Samenvatting Klinische neuropsychologie: verwijsmap neuropsychologische testen

Verwijsmap neuropsychologische testen (testbatterij)

Inhoudstafel
1. Aandacht
1.1 Bourdon-Wiersma Test (BWT) p. 4
(volgehouden aandacht)
1.2 D-2 Concentration Endurance Test (D-2) p. 4
(verdeelde aandacht)
1.3 Symbool Substitutie (WAIS-IV(SSC)) p. 5
(verdeelde aandacht)
1.4 Stroop kleur-woord Test (SKWT) p. 5
(selectieve en alternerende aandacht)
1.5 Trail Making Test (TMT) p. 6
(alternerende aandacht)


2. Geheugen
2.1 Rey Auditory-verbal Learning Test (RAVLT) p. 7
(audioverbaal geheugen voor enkelvoudige informatie)
2.2 Logisch Verbaal Geheugentest van Coetsier (CSRT) p. 7
(audioverbaal geheugen voor gestructureerde informatie)
2.3 Rey Visual Design Learning Test (RVDLT) p. 8
(visuoruimtelijk geheugen voor enkelvoudige informatie)
2.4 Complexe Figuurtest van Rey (RCFT) p. 8
(visuoruimtelijk geheugen voor gestructureerde informatie)


3. Visuoruimtelijke vaardigheden
3.1 Hooper Visual Organisation Test (HVOT) p. 9
(ruimtelijke waarneming)
3.2 Judgement of Line Orientation Test (JLOT) p. 9
(ruimtelijk inzicht)
3.3 Ruimtelijke positiebepaling (subtest uit VPOR) p. 10
(ruimtelijke positiebepaling)
3.4 Blokken (subtest uit VPOR) p. 10
(ruimtelijke dieptewaarneming)
1

, 3.5 Money Road Map Test p. 11
(links-rechts oriëntatie in de ruimte)
3.6 Line Bisection Test p. 11
(ruimtelijke hemi-attentie)
3.7 Bells Test p. 12
(ruimtelijke hemi-attentie)
3.8 Gedragstaken p. 12
(ruimtelijke hemi-attentie)
3.9 Balloons Test p. 13
(ruimtelijke hemi-attentie)
3.10 Complexe Figuurtest van Rey (RCFT(C)) p. 13
(ruimtelijke (2D) visuoconstructie)
3.11 Blokpatronen (WAIS-IV(BP)) p. 14
(ruimtelijke (3D) visuoconstructie)


4. Taal
4.1 Boston Naming Test (BNT) p. 15
(woordvinding)


5. Executieve functies
5.1 Controlled Oral Word Association Test (COWAT) p. 16
(verbale (fonetische) vloeiendheid)
5.2 Woorden opnoemen (GIT(WO)) p. 16
(verbale (semantische) vloeiendheid)
5.3 Overeenkomsten (WAIS-IV(O)) p. 17
(verbaal abstract redeneren)
5.4 Begrijpen (WAIS-IV(B)) p. 17
(verbaal abstract redeneren)
5.5 Matrix Redeneren (WAIS-IV(MR)) p. 18
(ruimtelijk abstract redeneren)
5.6 Short Category Test (SCT) p. 18
(ruimtelijk abstract redeneren)
5.7 Wisconsin Card Sorting Test (WCST) p. 19
(ruimtelijk abstract redeneren)



2

,5.8 Twenty Questions Test (subtest D-KEFS) p. 19
(verbaal en ruimtelijk abstract redeneren)
5.9 Complexe Figuurtest van Rey (RCFT) p. 20
(planmatig en probleemoplossend handelen)
5.10 Chapuis Maze Test (CHAPUIS) p. 20
(planmatig en probleemoplossend handelen)
5.11 Tower of London Test (TOL) p. 21
(planmatig en probleemoplossend handelen)
5.12 Tower Test (subtest uit D-KEFS) p. 21
(planmatig en probleemoplossend handelen)
5.13 Dierentuin-plattegrondtest (BADS(DPT)) p. 22
(evaluatie van planning en zelfregulatie doelgericht en probleemoplossend gedrag)




3

, 1. Aandacht
1.1 Bourdon-Wiersma Test (BWT)
WAARVOOR? KENMERKEN? UITERLIJK
Volgehouden aandacht  Duur: ± 10 minuten

 Blad met 50 regels
 25 groepen van 3, 4 of 5 stippen

 Doel:
Zo vlug en nauwkeurig mogelijk alle groepen van vier stippen
doorstrepen; systematisch elke regel afwerken

 Kwantitatief
 GRT: snelheid?
 GA: werktempo?
 Kwalitatief
 W/F: accuraatheid, aantal fouten?


1.2 D-2 Aandachts- en Concentratietest (D-2)
WAARVOOR? KENMERKEN? UITERLIJK
Verdeelde aandacht  Duur: ± 8 minuten
 Blad met reeks letters ‘p’ of ‘d’ met verticale streepjes

 Doel:
Binnen een bepaalde tijd zoveel mogelijk letters ‘d’ met exact
twee verticale streepjes wegstrepen

 Kwantitatief
 GZ: snelheid?
 SB: werktempo?
 Kwalitatief
 F: accuraatheid, aantal fouten?
4