Module 5, verpleegkundig leiderschap
Deeltentamen 2, Critically Appraised Topic (CAT)
1
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................3
1. Aanleiding...........................................................................................................................................4
1.1 Klinische onzekerheid...................................................................................................................4
1.2 Doelstelling...................................................................................................................................4
1.3 Beroepsrelevantie.........................................................................................................................4
1.4 Onderzoeksvraag..........................................................................................................................4
2. Zoeken en selecteren van wetenschappelijke literatuur....................................................................5
2.1 PICO..............................................................................................................................................5
2.2 In- en exclusiecriteria....................................................................................................................6
2.3 Zoekstring.....................................................................................................................................6
2.4 Databank en flowchart.................................................................................................................7
2.5 Geselecteerde onderzoeken.........................................................................................................8
3. Beoordelen literatuur en interpreteren resultaten............................................................................9
3.1 Artikel 1 ‘Safe and effective nursing shift handover with NURSEPASS: An interrupted time
series’.................................................................................................................................................9
3.1.1 Opinieartikel 1.....................................................................................................................10
3.2 Artikel 2 ‘Patient participation in nursing bedside handover: A systematic mixed-methods
review’..............................................................................................................................................11
3.2.1 Opinieartikel 2.....................................................................................................................12
4. Beslissing nemen op grond van beschikbare evidence.....................................................................13
4.1 Antwoord onderzoeksvraag........................................................................................................13
4.2 Aanbeveling voor de praktijk......................................................................................................13
4.3 Relevantie voor de praktijk.........................................................................................................13
Bibliografie...........................................................................................................................................14
Bijlagen.................................................................................................................................................15
Bijlage 1: Meetlat voor artikel 1 ‘Safe and effective nursing shift handover with NURSEPASS: An
interrupted time series’....................................................................................................................15
Bijlage 2: Meetlat voor artikel 2 ‘Patient participation in nursing bedside handover: A systematic
mixed-methods review’....................................................................................................................17
2
, Inleiding
Voor de opleiding bachelor hbo-verpleegkunde, gevolgd aan de Hanzehogeschool te Groningen, is dit
verslag tot stand gekomen. Voor deeltentamen twee van Module 5 ‘’Verpleegkundig leiderschap’’ is
dit verslag geschreven. In dit verslag komen de CanMEDS rollen ‘’de reflectieve EBP-professional’’ en
‘’professional en kwaliteitsbevorderaar’’ aan bod. Hierbij spelen onderzoeksmethodiek, toepassing
van wetenschap, EBP inzet, vermogen tot onderzoek met daarbij toepasselijke houding en het
reflecteren op eigen handelen een grote rol (Hanzehogeschool).
Dit deeltentamen draait om het toepassen van evidence based practice (EBP), om zo de kwaliteit van
zorg te verbeteren. Om als verpleegkundige te laten zien de methodiek van EBP te beheersen, is een
Critically Appraised Topic (CAT) geschreven. Een CAT is een systematische samenvatting van de
resultaten van een kleine studie. Dit gaat over een onderwerp uit de dagelijkse praktijk. In dit verslag
is onderzoek gedaan naar de bijdrage van kwaliteit door een safety-check -aan bed van de patiënt-
uit te voeren elke wisseling van dienst. Dit onderzoek vindt plaats binnen het Wilhelmina Ziekenhuis
te Assen (WZA), op verpleegafdeling A2 voor Orthopedie, Urologie, Keel-, Neus-, en Oorheelkunde
(KNO) en algemene Chirurgie.
In Evidence-based practice voor verpleegkundigen staan vijf stappen die de methodiek van EBP
vormen (Munten, Verhoef, & Kuiper, 2016). Deze zijn verwerkt in het verslag, bestaande uit de
volgende onderdelen:
1. De aanleiding, hierin wordt de klinische onzekerheid beschreven, de doelstelling, de
beroepsrelevantie en de onderzoeksvraag.
2. Het zoeken en selecteren van wetenschappelijke literatuur, hierin wordt de PICO (later
uitgelegd in dit hoofdstuk) beschreven met daarbij de in- en exclusiecriteria, de zoekstring,
databank- en flowchart en de geselecteerde onderzoeken.
3. Het beoordelen van literatuur en interpreteren van resultaten, hierin worden twee artikelen
uitgewerkt en beoordeeld. Deze artikelen zijn het beste uit de zoekstring.
4. Beslissing nemen om grond van beschikbare evidence, met daarbij het antwoord van de
onderzoeksvraag, de aanbeveling voor de praktijk en de relevantie voor de praktijk.
5. Reflectie, hierin wordt gereflecteerd op eigen handelen en het leerproces.
Figuur 1: De vijf stappen van de EBP-methodiek.
