Samenvatting CIW-lab 2021-2022
Week 1 2
Hoorcollege 1 2
Hoofdstuk 2 Alberts, J. K., Nakayama, T. K., & Martin, J. N. 2
Craig, R. T. (1999). Communication theory as a field. Communication theory, 9(2),
119-161 4
Kennisclip Onderzoeksparadigma’s 6
P 14 + P 195 uit Schrijven voor de Wetenschap 7
Week 2 8
Hoorcollege 2 8
Cramer, J. M. (2007). Discourses of sexual morality in Sex and the City and Queer as
Folk. Journal of Popular Culture, 40(3), 409. 8
Nabi, R. L., & Clark, S. (2008). Exploring the limits of social cognitive theory: Why
negatively reinforced behaviors on TV may be modeled anyway. Journal of
Communication, 58(3), 407-427. 9
Tukachinsky, R. H. (2008). Feminist and postfeminist readings of romantic narratives:
Heterosexual romantic experiences versus Sex and the City. Feminist Media Studies,
8(2), 181-196. 10
Week 3 Hoorcollege 3 11
Van Moort, M. L., Koornneef, A., & van den Broek, P. W. (2018). Validation: Knowledge-
and Text-Based Monitoring During Reading. Discourse Processes, 55(5-6), 480-496. 12
Yu, L. & Couldry, N. (2020). Education as a domain of natural data extraction: analysing
corporate discourse about educational tracking, Information, Communication & Society,
3- 18 14
Quan-Haase, A., Martin, K., & Schreurs, K. (2016). Interviews with digital seniors: ICT
use in the context of everyday life. Information, Communication & Society, 19(5),
691–707 15
Nadricka, K., Millet, K. & Verlegh, P. (2020). When organic products are tasty: Taste
inferences from an Organic = Healthy Association, Food Quality and Preference, 83 16
Williamson, B. (2017). Learning in the ‘platform society’: Disassembling an educational
data assemblage. Research in Education, 98(1), 59-82. 18
Hoofdstuk 3 + pagina 52 uit Schrijven voor de Wetenschap 19
Kennisclip Theoretisch kader en wetenschappelijke relevantie 20
Week 4 21
Kennisclip Ethische toetsing 21
Kennisclip Anita Eerland 22
,Week 1
Hoorcollege 1
Hoofdstuk 2 Alberts, J. K., Nakayama, T. K., & Martin, J. N.
Soorten benaderingen:
- Sociaal-wetenschappelijke benadering: kwantitatief, probeert het gedrag van
mensen te voorspellen. (Methoden zoals vragenlijsten en experimenten)
- Interpretatieve benadering: probeert gedrag in context te begrijpen, subjectief en
kwalitatief. (Methoden zoals interviews en focus-groups)
- Kritische benadering: probeert de samenleving en machtsverhoudingen binnen de
samenleving te begrijpen, kwalitatief. (Methoden zoals tekstuele analyses en media
analyses).
, Belangrijkste begrippen
- Paradigma = In de wetenschapsfilosofie gebaseerde paradigma op het stelsel van
modellen en beginselen dat, binnen een gegeven wetenschappelijke discipline, het
denkkader vormt van de uitgevoerde en beschreven wordt
- Theorie = een set aan verklaringen die een desbetreffend fenomeen uitleggen.
- Methode = een specifieke manier waarop geleerden data verzamelen en analyseren
die ze daarna gebruiken om een theorie te onderbouwen of te weerleggen.
- Rhetorici = geleerden die de kunst van publiekelijk spreken en overtuigen
bestuderen.
- Elocutionisten = geleerden die in de 19e eeuw onderzoek naar de mechanische
werking van publiek spreken deden, inclusief uitspraak, grammatica en gebaren.
- Behaviorisme = de focus op onderzoek naar gedrag als wetenschap
Week 1 2
Hoorcollege 1 2
Hoofdstuk 2 Alberts, J. K., Nakayama, T. K., & Martin, J. N. 2
Craig, R. T. (1999). Communication theory as a field. Communication theory, 9(2),
119-161 4
Kennisclip Onderzoeksparadigma’s 6
P 14 + P 195 uit Schrijven voor de Wetenschap 7
Week 2 8
Hoorcollege 2 8
Cramer, J. M. (2007). Discourses of sexual morality in Sex and the City and Queer as
Folk. Journal of Popular Culture, 40(3), 409. 8
Nabi, R. L., & Clark, S. (2008). Exploring the limits of social cognitive theory: Why
negatively reinforced behaviors on TV may be modeled anyway. Journal of
Communication, 58(3), 407-427. 9
Tukachinsky, R. H. (2008). Feminist and postfeminist readings of romantic narratives:
Heterosexual romantic experiences versus Sex and the City. Feminist Media Studies,
8(2), 181-196. 10
Week 3 Hoorcollege 3 11
Van Moort, M. L., Koornneef, A., & van den Broek, P. W. (2018). Validation: Knowledge-
and Text-Based Monitoring During Reading. Discourse Processes, 55(5-6), 480-496. 12
Yu, L. & Couldry, N. (2020). Education as a domain of natural data extraction: analysing
corporate discourse about educational tracking, Information, Communication & Society,
3- 18 14
Quan-Haase, A., Martin, K., & Schreurs, K. (2016). Interviews with digital seniors: ICT
use in the context of everyday life. Information, Communication & Society, 19(5),
691–707 15
Nadricka, K., Millet, K. & Verlegh, P. (2020). When organic products are tasty: Taste
inferences from an Organic = Healthy Association, Food Quality and Preference, 83 16
Williamson, B. (2017). Learning in the ‘platform society’: Disassembling an educational
data assemblage. Research in Education, 98(1), 59-82. 18
Hoofdstuk 3 + pagina 52 uit Schrijven voor de Wetenschap 19
Kennisclip Theoretisch kader en wetenschappelijke relevantie 20
Week 4 21
Kennisclip Ethische toetsing 21
Kennisclip Anita Eerland 22
,Week 1
Hoorcollege 1
Hoofdstuk 2 Alberts, J. K., Nakayama, T. K., & Martin, J. N.
Soorten benaderingen:
- Sociaal-wetenschappelijke benadering: kwantitatief, probeert het gedrag van
mensen te voorspellen. (Methoden zoals vragenlijsten en experimenten)
- Interpretatieve benadering: probeert gedrag in context te begrijpen, subjectief en
kwalitatief. (Methoden zoals interviews en focus-groups)
- Kritische benadering: probeert de samenleving en machtsverhoudingen binnen de
samenleving te begrijpen, kwalitatief. (Methoden zoals tekstuele analyses en media
analyses).
, Belangrijkste begrippen
- Paradigma = In de wetenschapsfilosofie gebaseerde paradigma op het stelsel van
modellen en beginselen dat, binnen een gegeven wetenschappelijke discipline, het
denkkader vormt van de uitgevoerde en beschreven wordt
- Theorie = een set aan verklaringen die een desbetreffend fenomeen uitleggen.
- Methode = een specifieke manier waarop geleerden data verzamelen en analyseren
die ze daarna gebruiken om een theorie te onderbouwen of te weerleggen.
- Rhetorici = geleerden die de kunst van publiekelijk spreken en overtuigen
bestuderen.
- Elocutionisten = geleerden die in de 19e eeuw onderzoek naar de mechanische
werking van publiek spreken deden, inclusief uitspraak, grammatica en gebaren.
- Behaviorisme = de focus op onderzoek naar gedrag als wetenschap
