Zuilenopdracht
VOORNAAM ACHTERNAAM
STUDENTNUMMER: XXXXXX
KLAS: GHU-DT-2
HUIDTHERAPIE 2023/2024
ZUIL: ONDERNEMEND – KANS 1
BEOORDELEND DOCENT: XXXXX
1
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 – Aanleiding van de enquête ............................................................................... 3
Hoofdstuk 2 - Doelgroep .......................................................................................................... 3
Hoofdstuk 3 - Methode ............................................................................................................. 3
Aanpak opstellen enquête .................................................................................................... 3
Aanpak werving .................................................................................................................... 3
Doorlopen stappen ............................................................................................................... 4
Hoofdstuk 4 - Analyse .............................................................................................................. 4
Hoofdstuk 5 – Uitkomst .......................................................................................................... 14
Hoofdstuk 6 – Reflectie op het proces ................................................................................... 15
Reflectie in hoeverre het onderzoek doelmatig, doeltreffend en ethisch is uitgevoerd ...... 15
Reflectie op de kwaliteit van het onderzoek en generaliseerbaarheid van de uitkomsten . 15
Reflectie plannen, organiseren en afstemmen van de werkzaamheden ............................ 16
Hoofdstuk 7 – Reflectie op diversiteit en rol als huidtherapeut .............................................. 17
Reflectie in hoeverre het onderzoek inzicht geeft in diversiteit ........................................... 17
Reflectie op de eigen rol als huidtherapeut in de gekozen context binnen de oncologische
zorg ..................................................................................................................................... 17
Reflectie aan de hand van onderzoeksresultaten op invloed van diversiteit voor zijn/haar
rol ........................................................................................................................................ 17
Literatuurlijst ........................................................................................................................... 18
Bijlage I – Enquête in Google Forms...................................................................................... 19
Bijlage II – Ruwe data ............................................................................................................ 25
Bijlage III – Overzicht antwoorden.......................................................................................... 29
Bijlage IIII – Powerpoint.......................................................................................................... 31
2
,Hoofdstuk 1 – Aanleiding van de enquête
Tijdens blok 8 van jaar twee van de opleiding huidtherapie, blok 8, komt de laatste
zuilenopdracht terug. Dit blok gaat over oncologie en complexe zorgverlening. Melanomen
nemen met de jaren fors toe. Dit maakt ook dat het belang van zelfcontrole van
moedervlekken toeneemt om vroegtijdig onregelmatigheden te ontdekken. Moedervlekken
komen bij iedereen voor, daarom is het zo belangrijk om hier controle op uit te oefenen
(Njoo, z.d.)
Doormiddel van een enquête kunnen we onderzoeken wat de huidige situatie is omtrent het
onderzoeken van moedervlekken maar vooral onderzoeken hoe de huidtherapeut
ondernemend kan zijn om de controle te stimuleren.
Hoofdstuk 2 - Doelgroep
Zoals aangegeven in de inleiding heeft iedereen moedervlekken, hierdoor kan de enquête
ingevuld worden door iedereen. Om toch de doelgroep iets af te bakenen zijn kinderen
uitgesloten en start de doelgroep bij de leeftijd vanaf 18 jaar.
De diversiteit, welke behorend moet zijn bij deze opdracht, komt terug in de enquête door het
verschil te meten tussen deelnemers welke bekend zijn met melanomen vs. deelnemers
welke niet bekend zijn met melanomen.
Als toekomstig huidtherapeut willen we hiermee achterhalen hoe we ondernemend kunnen
zijn om controle stimuleren bij deze verschillende groepen. Dit past bij de gekozen zuil voor
deze opdracht: ondernemend.
Hoofdstuk 3 - Methode
Dit hoofdstuk bevat de methode van dit onderzoek en de enquête.
AANPAK OPSTELLEN ENQUÊTE
Nadat de groepjes waren gevormd kwam ik samen te werken met XXX, XXX en XXX.
Allemaal hebben we de zuil ondernemend voor dit blok. Op dezelfde dag is er een plan van
aanpak gemaakt en zijn we gaan sparren over een onderwerp. We hadden al snel het idee
om iets te doen met de controle op moedervlekken, omdat dit iets is wat de patiënt zelf kan
uitvoeren. Samen met de docent hebben we dit gekaderd en erna hebben we buiten de les
om de vragen opgesteld en het plan van aanpak verder aangevuld. Via de mail hebben we
de docent gemaild om een GO/NO GO. We kregen feedback wat we in de eerstvolgende les
met haar hebben besproken, op basis daarvan zijn er aanpassingen doorgevoerd en is de
enquête in Google Forms gezet, toen we hier met het groepje tevreden over waren is deze
verstuurd naar de docent en hebben we een GO gekregen, ook hebben we feedback
gekregen van een ander groepje welke nodig was om verder te kunnen. In bijlage I staat de
gehele enquête.
