Student:
Opleiding: HBO-Verpleegkunde te
Hanzehogeschool Groningen
Studieonderdeel: PLP3
Toetscode: HVVB18MRVZ
Semester:
Klas:
Docentbegeleider:
Stagebegeleider:
Datum:
Module:
Regisseren van
zorg
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................1
Hoofdstuk 1: Wet en regelgeving op afdeling D.....................................................................................2
Hoofdstuk 2: Multidisciplinair werken....................................................................................................4
2.1. De disciplines op afdeling D.........................................................................................................4
Hoofdstuk 3: Shared decision making....................................................................................................9
Hoofdstuk 4: De overdracht.................................................................................................................12
Hoofdstuk 5: Verbetervoorstel in de praktijk.......................................................................................14
Hoofstuk 6: Leiderschap en proactieve houding..................................................................................16
Literatuurlijst........................................................................................................................................17
Inleiding
De stage van PLP3 heeft plaatsgevonden op afdeling D, chirurgie en orthopedie, in het Refaja
ziekenhuis te Stadskanaal binnen een multidisciplinair team.
Als verpleegkundige (in opleiding) ben je dagelijks bezig met het coördineren van zorg. Dat is
ook waar het om draait bij de module regisseren van zorg. Het is bij deze module de bedoeling
dat je je richt op je eigen professioneel handelen binnen de multidisciplinaire context. Daarnaast
wordt de theorie gekoppeld aan de uitvoering in de praktijk. Daarnaast wordt er een
coördinatie- en continuïteitstaak uitgevoerd, wordt er feedback verzameld en reflecteer je op je
eigen handelen (Hanze, z.d.).
1
, Bij deze module staan de volgende leeruitkomsten centraal:
De student:
1. De student schets de structuur en de samenhang van het multidisciplinair zorgproces en
maakt op basis van een kritische beschouwing onderscheid tussen de eigen
verpleegkundige discipline en andere disciplines in de hoog complexe context;
2. De student formuleert hoe hij/zij op methodische en cultuur sensitieve wijze komt tot
gezamenlijke besluitvorming bij de afstemming van zorg tussen patiënt, naasten en
andere zorgverleners in de hoog complexe context;
3. De student geeft een gefundeerd oordeel over de geboden verpleegkundige zorg in
multidisciplinaire context en trekt hieruit conclusies voor het vervolg van het zorgproces
in de hoog complexe context;
4. De student brengt een voorstel tot verbetering van multidisciplinaire zorgverlening in in
het multidisciplinaire team in de hoog complexe context;
5. De student maakt bij overdrachtssituaties gebruik van te verantwoorden, passende
rapportage- en overdrachtsinstrumenten, zorgprogramma's en/of zorgpaden in een
hoog complexe, multidisciplinaire context;
6. De student toont vakinhoudelijk leiderschap en een proactieve houding bij de uitvoering
van de coördinatie van zorg en past actuele wet- en regelgeving toe in een authentiek,
hoog complexe context.
Naast deze leeruitkomsten staan ook de CanMEDS rollen van organisator en
samenwerkingspartner centraal. Als verpleegkundige kan je werkzaam zijn in verschillende
organisaties, zoals grote ziekenhuizen, kleinschalige teams of als zelfstandig beroepsbeoefenaar.
In elke organisatie heb jij als verpleegkundige een coördinerende rol rond de zorgvragers
binnen een organisatie. Onder samenwerkingspartner wordt de samenwerking met de
zorgvrager en dienst naasten verstaan. Daarbij ook de samenwerking met andere disciplines en
leidinggevenden (Hanze, z.d.).
Het verslag begint met een uitwerking van de wet en regelgeving die voorkomen op afdeling D.
In hoofdstuk twee worden de verschillende disciplines uit dit multidisciplinair team uitgewerkt
en toegelicht. Vervolgens wordt shared decision making uitgewerkt en worden er voorbeelden
gegeven vanuit de praktijk op afdeling D. Daarbij wordt er gesproken over cultuur sensitieve
aspecten binnen shared decision making. In hoofdstuk 4 wordt er toegelicht hoe op afdeling D
gewerkt wordt met overdrachten en rapportages, vervolgens verpleegkundig leiderschap en
proactieve houding uitgewerkt en toegelicht en tot slot wordt er in het laatste hoofdstuk een
verbetervoorstel opgesteld.
Hoofdstuk 1: Wet en regelgeving op afdeling D
Wetten en regelgevingen zijn erg belangrijk, overal in de zorg, en worden daarom in dit eerste
hoofdstuk omschreven. Wetten en regelgevingen zijn belangrijk omdat het doel hiervan is om de
kwaliteit van de zorg die beroepsbeoefenaren leveren te bevorderen. Daarbij zijn een aantal
wetten ook bedoeld om patiënten te beschermen tegen ondeskundig of onzorgvuldig handelen
van zorgverleners (Geriant, z.d.). Verpleegkundigen, verzorgenden en verpleegkundig
specialisten hebben te maken met uiteenlopende wetgevingen. In het multidisciplinair team op
afdeling D wordt er gebruik gemaakt van de wet en regelgevingen die in dit hoofdstuk worden
beschreven.
