100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Essay

Moduleopdracht Professioneel en Oplossingsgericht werken | HBO Associate degree Officemanagement Verkort | Cijfer 7

Rating
-
Sold
-
Pages
26
Grade
7-8
Uploaded on
21-02-2022
Written in
2020/2021

Stap 1: Wat lever je in? Je levert een verslag in waarin je aantoont hoe je aan de hand van een systematisch bronnenonderzoek tot een onderbouwd standpunt over de stelling uit de door jou gekozen casus bent gekomen. Stap 2: Waar moet de opdracht aan voldoen? In jouw moduleopdracht werk je de volgende onderdelen uit die zijn afgeleid van de algemene leerdoelen, in de volgorde waarin ze worden genoemd: Onderdeel A: Inleiding (0,25 A4) In de inleiding neem je het volgende op: Introduceer in eigen woorden kort het thema en de stelling. Neem niet de hele casus over. De casus hoeft niet te worden opgenomen in de bijlage. Onderdeel B: Bronnenonderzoek (4,75 A4) Voer een bronnenonderzoek uit naar aanleiding van de stelling uit de door jou gekozen casus. Toon aan dat je bewust en systematisch te werk bent gegaan. Hierbij kun je gebruik maken van verschillende handvatten zoals CRAAP of de 'Handleiding bij Stappenplan literatuuronderzoek' (zie ook de downloads bij deze module). Zoek minimaal vijf bronnen die voor- en/of tegenargumenten van de stelling bevatten. Eisen aan de bronnen zijn als volgt: Tenminste twee bronnen bevatten argumenten voor de stelling en tenminste twee bronnen bevatten argumenten tegen de stelling. Drie van deze bronnen moeten bovendien internationaal zijn, de overige mogen Nederlands zijn. Beschrijf per bron kort de inhoud (belangrijkste argumenten en conclusie). Beoordeel de bronnen op basis van de criteria van relevantie en bruikbaarheid (paragraaf 5.2, Onderzoekend vermogen in de praktijk) en de checklist voor het kritisch lezen van bronnen (pagina 102, paragraaf 5.2, Onderzoekend vermogen in de praktijk). Neem hierin ook mee of de bron feiten, aannames en/of meningen bevat. Houd er rekening mee dat bronnen als Wikipedia, stukken op niet-wetenschappelijke en, populaire tijdschriften en hier niet aan voldoen. Licht toe op welke wijze je de bronnen gezocht hebt. Beschrijf welke zoekwoorden je gebruikt hebt. Beschrijf welke zoekmachines, bibliotheken, etc. je geraadpleegd hebt. Beschrijf op basis waarvan je besloten hebt een artikel wel/niet op te nemen in je verslag. Welke selectiecriteria heb je hiervoor toegepast? Onderdeel C: Standpunt (2 A4) Neem op basis van het bronnenonderzoek (onderdeel B) een standpunt in voor of tegen de stelling uit de door jou gekozen casus. Let op! Of je voor of tegen de stelling bent, is niet van belang. In deze moduleopdracht staat het bronnenonderzoek (kritisch beoordelen en selecteren van bronnen en samenvoegen tot één conclusie) centraal. Onderbouw deze stellingname met behulp van de gevonden bronnen (bronnenonderzoek). Je werkt je standpunt uit aan de hand van het redenatieschema uit de download bij les 2 (Van der Herik & Schuitema, 2016, Een onderzoekende houding, hoofdstuk 6) of het redenatieschema van Toulmin (paragraaf 2.4.2, Van der Velde et al., 2020, Onderzoekend vermogen in de praktijk). Het door jou gekozen standpunt vormt de (logische) conclusie van onderdeel A en B. In je stellingname mag je uitsluitend gebruik maken van informatie uit bronnen die in je onderzoek behandeld zijn – je mag hier dus geen nieuwe informatie toevoegen. Je dient in de tekst altijd correct naar bronnen te verwijzen. Als je bijvoorbeeld in de inleiding feiten benoemt, moet er een verwijzing naar de bron bij. Ook dien je een juiste literatuurlijst toe te voegen. Schoevers hanteert hiervoor de zevende editie van de richtlijnen die de American Psychological Association (APA) heeft opgesteld. Zie ook bijgevoegde download Literatuurverwijzingen. Stap 3: Wat is de opbouw van het rapport? De moduleopdracht bevat minimaal de volgende onderdelen: Voorblad met de volgende informatie: Voorletters en naam Studentnummer Datum Schoevers Naam van de opleiding die je volgt Naam van de module Voorwoord Je stelt je voor, geeft aan voor wie je de moduleopdracht schrijft en geeft de aanleiding weer voor het schrijven van de moduleopdracht. Samenvatting Je maakt een samenvatting van maximaal 1 pagina van de inhoud van je moduleopdracht. Deze samenvatting moet compleet en begrijpelijk zijn voor iemand die de moduleopdracht niet heeft gelezen. Inhoudsopgave Hoofdtekst: onderdelen A, B en C (zie stap 2) Literatuurlijst Bijlagen (eventueel) De moduleopdracht bestaat uit minimaal 5 en maximaal 7 pagina’s opgemaakte hoofdtekst (inclusief inleiding) en maximaal 7 pagina’s (A4-formaat) bijlagen, bij regelafstand 1 en lettertype en -grootte Arial 10/11. Het voorblad, het voorwoord, de samenvatting, de inhoudsopgave en de literatuurlijst tellen niet mee in het maximumaantal pagina’s. Indien je het aantal pagina’s overschrijdt, kan dit negatieve consequenties hebben voor jouw beoordeling.

