100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Seneca maatschappijwetenschappen vwo deel 2: verandering, ISBN: 9789492630124 Maatschappijwetenschappen

Rating
-
Sold
-
Pages
14
Uploaded on
22-03-2023
Written in
2022/2023

samenvatting over hoofdstuk 6,7,8,9,10,11 van maatschappijwetenschappen (vwo)

Level
Course









Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Connected book

Written for

Institution
Secondary school
Level
Course
School year
5

Document information

Summarized whole book?
Yes
Uploaded on
March 22, 2023
Number of pages
14
Written in
2022/2023
Type
Summary

Subjects

Content preview

6.2 – Analyse: samenwerking en conflict
Samenwerking: het proces waarin individuen, groepen en/of staten relaties vormen om
handelen op elkaar af te stemmen voor een gemeenschappelijk doel.
Er zijn verschillende redenen waarom actoren kiezen om samen te werken, bijvoorbeeld:
‘Samen staan we sterker’ of ‘macht van het getal’. Maar als mensen die samenwerken elkaar
wantrouwen kan dat negatieve gevolgen hebben voor het bereiken van het
gemeenschappelijk doel.

Conflict: een situatie waarin individuen, groepen en/of staten elkaar tegenwerken om de
eigen doelen te bereiken. Bij samenwerking proberen mensen gezamenlijk een doel te
bereiken, maar bij conflict werken mensen elkaar juist tegen om hun eigen doel te bereiken.

Schoon drinkwater, onderwijs, infrastructuur zijn voorbeelden van collectieve goederen
(algemeen belang). Mensen betalen belasting en dragen zo bij aan collectieve goederen.
Een collectief goed is non-exclusief: niemand kan worden uitgesloten.

Tegenovergestelde van een collectief goed is een private goed  goederen waar mensen
voor moeten betalen.

Als mensen samenwerken om een collectief goed te realiseren, heet dat collectieve actie.
Dilemma van de collectieve actie: de keus waar mensen voor staan om wel of niet mee te
werken. De actoren die wel profiteren van het collectief goed maar en niet aan bijdragen
noemen we free riders.


6.3 Theorie: paradigma’s over conflict
Functionalisme: meer gekeken naar structuren dan
actoren en gaat meer over consensus dan conflict. De
samenleving is een levend wezen. Elk deel heeft zijn eigen
functie. Orde, harmonie en groei. Conflict hoort hier niet
bij. Conflicten kunnen de maatschappelijke orde
aantasten. De samenleving zal dan snel weer in evenwicht
moeten komen.


Conflict: kijkt naar structuren, maar verklaart niet de
verhouding vanuit consensus maar vanuit conflict. Een samenleving is een arena waarin
actoren met elkaar strijden om schaarse goederen (geld, macht, status, invloed). Conflicten
horen bij een samenleving.

Sociaalconstructivisme: geen structuur, maar kijken naar het gedrag van individuele actoren.
Er wordt onderzoek gedaan naar de betekenis die actoren geven aan handelingen van
henzelf en van anderen (conflict en samenwerking). Daarbij zorgt de rol die mensen hebben
voor een verwachting bij anderen. Als mensen die verwachting dan niet bevestigen of
waarmaken, kan er een rolconflict ontstaan.

Rationele-actor: nadruk op gedrag van actoren en hoe ze omgaan met tegengestelde doelen
of belangen. Mensen willen het beste voor hunzelf.

, De 4 paradigma’s die we onderscheiden verschillen op twee dimensies:
- Actor vs structuur:
Speelt het maatschappelijk gebeuren zich meer af op het niveau van interacties en
relaties tussen actoren of juist meer op macroniveau?
- Consensus vs conflict:
Is het sociale gebeuren gericht op evenwicht, stabiliteit en continuïteit of is de
samenleving een arena waarin groepen en individuen strijden om de beschikbare
middelen?

6.4 – Oplossing en ontwikkeling: landbouwsamenleving en rationalisering
Door technologie en innovaties ontstond de landbouwsamenleving: jagers-verzamelaars
gingen zich vestigen en werden boer of landbouwer. De mensen gingen de natuur rationeel
beheren in plaats van zich aan te passen aan de natuur.
Verschillende mensen gingen verschillende werkzaamheden uitvoeren, op deze manier
werden mensen specialisten en dat zorgde voor een grotere arbeidsproductiviteit: taken
werden efficiënter en effectiever uitgevoerd.

Rationalisering: het proces van het ordenen en systematiseren van de werkelijkheid met de
bedoeling haar voorspelbaar en beheersbaar te maken en van het doelgericht inzetten van
middelen om zo efficiënt en effectief mogelijk resultaten te bereiken.

Technische rationaliteit:
- Doelgericht inzetten van middelen om zo efficiënt en effectief mogelijke resultaten te
bereiken.
Wetenschappelijke rationaliteit:
- Het ordenen en systematiseren van de werkelijk met de bedoeling haar voorspelbaar
en beheersbaar te maken.

Technische en wetenschappelijke rationaliteit hebben gevolgen voor het menselijk
samenleven. Mensen ontwikkelen allerlei organisaties, instelling en wetten die worden
toegepast in de samenleving. Dit wordt ook wel maatschappelijke rationaliteit genoemd.




7.2 – Analyse: macht en politieke instituties
$9.22
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Get to know the seller
Seller avatar
josephineknuif

Also available in package deal

Get to know the seller

Seller avatar
josephineknuif
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
1
Member since
2 year
Number of followers
0
Documents
19
Last sold
7 months ago

0.0

0 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions