THEORETISCHE CRIMINOLOGIE
& VICTIMOLOGIE
Esmée Demuynck
2BA CRIMINOLOGIE 2020-2021
Esmée Demuynck
,Inhoudstafel
1. Inleiding
2. De Klassieke School
3. De Positivistische School
4. De anomietheorie & de spanningsbenadering
5. De Chicago School en het cultuurconflict
6. De differentiële associatie
7. Sociaal leren
8. Het victimologisch perspectief
9. De conflictheorie
10. Labeling
11. Subcultuur
12. Feministisch perspectief
Site met enkele theorieën uitgelegd
https://soztheo.de/theories-of-crime/conflict-oriented-theories-of-crime/outsiders-becker/?lang=en
, 1. Inleiding
Geschiedenis van het criminologisch wetenschappelijk denken
Ontstaan van verschillende disciplines met verschillende perspectieven
Gesteund op wetenschappelijke kennis en onderzoek met toetsing
Elk denkkader heeft bepaalde focus onmogelijk om alles te bestuderen
Object van de criminologische wetenschap: Gedrag ↔ maatschappelijke reactie
Object van onderzoek kan veranderen doorheen tijd en ruimte: bepaald gedrag (de)criminaliseren
Theorie
Geheel van denkbeelden, hypothesen en verklaringen die in samenhang worden beschreven
Selectie op bepaalde groep, bepaalde focus
Is een getoetst model ter verklaring van waarnemingen van de werkelijkheid, doet aanspraak op
waarheid
↔ wetenschap:
- Object van de sociale wetenschap is moeilijker voor onderzoek: dubble-blind
Reactie: bepaald welk gedrag, hoe, waar en wanneer als deviant gezien wordt
Maar: focus ligt ofwel op gedrag ofwel op reactie
blik binnen criminologie pendelt heen en weer tussen focus op gedrag – focus reactie
- Constraints voor wetenschappelijk onderzoek zijn belangrijk
= eenvoud, generaliseerbaarheid, objectiviteit, betrouwbaarheid, testbaarheid, striktheid,
doelgerichtheid
- Wetenschappelijke kennis: moet hard zijn en steunend op systematische demarge en eerlijkheid,
kennis doet aanspraak op de waarheid
Betere uitspraken doen over werkelijkheid
- Toetsing ≠ georganiseerde scepsis
- Bij een uitspraak over bevinding moet tegenspraak plaatsvinden: peers die juist tegenbewijzen
trachten te vinden, theorie in vraag gaan stellen getoetste kennis
Object gedrag ↔ reactie lijk simpel, complexer dan verwacht
Moeilijk voor onderzoek want kan onmogelijk alles tegelijkertijd bestuderen
Wij maken deel uit van het object
Bij onderzoek moet je dus selecteren, aspecten opnemen en andere niet
3 klassieke premissen van de wetenschap
1. Orde en rationaliteit ↔ wetmatigheden in object
Er geldt een bepaalde orde en rationaliteit die regeert: deze blootleggen
2. Mens is kennend wezen: kennis en begrip ligt bij ons
3. Scheiding object(wat bestudeert wordt)-subject(wetenschappers) is nodig, maar dat zijn wij allebei
Subject moet buiten de wetenschappelijke studie gelaten worden
Moeilijk want we zijn zelf deel van ons object belangrijk om objectief te blijven (perspectief in
positivisme)
Kenmerken van de wetenschap, technieken om waar te nemen
E. Demuynck 2
, - Wetenschapper moet actief op zoek gaan en gericht kijken waarneming
- Subjectief- objectief
Wetenschapper moet zich buiten gebeuren plaatsen objectief, open en eerlijk
- Controle en toetsing
Systematiek en gerichtheid van methode en motivatie
Wat onderzocht wordt moet ook getoetst kunnen worden, openheid is cruciaal
intersubjectiviteit
Procedure en tests kennis constant op de proef stellen
- Falsificatietheorieën: bewijzen dat iets niet is, theorie is waar tot het tegendeel bewezen is
Mensen: moeilijk om mee te experimenteren, we spreken terug en denken zelf