Show more Read less
Institution
Course










Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Connected book

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
February 21, 2022
Number of pages
26
Written in
2020/2021
Type
Essay
Professor(s)
Unknown
Grade
7-8

Subjects

Content preview

,Voorwoord
Geachte lezer,

Voor u ligt deze de uitwerking van de moduleopdracht genaamd ‘Professioneel en oplossingsgericht
werken’.

Allereerst wil ik me kort aan u voorstellen. Mijn naam is XXX, 19 jaar oud en sinds augustus 2020
werkzaam bij XXX. Een actief en jong makelaarskantoor dat werkzaam is in regio Rotterdam als
taxateur, aan- en verkoopmakelaar. Ik ben hier werkzaam als secretaresse op de afdeling makelaardij.
Ik ondersteun hier drie makelaars die actief zijn voor ons kantoor.

De aanleiding tot het schrijven van deze moduleopdracht was de opdracht vanuit mijn opleiding. Ik volg
de opleiding HBO AD Verkort Officemanagement bij Schoevers en één van de vakken die wij tijdens
deze opleiding volgen is ‘Professioneel en oplossingsgericht werken’. We richten ons met dit vak vooral
op het kritisch en professioneel gebruiken van bronnen in opdrachten.

In deze moduleopdracht richt ik me tot verschillende personen. Allereest is deze opdracht gericht aan
de examinator van deze module, die zal deze opdracht beoordelen. Ten tweede is deze
moduleopdracht voor iedereen geschreven die interesse heeft in het onderwerp. Tot slot heb ik deze
opdracht ook voor mezelf geschreven. Door deze moduleopdracht hoop ik mij vaardigheden wat
betreft de juiste en correcte manier van het verwerken van bronnen te verbeteren.

Ik wens u veel leesplezier!



Met vriendelijke groet,

XXX




2

, Samenvatting
Sinds het uitbreken van het coronavirus worden er wereldwijd allerlei maatregelen genomen om het
virus in te dammen. Een belangrijke tool om het aantal besmettingen te verlagen is de ontwikkeling
van de corona-app. Het gebruik hiervan is tot op dit moment op vrijwillige basis, dit kan echter in de
toekomst nog veranderen. Rijksoverheid geeft aan dat het gebruik van de app volledig anoniem,
tegenstanders twijfelen echter aan de privacy van de app.

