Psychodiagnostisch procesmodel
Psychodiagnostiek KLP: les 8 (hoorcollege)
Inhoudsopgave
1. Aanvullend onderzoek........................................................................................................................................... 2
1.1 denken ...................................................................................................................................................................... 2
1.2.1 denken voor het handelen ................................................................................................................................ 2
1.2.2 denken tijdens het handelen ............................................................................................................................ 2
1.2.2 denken na het handelen ................................................................................................................................... 2
1.2 Afronding .................................................................................................................................................................. 3
2. advies en rapportering .......................................................................................................................................... 3
2.1 doelstellingen ........................................................................................................................................................... 3
2.2 denken ...................................................................................................................................................................... 3
Stap 1 – integreren: het integratief beeld opstellen .................................................................................................. 3
Stap 2 – indiceren: interventies oplijsten................................................................................................................... 5
Stap 3 – indiceren: interventies toetsen .................................................................................................................... 7
Stap 4 – indiceren: aanbeveling(en) kiezen .............................................................................................................10
2.3 handelen .................................................................................................................................................................11
2.3.1 schriftelijke raportering...................................................................................................................................11
2.3.2 mondelinge raportering ..................................................................................................................................12
2.3.3 adviesgesprek..................................................................................................................................................12
2.4 afronding ................................................................................................................................................................12
3. Interventies & evaluatie ...................................................................................................................................... 13
extra oefendocumenten .......................................................................................................................................... 14
, 1. Aanvullend onderzoek
1.1 denken
1.2.1 denken voor het handelen
Het denken voor het handelen bestaat eruit om het onderzoekstraject te bepalen. Dat proces bestaat uit
enkele stappen:
• Stap 1: hypothesen omzetten in onderzoekshypothesen
• Stap 2: selectie van onderzoeksmiddelen
• Stap 3: opstellen van toetsingscriteria
1.2.2 denken tijdens het handelen
Het denken tijdens het handelen bestaat eruit om het onderzoekstraject uit te voeren. Dat proces bestaat
uit enkele stappen:
• Stap 1: indien nodig: jezelf vertrouwd maken met het materiaal (oefenen)
• Stap 2: gestandaardiseerde afname, blijven observeren (cf. handelen)
• Stap 3: materiaal verwerken: info uit interview en observaties ordenen, instrumenten scoren en
interpreteren
1.2.2 denken na het handelen
Het denken na het handelen bestaat eruit om het bevestigen, weerleggen of bijstellen van hypothese(n).
Dat proces bestaat uit enkele stappen:
• Stap 1: per methode, per hypothese resultaten vergelijken met toetsingscriterium
• Stap 2: per hypothese, o.b.v. verschillende methoden (indien van toepassing, cf. convergerende
evidentie) overzicht van beschikbare evidentie en/of tegenevidentie
- Hypothese bevestigen of weerleggen
- Eventueel: hypothese bijstellen en/of nieuwe hypothese(n) formuleren
Stap 1: per methode, per hypothese resultaten vergelijken met toetsingscriterium
Als eerste stap ga je per methode en hypothese resultaten gaan vergelijken met de toetsingscriteria die je
vooraf had opgesteld. Wanneer je voor een hypothese dus meerdere methode hebt gebruikt, ga je dit voor
elke methode doen.
Stap 2: per hypothese, o.b.v. verschillende methode overzicht van beschikbare evidentie en/of
tegenevidentie
Als tweede stap ga je per hypothese een overzicht maken van de beschikbare evidentie met de informatie
die je hebt. Je gaat hier niet meer per methode ordenen, maar op basis van inhoud ordenen, welke
evidentie je hebt en hier stel je een overzicht van op. Bij convergerende evidentie ga je eerst de informatie
uit verschillende methode samen zetten en vervolgens kijken of de hypothese bevestigd of weerlegt wordt.
Soms kan het voorkomen dat je een hypothese moet bijstellen of
nieuwe hypothese moet formuleren. Er kan, ook na aanvullend
onderzoek, nieuwe informatie opduiken, waardoor je met nieuwe
hypothese(n) komt te zitten. Het kan dan zijn dat je het proces opnieuw
moet dorlopen om het verder uit te klaren. Voor je kan afronden
moeten alle vragen beantwoord zijn (sluit aan bij de empirische cyclus).
Het kan dus zijn dat je de cyclus een paar keer moet doorlopen.
