Doelstellingen de leraar als taalleraar
• Je kan uitleggen wat het centrale thema in de lessenreeks “De leraar als taalleraar” is.
• Je kan met behulp van voorbeelden uit je eigen lessen “taalontwikkelend lesgeven”
omschrijven
• Je kan met behulp van voorbeelden uit je eigen lessen ‘taalontwikkelend lesgeven’
omschrijven.
• Je kan met eigen voorbeelden de pijler context illustreren en die in lesvoorbereidingen
implementeren
• Je kan met eigen voorbeelden uit je vakgebied de pijler interactie definiëren en toepassen in
eigen lesvoorbereidingen.
• Met behulp van eigen voorbeelden uit je vakgebied de pijler interactie definiëren en
toepassen in eigen lesvoorbereidingen
• Met voorbeelden uit jullie eigen vakgebied de pijler taalsteun definiëren en toepassen in
eigen lesvoorbereidingen.
• De drie pijlers van TOL benoemen, herkennen en implementeren in lesvoorbereidingen en
lessen
• De aandachtspunten waar je op moet letten bij het formuleren van mondelinge instructies
benoemen. Je kan die aandachtspunten ook toepassen bij het geven van instructies.
• Benoemen welke verschillende soorten toetsvragen er bestaan en ben je in staat om op een
duidelijke manier verschillende vragen te formuleren
• Een aantal apps weergeven die taalontwikkelend lesgeven ondersteunen.
• Kenmerken opsommen van talig toegankelijke toetsvragen en bestaande toetsvragen talig
toegankelijker maken
• Je begrijpt hoe kinderen woorden verwerven (begrip en productie)
• Je kan uiteenzetten hoe woorden aangeleerd kunnen worden met behulp van de viertakt van
Verhallen
• Je kan de viertakt toepassen in je eigen lessen. Je bent in staat om de viertakt concreet in te
vullen voor termen uit jouw vakgebied
• Je weet welke stromingen er bestaan in de discussies rond ‘ meertaligheid in het onderwijs’
en kan je gemotiveerd stelling in de discussie innemen. Je kan bewust reflecteren over de
stelling die je inneemt.
• Je weet welke tips je kan toepassen als er leerlingen in jouw klas zitten die Nederlands aan
het leren zijn
• Je kan uitleggen wat het centrale thema in de lessenreeks “De leraar als taalleraar” is.
• Je kan met behulp van voorbeelden uit je eigen lessen “taalontwikkelend lesgeven”
omschrijven
• Je kan met behulp van voorbeelden uit je eigen lessen ‘taalontwikkelend lesgeven’
omschrijven.
• Je kan met eigen voorbeelden de pijler context illustreren en die in lesvoorbereidingen
implementeren
• Je kan met eigen voorbeelden uit je vakgebied de pijler interactie definiëren en toepassen in
eigen lesvoorbereidingen.
• Met behulp van eigen voorbeelden uit je vakgebied de pijler interactie definiëren en
toepassen in eigen lesvoorbereidingen
• Met voorbeelden uit jullie eigen vakgebied de pijler taalsteun definiëren en toepassen in
eigen lesvoorbereidingen.
• De drie pijlers van TOL benoemen, herkennen en implementeren in lesvoorbereidingen en
lessen
• De aandachtspunten waar je op moet letten bij het formuleren van mondelinge instructies
benoemen. Je kan die aandachtspunten ook toepassen bij het geven van instructies.
• Benoemen welke verschillende soorten toetsvragen er bestaan en ben je in staat om op een
duidelijke manier verschillende vragen te formuleren
• Een aantal apps weergeven die taalontwikkelend lesgeven ondersteunen.
• Kenmerken opsommen van talig toegankelijke toetsvragen en bestaande toetsvragen talig
toegankelijker maken
• Je begrijpt hoe kinderen woorden verwerven (begrip en productie)
• Je kan uiteenzetten hoe woorden aangeleerd kunnen worden met behulp van de viertakt van
Verhallen
• Je kan de viertakt toepassen in je eigen lessen. Je bent in staat om de viertakt concreet in te
vullen voor termen uit jouw vakgebied
• Je weet welke stromingen er bestaan in de discussies rond ‘ meertaligheid in het onderwijs’
en kan je gemotiveerd stelling in de discussie innemen. Je kan bewust reflecteren over de
stelling die je inneemt.
• Je weet welke tips je kan toepassen als er leerlingen in jouw klas zitten die Nederlands aan
het leren zijn