Deze argumenten leiden tot de volgende stelling:

“De eventuele inbreuk op de privacy bij contacttracking door de corona-app weegt niet op tegen
het vergroten van de beheersbaarheid van Covid-19 besmetting.”

Rijksoverheid informeert alle inwoners van Nederland over het gebruik van de app. Ze geven aan dat
de app volledig anoniem is en er geen sprake is van informatie die wordt genoteerd, opgeslagen of
doorgestuurd aan derden. De app maakt onderling met telefoons een verbinding en wisselt daarmee
codes uit. Deze codes vinden hun werking zodra er blijkt dat iemand positief besmet is met het
coronavirus. De code zendt een bericht naar de telefoon en meldt dit aan de gebruiker.

Uit een onderzoek van de TU Delft blijkt dat zekerheid en rust de belangrijkste redenen zijn om de app
te downloaden. Daarnaast wegen ook de volksgezondheid en de bewegingsvrijheid zwaarder dan
privacy. Echter wordt er ook door veel mensen getwijfeld aan de effectiviteit van de app. Dit is een
reden om de app niet te instaleren. De positieve effecten moeten eerst bewezen worden voordat men
de app wil installeren.

Onderzoekers van Oxford University tonen aan dat de AVG-normen geen belemmering moeten zijn
maar een voordeel in een onzekere periode. De informatie die gebruikt wordt door verschillende
corona-apps is volledig geanonimiseerd en ligt ver buiten het bereik van AVG. Het onderzoek toont
echter ook aan dat informatie in de toekomst openbaar gemaakt kan worden, door de informatie te
koppelen aan de juiste persoon.

Enkele onderzoekers van ‘The Ohio State University’ geven aan dat er wereldwijd tientallen apps
ontwikkelt worden die contacten traceren. Deze contacten worden vastgelegd om zo het coronavirus
in het kunnen dammen. Wereldwijd wordt er hard gewerkt om het coronavirus te beperken. Nadelen
zitten er vooral in de manier waarop bij sommige apps persoonsgegevens worden opgeslagen.
Sommige apps maken alsnog een ID van alle gegevens die verzameld worden. Daarnaast zijn die
apps kwetsbaar voor vingerafdrukken en kunnen ze gemakkelijk de identiteit van de gebruiker
traceren.

In België is er door onderzoekers van de universiteiten uit Antwerpen en Gent onderzoek gedaan naar
de redenen om de app wel of niet de downloaden. Redenen om de app wel te downloaden zijn vooral
de verantwoordelijkheid voelen voor het welzijn van de medemens en het makkelijke gebruik van de
app. Zorgen zijn er vooral rond de privacy en het gebruik van de app. De gegevens zouden niet
volledige geanonimiseerd worden en het gebruik zou veel stress opleveren. Daarnaast is er ook een
gebrek aan vertrouwen in de app.

Alle bronnen zijn uitgewerkt aan de hand van verschillende methodes. Ten eerste zijn de bronnen
uitgewerkt aan de hand van de CRAAP-methode, daarnaast ook door de checklist van Van der Velde
te gebruiken.

Vanuit deze analyse, het onderzoeken van de bronnen, is de student voor het gebruik van de corona-
app.

De belangrijkste redeneringen komen voort uit bron 2. Deze bron geeft aan dat we een belangrijke
afweging moeten maken. In bijzondere en onzekere omstandigheden is het belangrijk om te kijken
naar het groepsbelang en de medemens en vanuit daar verder te handelen. Volksgezondheid en
bewegingsvrijheid wegen op dat moment zwaarder dan privacy.




3

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
ellenzevenbergen Schoevers
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
36
Member since
4 year
Number of followers
26
Documents
7
Last sold
2 weeks ago

4.5

4 reviews

5
2
4
2
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions