Muziek 2.2
DEEL 1: Een lied aanleren
1. Liedanalyse
- Notenbeeld + bron
- Kenmerken goed kleuterlied?
- Hoeveel notenlied cfr beginsitua e
- Vorm (met le ers in het lied aangeduid)
- Pijlen voor het klappen van de maat moeilijke plaatsen
- Opmaat?
2. Luisterfase
Vragen over de tekst:
- Concrete vragen
- Zing het lied telkens volledig
- Prenten (1 voor elk deel, indien van toepassing)
Maat of maataccenten beleven:
- Klappen
- Body-percussie
- Nabootsinstrumenten (spelen ‘in de lucht’)
- Een beweging in het thema
3. Zingfase
Wisselzang:
- Sturen met de prenten
- Logische opbouw: eerst het gemakkelijkste deel voor de kleuters en dan verder opbouwen
- !Wie niet zingt, luistert!
4. Verwerkingsfase
Zeker 3 spelletjes:
- Voorbeelden in de cursussen Muziek 1.1; 1.2; 2.2
- Materiaal
- Bewegen
- !Niveau!
- Doelstellingen
- Bouwstenen
1
, De beste manier om succesvol een lied aan te leren in de kleuterklas.
1. Maak een liedanalyse van je keuzelied
- Voldoet het aan ALLE eigenschappen van “Een goed kleuterlied”?
o NEE Zoek een ander lied!
o JA Ga naar stap 2
2. Leer het lied perfect én uit het hoofd zingen. Je ervaart nu misschien zelf moeilijke plaatsen. Besteed
hier extra aandacht aan bij de kleuters. Niet door te zeggen dat het moeilijk is, maar door extra
herhaling te voorzien.
- Kan je het lied zelf goed zingen?
o NEE Ga meer oefenen!! (Of zoek een ander lied!)
o JA Ga naar stap 3
3. Fase 1 “lied aanleren”: luisterfase Bedenk een aantal manieren, die bij jouw lied passen, om het lied
minstens 10 keer te kunnen zingen terwijl de kls ‘iets’ DOEN. (vragen stellen, diertjes plaatsen, fruit
tellen, maat kken, iets waarover je zingt aanduiden op een prent enz.)
- Heb je verschillende dingen gevonden die kls kunnen DOEN, passend bij jouw lied?
o NEE Zoek verder, ga brainstormen!
o JA Ga naar stap 4
4. Fase 2 “lied aanleren”: zingfase Bedenk hoe je, passend bij jouw lied de kleuters kan aanze en tot
correct (mee)zingen. Vb 1. Het tweede rijmwoord ‘lip’ je mee, maar de kls zingen het. Vb 2. Woorden
(of korte zinnen) die steeds herhaald worden in het lied, laat je de kls zingen. Vb 3. Kies prenten –
aansluitend bij de vorm van het lied- zodat de kleuters weten welk deeltje ze moeten zingen. Vb 4
Beeld het lied uit. Enz…
- Heb je verschillende manieren gevonden om te kleuters uit te nodigen tot zingen, passend bij
jouw lied?
o NEE Zoek verder, ga brainstormen, bel een hulplijn!
o JA Ga naar stap 5 (Hou er rekening mee dat je in realiteit LANG in deze fase zal
blijven, nl. tot de kls het lied volledig zelfstandig kunnen zingen. Zorg dus voor veel
afwisseling, enthousiasme én hou het speels.)
5. Fase 3 “lied aanleren”: verwerkingsfase Zoek minstens 2 liedgebonden verwerkingen:
speel er een spel mee (Zoals spelen met een lied)
ga aan de slag met woordritmen (woorden uit het lied!)
ga aan de slag met woordritmen (woorden uit het lied!)
ga musiceren en maak een muzikale vorm (vb ABACADA) waarbij A telkens het
lied is dat gezongen wordt
- Komen jouw kls elke dag van de week vragen om het lied nog eens te zingen (met
verwerkingen)?
o JA Goed bezig! Doe zo voort en zing het lied maar vaak, kleuters houden van
herhaling.
o NEE Zoek nog andere verwerkingen! Blijf enthousiast en blijf herhalen, kleuters
houden ervan.
6. Wil je jouw thema nog verder muzikaal uitwerken, maar het lied loslaten? (= ‘niet
liedgebonden verwerkingen’)
o NEE Jammer, het is een gemiste kans om jouw kls crea ef te leren denken, hun
brein te voeden en hen een gelukkig gevoel te geven.
