DIARIO DE PRÁCTICAS ZAIRA GARCÍA LAGO
18/10/2022
Hoy ha sido la primera tutoría relacionada con la APP1 en la que se ha hecho una explicación de esta.
La práctica se llama «genética cuantitativa de la personalidad» y su objetivo es investigar empíricamente cómo
se puede estudiar el componente genético de algunos rasgos de la personalidad.
Hemos establecido la diferencia entre genética mendeliana o cualitativa y genética cuantitativa. La primera se
centra en los rasgos discretos o cualitativos y estudia si es un único gen el afecta al fenotipo; en cambio la
genética cuantitativa estudia los rasgos que presentan una variación continua en la población. El fenotipo
está influido por más de un gen, donde cada alelo contribuye en cierta medida al fenotipo.
A continuación, pasamos a describir la personalidad y se ha comentado que no es algo único, sino que existen
varios rasgos/dimensiones de la personalidad y estos se relacionan con nuestras reacciones a situaciones,
además de que pueden ser resultado de más de un gen. Eysenck decía que la personalidad está compuesta
por tres dimensiones que explican un porcentaje de la varianza interindividual del comportamiento:
• PSICOTICISMO: conductas impulsivas, agresivas-control de los impulsos
• EXTRAVERSIÓN: introversión-extraversión
• NEUROTICISMO: estabilidad-inestabilidad emocional
Sin embargo, más tarde Costa y McRae establecieron la teoría de los cinco rasgos de personalidad y esos tres
factores anteriores se convirtieron en cinco, y de hecho, son los que nosotros estudiaremos en esta práctica:
• NEUROTICISMO: neuroticismo/estabilidad emocional
• EXTRAVERSIÓN: extraversión / introversión
• FRANQUEZA: apertura a experiencia/cierre a experiencia
• EMPATÍA: amabilidad/oposicionismo
• ESCRUPULOSIDAD: responsabilidad/falta de responsabilidad
Después de esta breve introducción a los conceptos básico, la tutora pasó a describir en qué consiste la
práctica. El objetivo de esta es estudiar la heredabilidad de los rasgos de personalidad y para ello debemos
seleccionar tres sujetos experimentales: el A seré yo, el B mi madre y el C mi amiga. Con estos datos se
establecerán las relaciones entre padres e hijos, padres y amigos y por último hijos y amigos.
Para poder recoger los datos a las otras personas, debemos pasarles un consentimiento informado y este
deberá ser enviado a la tutora.
Para terminar, nos ha explicado cómo completar los datos en Excel.
19/10/2022
La coordinadora ha hecho un grupo de WhatsApp con todas las integrantes para enviarle nuestros datos y
así poder introducirlos en una tabla conjunta para que esta se la envíe a la tutora antes de la fecha límite.
Como la fecha límite para enviar la práctica es el 2 de noviembre, hemos establecido la semana del 24 de
octubre para enviarle todos los datos a nuestra compañera.
22/11/2022
Hoy ha tenido lugar la última práctica de la APP1, en la que hemos visto los resultados finales de nuestro
centro y de todos los centro del resto de comunidades autónomas.
En la primera parte de la clase, la tutora nos ha explicado los criterios para establecer puntuaciones numéricas
a cada rasgo, y los resultados obtenidos son los valores de las tres correlaciones: entre padres e hijos, padres y
amigos y amigos e hijos.
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18/10/2022
Hoy ha sido la primera tutoría relacionada con la APP1 en la que se ha hecho una explicación de esta.
La práctica se llama «genética cuantitativa de la personalidad» y su objetivo es investigar empíricamente cómo
se puede estudiar el componente genético de algunos rasgos de la personalidad.
Hemos establecido la diferencia entre genética mendeliana o cualitativa y genética cuantitativa. La primera se
centra en los rasgos discretos o cualitativos y estudia si es un único gen el afecta al fenotipo; en cambio la
genética cuantitativa estudia los rasgos que presentan una variación continua en la población. El fenotipo
está influido por más de un gen, donde cada alelo contribuye en cierta medida al fenotipo.
A continuación, pasamos a describir la personalidad y se ha comentado que no es algo único, sino que existen
varios rasgos/dimensiones de la personalidad y estos se relacionan con nuestras reacciones a situaciones,
además de que pueden ser resultado de más de un gen. Eysenck decía que la personalidad está compuesta
por tres dimensiones que explican un porcentaje de la varianza interindividual del comportamiento:
• PSICOTICISMO: conductas impulsivas, agresivas-control de los impulsos
• EXTRAVERSIÓN: introversión-extraversión
• NEUROTICISMO: estabilidad-inestabilidad emocional
Sin embargo, más tarde Costa y McRae establecieron la teoría de los cinco rasgos de personalidad y esos tres
factores anteriores se convirtieron en cinco, y de hecho, son los que nosotros estudiaremos en esta práctica:
• NEUROTICISMO: neuroticismo/estabilidad emocional
• EXTRAVERSIÓN: extraversión / introversión
• FRANQUEZA: apertura a experiencia/cierre a experiencia
• EMPATÍA: amabilidad/oposicionismo
• ESCRUPULOSIDAD: responsabilidad/falta de responsabilidad
Después de esta breve introducción a los conceptos básico, la tutora pasó a describir en qué consiste la
práctica. El objetivo de esta es estudiar la heredabilidad de los rasgos de personalidad y para ello debemos
seleccionar tres sujetos experimentales: el A seré yo, el B mi madre y el C mi amiga. Con estos datos se
establecerán las relaciones entre padres e hijos, padres y amigos y por último hijos y amigos.
Para poder recoger los datos a las otras personas, debemos pasarles un consentimiento informado y este
deberá ser enviado a la tutora.
Para terminar, nos ha explicado cómo completar los datos en Excel.
19/10/2022
La coordinadora ha hecho un grupo de WhatsApp con todas las integrantes para enviarle nuestros datos y
así poder introducirlos en una tabla conjunta para que esta se la envíe a la tutora antes de la fecha límite.
Como la fecha límite para enviar la práctica es el 2 de noviembre, hemos establecido la semana del 24 de
octubre para enviarle todos los datos a nuestra compañera.
22/11/2022
Hoy ha tenido lugar la última práctica de la APP1, en la que hemos visto los resultados finales de nuestro
centro y de todos los centro del resto de comunidades autónomas.
En la primera parte de la clase, la tutora nos ha explicado los criterios para establecer puntuaciones numéricas
a cada rasgo, y los resultados obtenidos son los valores de las tres correlaciones: entre padres e hijos, padres y
amigos y amigos e hijos.
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