2
Psychodiagnostiek KLP: les 8 (hoorcollege)
Inhoudsopgave
1. Aanvullend onderzoek........................................................................................................................................... 2
1.1 denken ...................................................................................................................................................................... 2
1.2.1 denken voor het handelen ................................................................................................................................ 2
1.2.2 denken tijdens het handelen ............................................................................................................................ 2
1.2.2 denken na het handelen ................................................................................................................................... 2
1.2 Afronding .................................................................................................................................................................. 3
2. advies en rapportering .......................................................................................................................................... 3
2.1 doelstellingen ........................................................................................................................................................... 3
2.2 denken ...................................................................................................................................................................... 3
Stap 1 – integreren: het integratief beeld opstellen .................................................................................................. 3
Stap 2 – indiceren: interventies oplijsten................................................................................................................... 5
Stap 3 – indiceren: interventies toetsen .................................................................................................................... 7
Stap 4 – indiceren: aanbeveling(en) kiezen .............................................................................................................10
2.3 handelen .................................................................................................................................................................11
2.3.1 schriftelijke raportering...................................................................................................................................11
2.3.2 mondelinge raportering ..................................................................................................................................12
2.3.3 adviesgesprek..................................................................................................................................................12
2.4 afronding ................................................................................................................................................................12
3. Interventies & evaluatie ...................................................................................................................................... 13
extra oefendocumenten .......................................................................................................................................... 14
, 1. Aanvullend onderzoek
1.1 denken
1.2.1 denken voor het handelen
Het denken voor het handelen bestaat eruit om het onderzoekstraject te bepalen. Dat proces bestaat uit
enkele stappen:
• Stap 1: hypothesen omzetten in onderzoekshypothesen
• Stap 2: selectie van onderzoeksmiddelen
• Stap 3: opstellen van toetsingscriteria
1.2.2 denken tijdens het handelen
Het denken tijdens het handelen bestaat eruit om het onderzoekstraject uit te voeren. Dat proces bestaat
uit enkele stappen:
• Stap 1: indien nodig: jezelf vertrouwd maken met het materiaal (oefenen)
• Stap 2: gestandaardiseerde afname, blijven observeren (cf. handelen)
• Stap 3: materiaal verwerken: info uit interview en observaties ordenen, instrumenten scoren en
interpreteren
1.2.2 denken na het handelen
Het denken na het handelen bestaat eruit om het bevestigen, weerleggen of bijstellen van hypothese(n).
Dat proces bestaat uit enkele stappen:
• Stap 1: per methode, per hypothese resultaten vergelijken met toetsingscriterium
• Stap 2: per hypothese, o.b.v. verschillende methoden (indien van toepassing, cf. convergerende
evidentie) overzicht van beschikbare evidentie en/of tegenevidentie
- Hypothese bevestigen of weerleggen
- Eventueel: hypothese bijstellen en/of nieuwe hypothese(n) formuleren
Stap 1: per methode, per hypothese resultaten vergelijken met toetsingscriterium
Als eerste stap ga je per methode en hypothese resultaten gaan vergelijken met de toetsingscriteria die je
vooraf had opgesteld. Wanneer je voor een hypothese dus meerdere methode hebt gebruikt, ga je dit voor
elke methode doen.
Stap 2: per hypothese, o.b.v. verschillende methode overzicht van beschikbare evidentie en/of
tegenevidentie
Als tweede stap ga je per hypothese een overzicht maken van de beschikbare evidentie met de informatie
die je hebt. Je gaat hier niet meer per methode ordenen, maar op basis van inhoud ordenen, welke
evidentie je hebt en hier stel je een overzicht van op. Bij convergerende evidentie ga je eerst de informatie
uit verschillende methode samen zetten en vervolgens kijken of de hypothese bevestigd of weerlegt wordt.
Soms kan het voorkomen dat je een hypothese moet bijstellen of
nieuwe hypothese moet formuleren. Er kan, ook na aanvullend
onderzoek, nieuwe informatie opduiken, waardoor je met nieuwe
hypothese(n) komt te zitten. Het kan dan zijn dat je het proces opnieuw
moet dorlopen om het verder uit te klaren. Voor je kan afronden
moeten alle vragen beantwoord zijn (sluit aan bij de empirische cyclus).
Het kan dus zijn dat je de cyclus een paar keer moet doorlopen.
2