2
DEEL 1: Een lied aanleren
1. Liedanalyse
- Notenbeeld + bron
- Kenmerken goed kleuterlied?
- Hoeveel notenlied cfr beginsitua e
- Vorm (met le ers in het lied aangeduid)
- Pijlen voor het klappen van de maat moeilijke plaatsen
- Opmaat?
2. Luisterfase
Vragen over de tekst:
- Concrete vragen
- Zing het lied telkens volledig
- Prenten (1 voor elk deel, indien van toepassing)
Maat of maataccenten beleven:
- Klappen
- Body-percussie
- Nabootsinstrumenten (spelen ‘in de lucht’)
- Een beweging in het thema
3. Zingfase
Wisselzang:
- Sturen met de prenten
- Logische opbouw: eerst het gemakkelijkste deel voor de kleuters en dan verder opbouwen
- !Wie niet zingt, luistert!
4. Verwerkingsfase
Zeker 3 spelletjes:
- Voorbeelden in de cursussen Muziek 1.1; 1.2; 2.2
- Materiaal
- Bewegen
- !Niveau!
- Doelstellingen
- Bouwstenen
1
, De beste manier om succesvol een lied aan te leren in de kleuterklas.
1. Maak een liedanalyse van je keuzelied
- Voldoet het aan ALLE eigenschappen van “Een goed kleuterlied”?
o NEE Zoek een ander lied!
o JA Ga naar stap 2
2. Leer het lied perfect én uit het hoofd zingen. Je ervaart nu misschien zelf moeilijke plaatsen. Besteed
hier extra aandacht aan bij de kleuters. Niet door te zeggen dat het moeilijk is, maar door extra
herhaling te voorzien.
- Kan je het lied zelf goed zingen?
o NEE Ga meer oefenen!! (Of zoek een ander lied!)
o JA Ga naar stap 3
3. Fase 1 “lied aanleren”: luisterfase Bedenk een aantal manieren, die bij jouw lied passen, om het lied
minstens 10 keer te kunnen zingen terwijl de kls ‘iets’ DOEN. (vragen stellen, diertjes plaatsen, fruit
tellen, maat kken, iets waarover je zingt aanduiden op een prent enz.)
- Heb je verschillende dingen gevonden die kls kunnen DOEN, passend bij jouw lied?
o NEE Zoek verder, ga brainstormen!
o JA Ga naar stap 4
4. Fase 2 “lied aanleren”: zingfase Bedenk hoe je, passend bij jouw lied de kleuters kan aanze en tot
correct (mee)zingen. Vb 1. Het tweede rijmwoord ‘lip’ je mee, maar de kls zingen het. Vb 2. Woorden
(of korte zinnen) die steeds herhaald worden in het lied, laat je de kls zingen. Vb 3. Kies prenten –
aansluitend bij de vorm van het lied- zodat de kleuters weten welk deeltje ze moeten zingen. Vb 4
Beeld het lied uit. Enz…
- Heb je verschillende manieren gevonden om te kleuters uit te nodigen tot zingen, passend bij
jouw lied?
o NEE Zoek verder, ga brainstormen, bel een hulplijn!
o JA Ga naar stap 5 (Hou er rekening mee dat je in realiteit LANG in deze fase zal
blijven, nl. tot de kls het lied volledig zelfstandig kunnen zingen. Zorg dus voor veel
afwisseling, enthousiasme én hou het speels.)
5. Fase 3 “lied aanleren”: verwerkingsfase Zoek minstens 2 liedgebonden verwerkingen:
speel er een spel mee (Zoals spelen met een lied)
ga aan de slag met woordritmen (woorden uit het lied!)
ga aan de slag met woordritmen (woorden uit het lied!)
ga musiceren en maak een muzikale vorm (vb ABACADA) waarbij A telkens het
lied is dat gezongen wordt
- Komen jouw kls elke dag van de week vragen om het lied nog eens te zingen (met
verwerkingen)?
o JA Goed bezig! Doe zo voort en zing het lied maar vaak, kleuters houden van
herhaling.
o NEE Zoek nog andere verwerkingen! Blijf enthousiast en blijf herhalen, kleuters
houden ervan.
6. Wil je jouw thema nog verder muzikaal uitwerken, maar het lied loslaten? (= ‘niet
liedgebonden verwerkingen’)
o NEE Jammer, het is een gemiste kans om jouw kls crea ef te leren denken, hun
brein te voeden en hen een gelukkig gevoel te geven.
2
