(Boink, 2018)
De Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld op XXX
Naam student: XXXX
Studentnummer: XXXXX
Datum: 30-06-2021
Opleidingsinstituut: NCOI
Naam opleiding: HBO Bachelor Pedagogiek profiel Jeugdhulp
,Inhoudsopgave
Voorwoord p. 4
1. Inleiding p. 5
1.1. De organisatiebeschrijving p. 6
1.1.1. De organisatiestructuur p. 6
1.1.2. Missie en visie p. 6
1.2. De probleemanalyse (De oriënterende fase) p. 7
1.3. De huidige situatie p. 8
1.4. De kern van het vraagstuk p. 9
1.5. De gewenste situatie p. 9
1.6. De doelstelling van het vraagstuk p. 9
2. De analyse (De diagnostische fase) p. 9
2.1. Wat houdt de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling in voor het onderwijs?p. 9
2.1.1. Hoe ziet de Meldcode eruit? P. 10
2.1.2. Stap 1. Het in kaart brengen van signalen p. 10
2.1.3. Stap 2. Overleg met een collega en raadpleeg eventueel Veilig Thuis p. 10
2.1.4. Stap 3. Gesprek met de cliënt p. 11
2.1.5. Stap 4. Het wegen van huiselijk geweld/ kindermishandeling p. 11
2.1.6. Stap 5. Neem twee beslissingen p. 11
2.1.7. Conclusie p. 12
2.2. Welke factoren spelen een rol bij het al dan niet toepassen van de Meldcode? P. 12
2.2.1. Wat blijkt uit onderzoeken betreffende de aanpak van kindermishandeling? P. 12
2.2.2. De praktijk op XXX p. 12
2.2.3. Wat betekent competent zijn? P. 13
2.2.4. Conclusie p. 13
2.3. Welk beleid en welke protocollen zijn er op XXX ten aanzien van de Meldcode? P. 13
2.3.1. Wat moet er volgens de PO-Raad over de omgang met Meldcode staan? p. 13
2.3.2. Wat staat er in het beleidsdocument Meldcode huiselijk geweld en
kindermishandeling XXX? P. 14
2.3.3. Scholing op XXX p. 15
2.3.4. Conclusie p. 15
2.4. Welke knelpunten ervaren medewerkers van XXX op dit moment omtrent
het toepassen van de Meldcode? P. 15
2.4.1. Resultaat en analyse p. 16
2.4.2. Conclusie uitslag enquête gekoppeld aan literatuurstudie p. 18
2.5. Het antwoord op de hoofdvraag p. 18
2.5.1. Criteria die belangrijk zijn om het doel te halen p. 19
3. Oplossingsalternatieven (Diagnostische fase) p. 21
3.1. Het vormen van werkgroep en een informatieve map over de Meldcode p. 21
3.2. Een cyclus van studiemomenten p. 21
3.3. Criteria vergelijken en de best passende oplossing kiezen p. 22
3.4. De opdrachtgever maakt een keuze p. 23
4. Voorafgaand aan het beroepsproduct (Planning en Uitvoering) Het werkplan p. 23
2
,5. Evaluatie en reflectie p. 25
5.1. Het doel van mijn afstudeeropdracht p. 25
5.2. Het onderzoekend vermogen p. 26
5.3. Onzekere positie p. 27
Bijlage 1. Het goedgekeurde plan van aanpak en beoordelingsformulier p. 28
Bijlage 2. De vijf afwegingen van het afwegingskader p. 38
Bijlage 3. De enquête p. 40
Bijlage 4. Overzicht van competentiegebied en de stellingen van de enquête p. 43
Bijlage 5. De antwoorden op de stellingen uitgewerkt in grafieken p. 44
Bijlage 6. De opmerkingen die zijn gegeven aan het einde van de enquête p. 48
Bijlage 7. Interview intern-begeleiders en de aandachtsfunctionaris p. 49
Bijlage 8. Een organogram van XXX p. 54
Bijlage 9. Trainingsaanbod Veilig Thuis p. 55
Bijlage 10. Het logboek p. 57
Literatuurlijst p. 61
3
, Voorwoord
Op dit moment bent u begonnen met het lezen van mijn afstudeeropdracht. Met deze
afstudeeropdracht hoop ik vier jaar studie Pedagogiek profiel jeugdhulp af te sluiten en wil ik een
positieve verandering bewerkstelligen binnen de organisatie waar ik werk.