3
Deeltentamen 2, Critically Appraised Topic (CAT)
1
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................3
1. Aanleiding...........................................................................................................................................4
1.1 Klinische onzekerheid...................................................................................................................4
1.2 Doelstelling...................................................................................................................................4
1.3 Beroepsrelevantie.........................................................................................................................4
1.4 Onderzoeksvraag..........................................................................................................................4
2. Zoeken en selecteren van wetenschappelijke literatuur....................................................................5
2.1 PICO..............................................................................................................................................5
2.2 In- en exclusiecriteria....................................................................................................................6
2.3 Zoekstring.....................................................................................................................................6
2.4 Databank en flowchart.................................................................................................................7
2.5 Geselecteerde onderzoeken.........................................................................................................8
3. Beoordelen literatuur en interpreteren resultaten............................................................................9
3.1 Artikel 1 ‘Safe and effective nursing shift handover with NURSEPASS: An interrupted time
series’.................................................................................................................................................9
3.1.1 Opinieartikel 1.....................................................................................................................10
3.2 Artikel 2 ‘Patient participation in nursing bedside handover: A systematic mixed-methods
review’..............................................................................................................................................11
3.2.1 Opinieartikel 2.....................................................................................................................12
4. Beslissing nemen op grond van beschikbare evidence.....................................................................13
4.1 Antwoord onderzoeksvraag........................................................................................................13
4.2 Aanbeveling voor de praktijk......................................................................................................13
4.3 Relevantie voor de praktijk.........................................................................................................13
Bibliografie...........................................................................................................................................14
Bijlagen.................................................................................................................................................15
Bijlage 1: Meetlat voor artikel 1 ‘Safe and effective nursing shift handover with NURSEPASS: An
interrupted time series’....................................................................................................................15
Bijlage 2: Meetlat voor artikel 2 ‘Patient participation in nursing bedside handover: A systematic
mixed-methods review’....................................................................................................................17
2
, Inleiding
Voor de opleiding bachelor hbo-verpleegkunde, gevolgd aan de Hanzehogeschool te Groningen, is dit
verslag tot stand gekomen. Voor deeltentamen twee van Module 5 ‘’Verpleegkundig leiderschap’’ is
dit verslag geschreven. In dit verslag komen de CanMEDS rollen ‘’de reflectieve EBP-professional’’ en
‘’professional en kwaliteitsbevorderaar’’ aan bod. Hierbij spelen onderzoeksmethodiek, toepassing
van wetenschap, EBP inzet, vermogen tot onderzoek met daarbij toepasselijke houding en het
reflecteren op eigen handelen een grote rol (Hanzehogeschool).
Dit deeltentamen draait om het toepassen van evidence based practice (EBP), om zo de kwaliteit van
zorg te verbeteren. Om als verpleegkundige te laten zien de methodiek van EBP te beheersen, is een
Critically Appraised Topic (CAT) geschreven. Een CAT is een systematische samenvatting van de
resultaten van een kleine studie. Dit gaat over een onderwerp uit de dagelijkse praktijk. In dit verslag
is onderzoek gedaan naar de bijdrage van kwaliteit door een safety-check -aan bed van de patiënt-
uit te voeren elke wisseling van dienst. Dit onderzoek vindt plaats binnen het Wilhelmina Ziekenhuis
te Assen (WZA), op verpleegafdeling A2 voor Orthopedie, Urologie, Keel-, Neus-, en Oorheelkunde
(KNO) en algemene Chirurgie.
In Evidence-based practice voor verpleegkundigen staan vijf stappen die de methodiek van EBP
vormen (Munten, Verhoef, & Kuiper, 2016). Deze zijn verwerkt in het verslag, bestaande uit de
volgende onderdelen:
1. De aanleiding, hierin wordt de klinische onzekerheid beschreven, de doelstelling, de
beroepsrelevantie en de onderzoeksvraag.
2. Het zoeken en selecteren van wetenschappelijke literatuur, hierin wordt de PICO (later
uitgelegd in dit hoofdstuk) beschreven met daarbij de in- en exclusiecriteria, de zoekstring,
databank- en flowchart en de geselecteerde onderzoeken.
3. Het beoordelen van literatuur en interpreteren van resultaten, hierin worden twee artikelen
uitgewerkt en beoordeeld. Deze artikelen zijn het beste uit de zoekstring.
4. Beslissing nemen om grond van beschikbare evidence, met daarbij het antwoord van de
onderzoeksvraag, de aanbeveling voor de praktijk en de relevantie voor de praktijk.
5. Reflectie, hierin wordt gereflecteerd op eigen handelen en het leerproces.
Figuur 1: De vijf stappen van de EBP-methodiek.
3