2
Opleiding: HBO-Verpleegkunde te
Hanzehogeschool Groningen
Studieonderdeel: PLP3
Toetscode: HVVB18MRVZ
Semester:
Klas:
Docentbegeleider:
Stagebegeleider:
Datum:
Module:
Regisseren van
zorg
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................1
Hoofdstuk 1: Wet en regelgeving op afdeling D.....................................................................................2
Hoofdstuk 2: Multidisciplinair werken....................................................................................................4
2.1. De disciplines op afdeling D.........................................................................................................4
Hoofdstuk 3: Shared decision making....................................................................................................9
Hoofdstuk 4: De overdracht.................................................................................................................12
Hoofdstuk 5: Verbetervoorstel in de praktijk.......................................................................................14
Hoofstuk 6: Leiderschap en proactieve houding..................................................................................16
Literatuurlijst........................................................................................................................................17
Inleiding
De stage van PLP3 heeft plaatsgevonden op afdeling D, chirurgie en orthopedie, in het Refaja
ziekenhuis te Stadskanaal binnen een multidisciplinair team.
Als verpleegkundige (in opleiding) ben je dagelijks bezig met het coördineren van zorg. Dat is
ook waar het om draait bij de module regisseren van zorg. Het is bij deze module de bedoeling
dat je je richt op je eigen professioneel handelen binnen de multidisciplinaire context. Daarnaast
wordt de theorie gekoppeld aan de uitvoering in de praktijk. Daarnaast wordt er een
coördinatie- en continuïteitstaak uitgevoerd, wordt er feedback verzameld en reflecteer je op je
eigen handelen (Hanze, z.d.).
1
, Bij deze module staan de volgende leeruitkomsten centraal:
De student:
1. De student schets de structuur en de samenhang van het multidisciplinair zorgproces en
maakt op basis van een kritische beschouwing onderscheid tussen de eigen
verpleegkundige discipline en andere disciplines in de hoog complexe context;
2. De student formuleert hoe hij/zij op methodische en cultuur sensitieve wijze komt tot
gezamenlijke besluitvorming bij de afstemming van zorg tussen patiënt, naasten en
andere zorgverleners in de hoog complexe context;
3. De student geeft een gefundeerd oordeel over de geboden verpleegkundige zorg in
multidisciplinaire context en trekt hieruit conclusies voor het vervolg van het zorgproces
in de hoog complexe context;
4. De student brengt een voorstel tot verbetering van multidisciplinaire zorgverlening in in
het multidisciplinaire team in de hoog complexe context;
5. De student maakt bij overdrachtssituaties gebruik van te verantwoorden, passende
rapportage- en overdrachtsinstrumenten, zorgprogramma's en/of zorgpaden in een
hoog complexe, multidisciplinaire context;
6. De student toont vakinhoudelijk leiderschap en een proactieve houding bij de uitvoering
van de coördinatie van zorg en past actuele wet- en regelgeving toe in een authentiek,
hoog complexe context.
Naast deze leeruitkomsten staan ook de CanMEDS rollen van organisator en
samenwerkingspartner centraal. Als verpleegkundige kan je werkzaam zijn in verschillende
organisaties, zoals grote ziekenhuizen, kleinschalige teams of als zelfstandig beroepsbeoefenaar.
In elke organisatie heb jij als verpleegkundige een coördinerende rol rond de zorgvragers
binnen een organisatie. Onder samenwerkingspartner wordt de samenwerking met de
zorgvrager en dienst naasten verstaan. Daarbij ook de samenwerking met andere disciplines en
leidinggevenden (Hanze, z.d.).
Het verslag begint met een uitwerking van de wet en regelgeving die voorkomen op afdeling D.
In hoofdstuk twee worden de verschillende disciplines uit dit multidisciplinair team uitgewerkt
en toegelicht. Vervolgens wordt shared decision making uitgewerkt en worden er voorbeelden
gegeven vanuit de praktijk op afdeling D. Daarbij wordt er gesproken over cultuur sensitieve
aspecten binnen shared decision making. In hoofdstuk 4 wordt er toegelicht hoe op afdeling D
gewerkt wordt met overdrachten en rapportages, vervolgens verpleegkundig leiderschap en
proactieve houding uitgewerkt en toegelicht en tot slot wordt er in het laatste hoofdstuk een
verbetervoorstel opgesteld.
Hoofdstuk 1: Wet en regelgeving op afdeling D
Wetten en regelgevingen zijn erg belangrijk, overal in de zorg, en worden daarom in dit eerste
hoofdstuk omschreven. Wetten en regelgevingen zijn belangrijk omdat het doel hiervan is om de
kwaliteit van de zorg die beroepsbeoefenaren leveren te bevorderen. Daarbij zijn een aantal
wetten ook bedoeld om patiënten te beschermen tegen ondeskundig of onzorgvuldig handelen
van zorgverleners (Geriant, z.d.). Verpleegkundigen, verzorgenden en verpleegkundig
specialisten hebben te maken met uiteenlopende wetgevingen. In het multidisciplinair team op
afdeling D wordt er gebruik gemaakt van de wet en regelgevingen die in dit hoofdstuk worden
beschreven.
2
