I.o thema 10, K2-W4C
Begeleidingsplan voor het ziekenhuis
Kerntaak 2, werkproces 4C.
Datum: 18 augustus 2020
Inhoudsopgave:
Ziekenhuis
1
, Integrale opdracht thema 10
1. Voorblad blz. 1
2. Inleiding;
Achtergrondinformatie blz. 2
Verpleegkundige rollen blz. 2
3. Casusbeschrijving van een student uit de beroepspraktijkvorming;
Werkwijze methodisch begeleiden blz. 3
Afspraken blz. 3
Eigen ervaringen blz. 3
4. Begeleidingsplan aan de hand van een casus uit de BPV;
Casuïstiek met begeleidingsplan blz. 4-5
Leerstijlen volgens Kolb blz. 5-6
Werkbegeleidersvaardigheden blz. 6
5. Gekozen werkbegeleidingsmethodiek;
Fasen van werkbegeleiding blz. 6-7
Feedback geven blz. 7
Terugkoppeling naar de casus blz. 7-8
6. Wijze van begeleiden en coachen;
Begeleidingsstijl blz. 8
7. Reflectie op CanMedsrollen in relatie tot werkbegeleiding;
Communicator blz. 8-9
Professional en kwaliteitsbevorderaar blz. 9-10
Reflectieve professional blz. 10
8. Eigen ervaring en leerdoelen; blz. 10
9. Literatuurlijst met bronnen;
Artikelen blz. 11
Boeken blz. 11
Websites blz. 11
10. Bijlagen blz. 11-17
2. Inleiding
In de praktijk krijg ik regelmatig te maken met nieuwe stagiaires, leerlingen en
collega’s. Om de kwaliteit op de afdeling te kunnen waarborgen worden zij allen op
dezelfde wijze ingewerkt, middels een begeleidingsplan. Voor de integrale opdracht
thema 10 houd ik mij bezig met het schrijven van een dergelijk plan om op een
adequate manier begeleiding te kunnen bieden.
Verpleegkundige rollen
De rollen die tijdens de uitvoering centraal staan komen voort uit de CanMeds rollen,
de basis voor het beroepsprofiel van opgeleide verpleegkundigen (Venvn). De
verpleegkundige rollen zullen verderop in dit plan concreet worden beschreven.
3. Casusbeschrijving van een student uit de beroepspraktijkvorming
Casuïstiek
3
Ziekenhuis
Begeleidingsplan voor het ziekenhuis
Kerntaak 2, werkproces 4C.
Datum: 18 augustus 2020
Inhoudsopgave:
Ziekenhuis
1
, Integrale opdracht thema 10
1. Voorblad blz. 1
2. Inleiding;
Achtergrondinformatie blz. 2
Verpleegkundige rollen blz. 2
3. Casusbeschrijving van een student uit de beroepspraktijkvorming;
Werkwijze methodisch begeleiden blz. 3
Afspraken blz. 3
Eigen ervaringen blz. 3
4. Begeleidingsplan aan de hand van een casus uit de BPV;
Casuïstiek met begeleidingsplan blz. 4-5
Leerstijlen volgens Kolb blz. 5-6
Werkbegeleidersvaardigheden blz. 6
5. Gekozen werkbegeleidingsmethodiek;
Fasen van werkbegeleiding blz. 6-7
Feedback geven blz. 7
Terugkoppeling naar de casus blz. 7-8
6. Wijze van begeleiden en coachen;
Begeleidingsstijl blz. 8
7. Reflectie op CanMedsrollen in relatie tot werkbegeleiding;
Communicator blz. 8-9
Professional en kwaliteitsbevorderaar blz. 9-10
Reflectieve professional blz. 10
8. Eigen ervaring en leerdoelen; blz. 10
9. Literatuurlijst met bronnen;
Artikelen blz. 11
Boeken blz. 11
Websites blz. 11
10. Bijlagen blz. 11-17
2. Inleiding
In de praktijk krijg ik regelmatig te maken met nieuwe stagiaires, leerlingen en
collega’s. Om de kwaliteit op de afdeling te kunnen waarborgen worden zij allen op
dezelfde wijze ingewerkt, middels een begeleidingsplan. Voor de integrale opdracht
thema 10 houd ik mij bezig met het schrijven van een dergelijk plan om op een
adequate manier begeleiding te kunnen bieden.
Verpleegkundige rollen
De rollen die tijdens de uitvoering centraal staan komen voort uit de CanMeds rollen,
de basis voor het beroepsprofiel van opgeleide verpleegkundigen (Venvn). De
verpleegkundige rollen zullen verderop in dit plan concreet worden beschreven.
3. Casusbeschrijving van een student uit de beroepspraktijkvorming
Casuïstiek
3
Ziekenhuis
