming is het proces waarmee je bepaalt wat de beste actie is – de actie die
waarschijnlijk leidt tot het wenselijke resultaat.
1.6 Het verpleegkundig proces en gezondheidsbevordering
-
1.7 ethische en culturele overwegingen
De beroepscode is ingedeeld in 4 thema’s
3
verpleegkundig proces”
Hoofdstuk 1 Een overzicht van het verpleegkundig proces
1.1 Inleiding
Door klinisch redeneren kun je bepalen welke zorg een zorgvrager nodig heeft en waarom. Klinisch redeneren
is een denk processen welke moet leiden tot een besluit. Voor klinisch redeneren heb je kennis, praktische
ervaring en reflectievaardigheden nodig.
1.2 Wat is gezondheid?
Gezondheid the ability to adapt and tos elf-manage, in the face of social, psysical and emotional
challenges.
1.3 Wat is verpleegkunde?
Verpleegkunde is een combinatie van vakbekwaamheid (art) en wetenschap (science).
De kunst van verpleegkunde vergt het vermogen om:
- Betekenisvolle relaties met zorgvragers te ontwikkelen en te begrijpen
- De zorgvrager holistisch te benaderen
- De verpleegkundige activiteiten deskundig uit te voeren
- Rationeel te denken in het verlenen van zorg aan de zorgvrager
Vakbekwaamheid is niet zozeer wat je weet of wat je doet,
maar hoe en waarom je doet wat je doet.
De 7 Canadian Medical Directions for Specialists (Can-MEDS)
competentie gebieden van een zorgverlener
1. Vakinhoudelijk handelen
2. Communicatie
3. Samenwerking
4. Kennis en wetenschap
5. Maatschappelijk handelen
6. Organisatie
7. Professionaliteit en kwaliteit
Zelfmanagement is een belangrijk kernbegrip in de rol van de
zorgverlener. Het samen beslissen met de zorgvrager en
zorgverlener vormt een belangrijk onderdeel. Bij
zelfmanagement staan 4 elementen centraal:
- Omgaan met de uitdagingen die de ziekte geeft
- Inpassen in het dagelijkse leven
- Voeren van eigen regie over het zorgproces
- Streven naar optimale kwaliteit van leven
Door de zorgvrager betrokken te maken bij de zorg, worden er betere zorguitkomsten gemeten. Het is dan ook
van belang dat informatie gedeeld wordt, de verwachtingen nagegaan worden, de verantwoordelijkheid
gedeeld wordt en dat er een onderling vertrouwen opgebouwd wordt.
,De problemen waar verpleegkundigen zich in belangrijke mate op richten, kunnen ingedeeld worden in 4
gebieden van het menselijk functioneren:
- Lichamelijke
- Psychische
- Functionele
- Sociale
Holistisch hierbij wordt er gekeken naar de persoon in zijn geheel. Hierbij wordt er rekening
gehouden met elk aspect van die persoon.
↑ Verpleegkundigen diagnosticeren,
ziekten in plaats van de ziekte zelf. Deze rol is weggelegd aan de artsen.
Multidisciplinair samenwerken
Verpleegkundigen, artsen en andere beroepsbeoefenaars werken samen om met respect voor eigen expertise
en die van de ander patiëntenzorg te plannen en te verlenen. Alle teamleden dragen op gelijkwaardige wijze
bij aan de uitvoering van een zorgplan.
1.4 Het verpleegkundig proces
Verpleegkundig proces
Is een benaderingswijze waarin het denken en doen van verpleegkundigen wordt toegepast. Het biedt een
richtinggevend kader waarin verpleegkundigen hun competenties toepassen bij het verlenen van zorg. Het
biedt voordelen op de volgende punten:
- Bevordert de samenwerking tussen teamleden
- Het is kosteneffectief
- Verhoogt de participatie van de zorgvrager in het zorgproces
- Het is nodig voor de professionele standaard
- Verhoogt de participatie van de zorgvrager in de zorg en bevordert de autonomie van de zorgvrager
- Bevordert de individuele en persoonsgerichte zorg
- Bevordert de efficiëntie
- Ondersteunt continuïteit en coördinatie van de zorg
- Vergroot de arbeidssatisfactie
Verpleegkunde is het vak en alle activiteiten die daarbij horen, in de brede context
Verpleegkundige is de professional die al die activiteiten uitvoert.
Verpleegkundig proces is een methodische aanpak van het zorgproces.
Het doel van het verpleegkundig proces is een kader te verschaffen, een doelgerichte maar flexibele leidraad.
Het verpleegkundig proces is: dynamisch en cyclisch, de zorgvrager staat centraal, holistisch, planmatig en
resultaatgericht, evidence based practice (EBP), flexibel, algemeen toepasbaar, gericht op de
gezondheidstoestand en cognitief (denk)proces.
Het verpleegkundig proces vereist dat verpleegkundigen besluiten nemen die gebaseerd zijn op 3 pijlers:
2
, - Het huidige beste beschikbare bewijs
- Kennis en ervaring van de verpleegkundige
- De waarde(n) en voorkeur van de individuele zorgvrager
↓ de fasen van het verpleegkundig proces
Anamnese in deze fase verzamel, orden en verifieer je gegevens over de huidige
gezondheidstoestand van de zorgvrager en leg je deze vast.
Diagnose je gaat de huidige gezondheidstoestand na en vormt diagnoses.
Resultaten hier kies je samen met de zorgvrager de wenselijke resultaten.
Interventies in deze fase kies je interventies die gezondheidsproblemen voorkomen of verlichten.
Evaluatie hier doe je een evaluatie over alle voorgaande fasen en ga je na of alles goed is
verlopen.
Het verpleegkundig proces is cyclisch: je blijft alle fasen steeds opnieuw beoordelen/evalueren om te bepalen
wat effectief is en of er mogelijk iets aangepast moet worden om de wenselijke resultaten te bereiken. De
fasen treden ook niet altijd in een vaststaande volgorde op: je rondt een fase niet altijd af voor je naar de
volgende gaat.
1.5 Welke kwaliteiten hebben verpleegkundigen nodig?
De volgende kwaliteiten heeft een verpleegkundig nodig:
- Cognitieve (intellectuele) vaardigheden
- Creativiteit en nieuwsgierigheid
- Intermenselijke vaardigheden (heeft betrekking op de communicatie met mensen)
- Verpleegtechnische vaardigheden
- Technologische en digitale vaardigheden
Onder cognitieve (intellectuele) vaardigheden vallen professionele kennis en intellectuele vaardigheden.
Onder intellectuele vaardigheden vallen kritisch denken, probleemoplossing en besluitvorming.
- Kritisch denken is een zorgvuldige, doelgerichte en vastberaden manier van denken
die veel mentale vaardigheden vergt.
- Probleemoplossing is het proces waarbij je een probleem vaststelt om daarna
maatregelen te plannen en te nemen om dat probleem op te lossen.
- Besluitvorming is het proces waarmee je bepaalt wat de beste actie is – de actie die
waarschijnlijk leidt tot het wenselijke resultaat.
1.6 Het verpleegkundig proces en gezondheidsbevordering
-
1.7 ethische en culturele overwegingen
De beroepscode is ingedeeld in 4 thema’s
3