AANPAK WERVING
Om zoveel mogelijk data te verzamelen en gezien we zo’n grote doelgroep hebben, hebben
we besloten de enquête groot uit te zetten zodat we per teamlid minimaal 15 ingevulde
enquêtes terug zouden ontvangen. We hebben daarom de enquête gedeeld met familie,
vrienden en collega’s en voor wie kon, met klanten. Na een paar weken hebben we 95
ingevulde enquêtes ontvangen.
3
, DOORLOPEN STAPPEN
De doorlopen stappen zijn als volgt:
1. Groepjes samenstellen
2. Overeenkomst onderwerp
3. Sparren met de docent
4. Opstellen plan van aanpak
5. Opstellen vragen
6. Check met docent
7. Wijzigen vragen
8. Vragen in Google Forms zetten
9. Feedback uitvragen medestudent en GO/NO GO aan docent vragen
10. Individueel enquête uitzetten
11. Antwoorden monitoren
12. Enquête sluiten
13. Start individuele analyse
Hoofdstuk 4 - Analyse
Na het sluiten van de enquête zijn de antwoorden geanalyseerd. De analyse is verwerkt in
Excel, waarna er per vraag is gekozen voor een histogram of een cirkeldiagram. Er komt ook
een grafiek in de analyse terug. Hiervoor is gekozen om de antwoorden en daarmee de
inzichten per vraag zo duidelijk mogelijk weer te geven. Hieronder worden de gegevens per
vraag getoond. Bij de vragen waarbij diversiteit en rol speelde wordt nog onderscheid
gemaakt tussen mensen welke bekend zijn met een melanoom vs. mensen die er niet
bekend mee zijn. De ruwe data is te vinden in bijlage II.
VRAAG 1: U BENT EEN…
Uit deze vraag is er te zien of veelal vrouwen of mannen deze enquête hebben ingevuld. Op
deze manier kan er rekening gehouden worden met generaliseerbaarheid maar ook met
diversiteit, al is dit laatste niet waar we op focussen wat betreft diversiteit. In figuur 1 is te
zien dat ruim 80% van de 95 participanten een vrouw is.
Figuur 1: Geslacht
4
VOORNAAM ACHTERNAAM
STUDENTNUMMER: XXXXXX
KLAS: GHU-DT-2
HUIDTHERAPIE 2023/2024
ZUIL: ONDERNEMEND – KANS 1
BEOORDELEND DOCENT: XXXXX
1
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 – Aanleiding van de enquête ............................................................................... 3
Hoofdstuk 2 - Doelgroep .......................................................................................................... 3
Hoofdstuk 3 - Methode ............................................................................................................. 3
Aanpak opstellen enquête .................................................................................................... 3
Aanpak werving .................................................................................................................... 3
Doorlopen stappen ............................................................................................................... 4
Hoofdstuk 4 - Analyse .............................................................................................................. 4
Hoofdstuk 5 – Uitkomst .......................................................................................................... 14
Hoofdstuk 6 – Reflectie op het proces ................................................................................... 15
Reflectie in hoeverre het onderzoek doelmatig, doeltreffend en ethisch is uitgevoerd ...... 15
Reflectie op de kwaliteit van het onderzoek en generaliseerbaarheid van de uitkomsten . 15
Reflectie plannen, organiseren en afstemmen van de werkzaamheden ............................ 16
Hoofdstuk 7 – Reflectie op diversiteit en rol als huidtherapeut .............................................. 17
Reflectie in hoeverre het onderzoek inzicht geeft in diversiteit ........................................... 17
Reflectie op de eigen rol als huidtherapeut in de gekozen context binnen de oncologische
zorg ..................................................................................................................................... 17
Reflectie aan de hand van onderzoeksresultaten op invloed van diversiteit voor zijn/haar
rol ........................................................................................................................................ 17
Literatuurlijst ........................................................................................................................... 18
Bijlage I – Enquête in Google Forms...................................................................................... 19
Bijlage II – Ruwe data ............................................................................................................ 25
Bijlage III – Overzicht antwoorden.......................................................................................... 29
Bijlage IIII – Powerpoint.......................................................................................................... 31
2
,Hoofdstuk 1 – Aanleiding van de enquête
Tijdens blok 8 van jaar twee van de opleiding huidtherapie, blok 8, komt de laatste
zuilenopdracht terug. Dit blok gaat over oncologie en complexe zorgverlening. Melanomen
nemen met de jaren fors toe. Dit maakt ook dat het belang van zelfcontrole van
moedervlekken toeneemt om vroegtijdig onregelmatigheden te ontdekken. Moedervlekken
komen bij iedereen voor, daarom is het zo belangrijk om hier controle op uit te oefenen
(Njoo, z.d.)
