Samenvatting toetstof recht olp 1

Toetstof Psychologie OLP 1
6 psychologische perspectieven
1. Biologisch perspectief  erfelijke aanleg/ DNA
2. Cognitief perspectief  hoe praat je tegen jezelf
3. Behavioristisch perspectief  omgeving stuurt gedrag
4. Whole-person perspectief  naar het geheel kijken
5. Ontwikkelingspsychologie  8 ontwikkelingsfasen
6. Sociocultureel perspectief  de dagelijkse sociale omgeving
 de eigen cultuur en andere (sub)culturen
 functioneren in groepsverband/ individu

8 ontwikkelingsfasen
1. Baby (0-1,5)  ontwikkelen basisvertrouwen in zichzelf en anderen
2. Peuter (1,5-3)  ontwikkelen zelfstandigheid/ autonomie
3. Kleuter (3-6)  ontwikkelen initiatie name
4. Schoolkind (6-12)  ontwikkelen tot samenwerkend en goed presterend persoon
5. Adolescent (12-18)  ontwikkelen identiteit
6. Jongvolwassene (18-35)  ontwikkelen intimiteit
7. Volwassene (35-55)  ontwikkelen generativiteit en openstaan voor veranderingen
8. Oudere (55+)  ontwikkelen ego-integriteit

ID, superego en ego
ID  primaire biologische driften (eros  levensdrift, thanatos  doodsdrift)
Superego  geweten (moraal, ethische waarden)
Ego  realiteitsprincipe, bepaalt de balans tussen ID en superego

3 bekrachtigers
1. Positieve bekrachtiging  beloning geven om gedrag te bevorderen
2. Negatieve bekrachtiging  onprettigs verwijderen om gedrag te bevorderen
3. Geen bekrachtiging/ negeren  geen beloning/ straf

4 consequenties
1. Prettig positief effect (positieve bekrachtiging)  iets aangenaams geven
2. Prettig negatief effect (negatieve bekrachtiging)  iets vervelends wegnemen
3. Vervelend positief effect (positieve straf)  iets vervelends geven
4. Vervelend negatief effect (negatieve straf)  iets fijns wegnemen
In bovenstaande betekend dus positief iets geven en negatief iets wegnemen

Operante vs. Klassieke conditionering
Klassiek
Voor verwerving na
UCS  UCR NS  UCS  UCR CS  CR
NS  niks