Ik ben XXXXX, XX jaar oud en moeder van drie dochters in de leeftijd van XX, XX en XX jaar oud. Ik ben
gelukkig samenwonend met de vader van mijn drie kinderen. Na XX jaar te hebben gewerkt in het
reguliere onderwijs ben ik dit schooljaar gestart op XXXXXX. Dit is een school voor kinderen met een
lichamelijke-, verstandelijke-, of meervoudige beperking. Ik sta daar drie dagen in de week voor een
kleutergroep.
Na het doen van een mini-onderzoek kwam ik erachter dat de omgang met de Meldcode niet verliep
zoals die zou moeten verlopen. Ik heb mij al eens eerder verdiept in dit onderwerp, omdat dit
onderwerp mij erg aangrijpt. Dit werd aangewakkerd door een lezing, die ik heb bezocht, waarin een
jonge vrouw vertelde over haar verleden van mishandeling en verwaarlozing en het feit dat niemand
in haar omgeving ooit iets heeft gedaan terwijl zij als kind naar haar idee wel signalen heeft
afgegeven. Ik realiseerde me al langer, maar na deze lezing nog extra, dat binnen het onderwijs de
Meldcode onvoldoende aandacht krijgt met als gevolg dat kinderen die slachtoffer zijn van
kindermishandeling niet of te laat kunnen worden opgemerkt. Ik wil bereiken dat in de toekomst elke
medewerker binnen de organisatie het belang van het volgen van de stappen van de Meldcode in
zou gaan zien en hiernaar gaat handelen.
Ik wil iedereen bedanken die mij tijdens mijn opleiding, en vooral de laatste loodjes tijdens het
afstuderen, moed heeft ingesproken, mij heeft gecomplimenteerd met mijn doorzettingsvermogen,
zichzelf heeft stilgehouden als ik zat te blokken (met name mijn gezin), die mij heeft geholpen met
het verbeteren van de tekst op taalkundig gebied (niet mijn sterkste kant) en die mij af en toe een
schop onder de kont heeft gegeven wanneer ik het niet meer zag zitten (vooral ikzelf). Al deze lieve
mensen om mij heen hebben het voor mij mogelijk gemaakt om naast mijn fijne gezin en mijn werk
deze opleiding en laatste opdracht te voltooien.
Ik wens u veel leesplezier.
4
De Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld op XXX
Naam student: XXXX
Studentnummer: XXXXX
Datum: 30-06-2021
Opleidingsinstituut: NCOI
Naam opleiding: HBO Bachelor Pedagogiek profiel Jeugdhulp
,Inhoudsopgave
Voorwoord p. 4
1. Inleiding p. 5
1.1. De organisatiebeschrijving p. 6
1.1.1. De organisatiestructuur p. 6
1.1.2. Missie en visie p. 6
1.2. De probleemanalyse (De oriënterende fase) p. 7
1.3. De huidige situatie p. 8
1.4. De kern van het vraagstuk p. 9
1.5. De gewenste situatie p. 9
1.6. De doelstelling van het vraagstuk p. 9
2. De analyse (De diagnostische fase) p. 9
2.1. Wat houdt de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling in voor het onderwijs?p. 9
2.1.1. Hoe ziet de Meldcode eruit? P. 10
2.1.2. Stap 1. Het in kaart brengen van signalen p. 10
2.1.3. Stap 2. Overleg met een collega en raadpleeg eventueel Veilig Thuis p. 10
2.1.4. Stap 3. Gesprek met de cliënt p. 11
2.1.5. Stap 4. Het wegen van huiselijk geweld/ kindermishandeling p. 11
2.1.6. Stap 5. Neem twee beslissingen p. 11
2.1.7. Conclusie p. 12
2.2. Welke factoren spelen een rol bij het al dan niet toepassen van de Meldcode? P. 12
2.2.1. Wat blijkt uit onderzoeken betreffende de aanpak van kindermishandeling? P. 12
2.2.2. De praktijk op XXX p. 12
2.2.3. Wat betekent competent zijn? P. 13
2.2.4. Conclusie p. 13
2.3. Welk beleid en welke protocollen zijn er op XXX ten aanzien van de Meldcode? P. 13
2.3.1. Wat moet er volgens de PO-Raad over de omgang met Meldcode staan? p. 13
2.3.2. Wat staat er in het beleidsdocument Meldcode huiselijk geweld en
kindermishandeling XXX? P. 14
2.3.3. Scholing op XXX p. 15
2.3.4. Conclusie p. 15