Doormiddel van een enquête kunnen we onderzoeken wat de huidige situatie is omtrent het
onderzoeken van moedervlekken maar vooral onderzoeken hoe de huidtherapeut
ondernemend kan zijn om de controle te stimuleren.
Hoofdstuk 2 - Doelgroep
Zoals aangegeven in de inleiding heeft iedereen moedervlekken, hierdoor kan de enquête
ingevuld worden door iedereen. Om toch de doelgroep iets af te bakenen zijn kinderen
uitgesloten en start de doelgroep bij de leeftijd vanaf 18 jaar.
De diversiteit, welke behorend moet zijn bij deze opdracht, komt terug in de enquête door het
verschil te meten tussen deelnemers welke bekend zijn met melanomen vs. deelnemers
welke niet bekend zijn met melanomen.
Als toekomstig huidtherapeut willen we hiermee achterhalen hoe we ondernemend kunnen
zijn om controle stimuleren bij deze verschillende groepen. Dit past bij de gekozen zuil voor
deze opdracht: ondernemend.
Hoofdstuk 3 - Methode
Dit hoofdstuk bevat de methode van dit onderzoek en de enquête.
AANPAK OPSTELLEN ENQUÊTE
Nadat de groepjes waren gevormd kwam ik samen te werken met XXX, XXX en XXX.
Allemaal hebben we de zuil ondernemend voor dit blok. Op dezelfde dag is er een plan van
aanpak gemaakt en zijn we gaan sparren over een onderwerp. We hadden al snel het idee
om iets te doen met de controle op moedervlekken, omdat dit iets is wat de patiënt zelf kan
uitvoeren. Samen met de docent hebben we dit gekaderd en erna hebben we buiten de les
om de vragen opgesteld en het plan van aanpak verder aangevuld. Via de mail hebben we
de docent gemaild om een GO/NO GO. We kregen feedback wat we in de eerstvolgende les
met haar hebben besproken, op basis daarvan zijn er aanpassingen doorgevoerd en is de
enquête in Google Forms gezet, toen we hier met het groepje tevreden over waren is deze
verstuurd naar de docent en hebben we een GO gekregen, ook hebben we feedback
gekregen van een ander groepje welke nodig was om verder te kunnen. In bijlage I staat de
gehele enquête.
AANPAK WERVING
Om zoveel mogelijk data te verzamelen en gezien we zo’n grote doelgroep hebben, hebben
we besloten de enquête groot uit te zetten zodat we per teamlid minimaal 15 ingevulde
enquêtes terug zouden ontvangen. We hebben daarom de enquête gedeeld met familie,
vrienden en collega’s en voor wie kon, met klanten. Na een paar weken hebben we 95
ingevulde enquêtes ontvangen.
3
, DOORLOPEN STAPPEN
De doorlopen stappen zijn als volgt:
1. Groepjes samenstellen
2. Overeenkomst onderwerp
3. Sparren met de docent
4. Opstellen plan van aanpak
5. Opstellen vragen
6. Check met docent
7. Wijzigen vragen
8. Vragen in Google Forms zetten
9. Feedback uitvragen medestudent en GO/NO GO aan docent vragen
10. Individueel enquête uitzetten
11. Antwoorden monitoren
12. Enquête sluiten
13. Start individuele analyse
Hoofdstuk 4 - Analyse
Na het sluiten van de enquête zijn de antwoorden geanalyseerd. De analyse is verwerkt in
Excel, waarna er per vraag is gekozen voor een histogram of een cirkeldiagram. Er komt ook
een grafiek in de analyse terug. Hiervoor is gekozen om de antwoorden en daarmee de
inzichten per vraag zo duidelijk mogelijk weer te geven. Hieronder worden de gegevens per
vraag getoond. Bij de vragen waarbij diversiteit en rol speelde wordt nog onderscheid
gemaakt tussen mensen welke bekend zijn met een melanoom vs. mensen die er niet
bekend mee zijn. De ruwe data is te vinden in bijlage II.
VRAAG 1: U BENT EEN…
Uit deze vraag is er te zien of veelal vrouwen of mannen deze enquête hebben ingevuld. Op
deze manier kan er rekening gehouden worden met generaliseerbaarheid maar ook met
diversiteit, al is dit laatste niet waar we op focussen wat betreft diversiteit. In figuur 1 is te
zien dat ruim 80% van de 95 participanten een vrouw is.
Figuur 1: Geslacht
4