vragen stellen om kennis nog harder te maken
- Voortbouwen op bestaande kennis
Kennen = begrijpen, verklaren,…
- Vragende problematiserende houding tav onderzoeksobject
Systematisch juiste vragen stellen + oplossingsprocedure voor gestelde vragen
- Wetenschapper wil verklaren en begrijpen actief, in beweging
Wetenschappelijke kennis
= abstracte kennis die op systematische, objectieve en logische wijze verkregen en getoetst wordt/toetsbaar is,
en een zo precies mogelijk omschreven deel van de werkelijkheid verklaart/tracht te verklaren
Theorie is nooit definitief bewezen noot van ‘altijd waar’
Wetenschappelijke kennis is historisch, daarvoor niet perse onbelangrijk
Wetenschap is voortbouwen op bestaande kennis wetenschap is collectief gegeven
Wetenschap = verklaren + begrijpen
Vb. verklaren: Lombrsos die delinquent gedrag wilt verklaren
Begrijpen: in vraag stellen hoe iets werkt, of komt
Wetenschap in beweging met historische evolutie, criminologie als sociale wetenschap
Geschiedenis en ontwikkeling
Vanaf instutitionalisme de uitbouw van de criminologie via universiteiten
Verwetenschappelijking met experimenten en studies zoals Lombroso
Groot debat en opeising van de discipline, erkenning op academisch vlak van criminologie als
wetenschap
Maar ook: beperktheid van erkenning onderzoek, nooit alles onderzocht
resultaten die je wel hebt valoriseren
Ferri – de belofte van de criminologie: door wetenschappelijke fenomenen wetenschappelijk te doorgronden,
wetmatigheden achterhalen, zo oplossingen kunnen vinden en zo doen verdwijnen
Historische ontwikkeling:
1. Ontstaan van criminologisch denken
2. Wetenschappelijke institutionalisering en onafhankelijke wetenschap
3. Maatschappelijke ↔ intellectuele context
& VICTIMOLOGIE
Esmée Demuynck
2BA CRIMINOLOGIE 2020-2021
Esmée Demuynck
,Inhoudstafel
1. Inleiding
2. De Klassieke School
3. De Positivistische School
4. De anomietheorie & de spanningsbenadering
5. De Chicago School en het cultuurconflict
6. De differentiële associatie
7. Sociaal leren
8. Het victimologisch perspectief
9. De conflictheorie
10. Labeling
11. Subcultuur
12. Feministisch perspectief
Site met enkele theorieën uitgelegd
https://soztheo.de/theories-of-crime/conflict-oriented-theories-of-crime/outsiders-becker/?lang=en
, 1. Inleiding
Geschiedenis van het criminologisch wetenschappelijk denken
Ontstaan van verschillende disciplines met verschillende perspectieven
Gesteund op wetenschappelijke kennis en onderzoek met toetsing
Elk denkkader heeft bepaalde focus onmogelijk om alles te bestuderen
Object van de criminologische wetenschap: Gedrag ↔ maatschappelijke reactie
Object van onderzoek kan veranderen doorheen tijd en ruimte: bepaald gedrag (de)criminaliseren
Theorie
Geheel van denkbeelden, hypothesen en verklaringen die in samenhang worden beschreven
Selectie op bepaalde groep, bepaalde focus
Is een getoetst model ter verklaring van waarnemingen van de werkelijkheid, doet aanspraak op
waarheid
↔ wetenschap:
- Object van de sociale wetenschap is moeilijker voor onderzoek: dubble-blind
Reactie: bepaald welk gedrag, hoe, waar en wanneer als deviant gezien wordt
Maar: focus ligt ofwel op gedrag ofwel op reactie
blik binnen criminologie pendelt heen en weer tussen focus op gedrag – focus reactie
- Constraints voor wetenschappelijk onderzoek zijn belangrijk
= eenvoud, generaliseerbaarheid, objectiviteit, betrouwbaarheid, testbaarheid, striktheid,
doelgerichtheid