2.4. Welke knelpunten ervaren medewerkers van XXX op dit moment omtrent
het toepassen van de Meldcode? P. 15
2.4.1. Resultaat en analyse p. 16
2.4.2. Conclusie uitslag enquête gekoppeld aan literatuurstudie p. 18
2.5. Het antwoord op de hoofdvraag p. 18
2.5.1. Criteria die belangrijk zijn om het doel te halen p. 19
3. Oplossingsalternatieven (Diagnostische fase) p. 21
3.1. Het vormen van werkgroep en een informatieve map over de Meldcode p. 21
3.2. Een cyclus van studiemomenten p. 21
3.3. Criteria vergelijken en de best passende oplossing kiezen p. 22
3.4. De opdrachtgever maakt een keuze p. 23
4. Voorafgaand aan het beroepsproduct (Planning en Uitvoering) Het werkplan p. 23
2
,5. Evaluatie en reflectie p. 25
5.1. Het doel van mijn afstudeeropdracht p. 25
5.2. Het onderzoekend vermogen p. 26
5.3. Onzekere positie p. 27
Bijlage 1. Het goedgekeurde plan van aanpak en beoordelingsformulier p. 28
Bijlage 2. De vijf afwegingen van het afwegingskader p. 38
Bijlage 3. De enquête p. 40
Bijlage 4. Overzicht van competentiegebied en de stellingen van de enquête p. 43
Bijlage 5. De antwoorden op de stellingen uitgewerkt in grafieken p. 44
Bijlage 6. De opmerkingen die zijn gegeven aan het einde van de enquête p. 48
Bijlage 7. Interview intern-begeleiders en de aandachtsfunctionaris p. 49
Bijlage 8. Een organogram van XXX p. 54
Bijlage 9. Trainingsaanbod Veilig Thuis p. 55
Bijlage 10. Het logboek p. 57
Literatuurlijst p. 61
3
, Voorwoord
Op dit moment bent u begonnen met het lezen van mijn afstudeeropdracht. Met deze
afstudeeropdracht hoop ik vier jaar studie Pedagogiek profiel jeugdhulp af te sluiten en wil ik een
positieve verandering bewerkstelligen binnen de organisatie waar ik werk.
Ik ben XXXXX, XX jaar oud en moeder van drie dochters in de leeftijd van XX, XX en XX jaar oud. Ik ben
gelukkig samenwonend met de vader van mijn drie kinderen. Na XX jaar te hebben gewerkt in het
reguliere onderwijs ben ik dit schooljaar gestart op XXXXXX. Dit is een school voor kinderen met een
lichamelijke-, verstandelijke-, of meervoudige beperking. Ik sta daar drie dagen in de week voor een
kleutergroep.
Na het doen van een mini-onderzoek kwam ik erachter dat de omgang met de Meldcode niet verliep
zoals die zou moeten verlopen. Ik heb mij al eens eerder verdiept in dit onderwerp, omdat dit
onderwerp mij erg aangrijpt. Dit werd aangewakkerd door een lezing, die ik heb bezocht, waarin een
jonge vrouw vertelde over haar verleden van mishandeling en verwaarlozing en het feit dat niemand
in haar omgeving ooit iets heeft gedaan terwijl zij als kind naar haar idee wel signalen heeft
afgegeven. Ik realiseerde me al langer, maar na deze lezing nog extra, dat binnen het onderwijs de
Meldcode onvoldoende aandacht krijgt met als gevolg dat kinderen die slachtoffer zijn van
kindermishandeling niet of te laat kunnen worden opgemerkt. Ik wil bereiken dat in de toekomst elke
medewerker binnen de organisatie het belang van het volgen van de stappen van de Meldcode in
zou gaan zien en hiernaar gaat handelen.
Ik wil iedereen bedanken die mij tijdens mijn opleiding, en vooral de laatste loodjes tijdens het
afstuderen, moed heeft ingesproken, mij heeft gecomplimenteerd met mijn doorzettingsvermogen,
zichzelf heeft stilgehouden als ik zat te blokken (met name mijn gezin), die mij heeft geholpen met
het verbeteren van de tekst op taalkundig gebied (niet mijn sterkste kant) en die mij af en toe een
schop onder de kont heeft gegeven wanneer ik het niet meer zag zitten (vooral ikzelf). Al deze lieve
mensen om mij heen hebben het voor mij mogelijk gemaakt om naast mijn fijne gezin en mijn werk
deze opleiding en laatste opdracht te voltooien.
Ik wens u veel leesplezier.
4