- Wetenschappelijke kennis: moet hard zijn en steunend op systematische demarge en eerlijkheid,
kennis doet aanspraak op de waarheid
Betere uitspraken doen over werkelijkheid
- Toetsing ≠ georganiseerde scepsis
- Bij een uitspraak over bevinding moet tegenspraak plaatsvinden: peers die juist tegenbewijzen
trachten te vinden, theorie in vraag gaan stellen getoetste kennis
Object gedrag ↔ reactie lijk simpel, complexer dan verwacht
Moeilijk voor onderzoek want kan onmogelijk alles tegelijkertijd bestuderen
Wij maken deel uit van het object
Bij onderzoek moet je dus selecteren, aspecten opnemen en andere niet
3 klassieke premissen van de wetenschap
1. Orde en rationaliteit ↔ wetmatigheden in object
Er geldt een bepaalde orde en rationaliteit die regeert: deze blootleggen
2. Mens is kennend wezen: kennis en begrip ligt bij ons
3. Scheiding object(wat bestudeert wordt)-subject(wetenschappers) is nodig, maar dat zijn wij allebei
Subject moet buiten de wetenschappelijke studie gelaten worden
Moeilijk want we zijn zelf deel van ons object belangrijk om objectief te blijven (perspectief in
positivisme)
Kenmerken van de wetenschap, technieken om waar te nemen
E. Demuynck 2
, - Wetenschapper moet actief op zoek gaan en gericht kijken waarneming
- Subjectief- objectief
Wetenschapper moet zich buiten gebeuren plaatsen objectief, open en eerlijk
- Controle en toetsing
Systematiek en gerichtheid van methode en motivatie
Wat onderzocht wordt moet ook getoetst kunnen worden, openheid is cruciaal
intersubjectiviteit
Procedure en tests kennis constant op de proef stellen
- Falsificatietheorieën: bewijzen dat iets niet is, theorie is waar tot het tegendeel bewezen is
Mensen: moeilijk om mee te experimenteren, we spreken terug en denken zelf
vragen stellen om kennis nog harder te maken
- Voortbouwen op bestaande kennis
Kennen = begrijpen, verklaren,…
- Vragende problematiserende houding tav onderzoeksobject
Systematisch juiste vragen stellen + oplossingsprocedure voor gestelde vragen
- Wetenschapper wil verklaren en begrijpen actief, in beweging
Wetenschappelijke kennis
= abstracte kennis die op systematische, objectieve en logische wijze verkregen en getoetst wordt/toetsbaar is,
en een zo precies mogelijk omschreven deel van de werkelijkheid verklaart/tracht te verklaren
Theorie is nooit definitief bewezen noot van ‘altijd waar’
Wetenschappelijke kennis is historisch, daarvoor niet perse onbelangrijk
Wetenschap is voortbouwen op bestaande kennis wetenschap is collectief gegeven
Wetenschap = verklaren + begrijpen
Vb. verklaren: Lombrsos die delinquent gedrag wilt verklaren
Begrijpen: in vraag stellen hoe iets werkt, of komt
Wetenschap in beweging met historische evolutie, criminologie als sociale wetenschap
Geschiedenis en ontwikkeling
Vanaf instutitionalisme de uitbouw van de criminologie via universiteiten
Verwetenschappelijking met experimenten en studies zoals Lombroso
Groot debat en opeising van de discipline, erkenning op academisch vlak van criminologie als
wetenschap
Maar ook: beperktheid van erkenning onderzoek, nooit alles onderzocht
resultaten die je wel hebt valoriseren
Ferri – de belofte van de criminologie: door wetenschappelijke fenomenen wetenschappelijk te doorgronden,
wetmatigheden achterhalen, zo oplossingen kunnen vinden en zo doen verdwijnen
Historische ontwikkeling:
1. Ontstaan van criminologisch denken
2. Wetenschappelijke institutionalisering en onafhankelijke wetenschap
3. Maatschappelijke ↔ intellectuele context
