Toetsopdracht ‘Ontwikkeling als sociaal werker’
Noem een aantal voorbeelden (concrete situaties) waarmee ik laat zien hoe ik regie heb genomen in het
vormgeven van mijn leerproces en hoe ik mijn handelen heb bijgestuurd:
De drie beroepsproducten
- Beroepsproduct 1 seksuele voorlichting
Notities:
Leerdoelen: Ik wilde leren handelen in contact met groepen en leren samenwerken met collega’s. Ook een
beroepsidentiteit vormen.
- Uiteindelijk niet compleet transparant en eerlijk geweest over mijn irritaties.
Bijpassende beroepscode:
Ontwikkelpunt: het weerstaan van de verleiding om door te vragen of uitgebreid antwoord te geven op vragen
die gesteld worden blijft een ontwikkelpunt (tijdens een training) (Iliass). Nog een is het gebruik van veel
plaatjes en videos (kennia).
- Beroepsproduct 2 BPSW
Notities:
Leerdoelen: Van belang was ook hier het thema samenwerken. Ook wilde ik met dit product een
beroepsidentiteit & professionele houding ontwikkelen. Daarnaast: kernwaarde voor mij is kwaliteit, inzet,
rechtvaardigheid. TEAMPRIJS.
Positieve ontdekking is = ik geef mijn mening alleen als ik het gevoel heb dat diegene het graag wil
weten en als ik merk dat iemand zich op dezelfde mate inzet voor het werk wat er geleverd moet
worden. Als ik merk dat iemand zich niet gelijkwaardig inzet, word ik geïrriteerd en kies ik ervoor om
niks te zeggen over mijn gevoel, omdat ik dan denk dat diegene het toch niet boeit. Ik ben door deze
samenwerking meer bewust geworden van mijn gedachten m.b.t. samenwerken.
Ontwikkelpunt: probeer in je overwegingen gelijke waarde toe te kennen aan de verschillende perspectieven
(Iliass). let op het afbakenen van je doel desondanks de verleiding om je te verdiepen in het inzagerecht van een
cliënt’ (Iliass, 2021). Verder aanpassen woordkeuze en rekening houden met de spanningsboog (cliënt M.).
, - Beroepsproduct 3 Begeleidingsgesprek vrijwilligerswerk zoeken
Notities:
Ik wilde de volgende leerdoelen behalen: Het creëren van oplossingen, het kiezen van diverse interventies
samen met betrokkenen. & Het inzetten van complexe agogische vaardigheden in het contact en de
begeleiding (krachtwerk & motiverende gespreksvoering).
- Meer genieten van het proces & tevreden zijn met mini successen. Bewustwording = ik kan niet overal
invloed op uitoefenen.
- Stress door uitstel (loslaten gaat beter)
- Handelen bijsturen door de cliënt meer aan het woord te laten.
Waarom heb ik deze keus gemaakt (verantwoording)?
(Je verantwoordt a.d.h.v. complexe situaties gemaakte keuzes, daarbij vergelijk je eigen en andermans
drijfveren, waarden en normen en gebruik je de discretionaire ruimte.)
Wat heb ik hiervan geleerd? (Bijvoorbeeld nieuwe inzichten)
Hoe heb ik mijn handelen bijgestuurd?
(Je laat zien dat je met feedback van anderen en reflectie tot verbetering van jouw handelen komt.)
TERUGBLIK OP HET PRAKTIJKLEERLAN
Eerst wil ik beginnen met een terugblik op het praktijkleerplan gesprek
Notities: de volgende punten kwamen uit het gesprek destijds naar voren:
- Wat ik vooral mee heb gekregen in het gesprek van mijn praktijkdocent en
praktijkbegeleider is dat ik niet in één keer vol gas hoef te geven in mijn leerproces.
- Het is voor mij vooral van belang dat ik werk volgens de stappen van de inwerkfases vanuit
de praktijkinstelling.
- Ook heb ik meegekregen van mijn stagebegeleider dat ik nog een beetje ruimte moet
houden in mijn planning voor nieuwe ervaringen die ik mee ga maken de komende
periode op mijn stageplek.
Persoonlijke leerdoelen (uit het praktijkleerplan)
M= verslaglegging/dossiervorming (deze beroepscode behaald)
Noem een aantal voorbeelden (concrete situaties) waarmee ik laat zien hoe ik regie heb genomen in het
vormgeven van mijn leerproces en hoe ik mijn handelen heb bijgestuurd:
De drie beroepsproducten
- Beroepsproduct 1 seksuele voorlichting
Notities:
Leerdoelen: Ik wilde leren handelen in contact met groepen en leren samenwerken met collega’s. Ook een
beroepsidentiteit vormen.
- Uiteindelijk niet compleet transparant en eerlijk geweest over mijn irritaties.
Bijpassende beroepscode:
Ontwikkelpunt: het weerstaan van de verleiding om door te vragen of uitgebreid antwoord te geven op vragen
die gesteld worden blijft een ontwikkelpunt (tijdens een training) (Iliass). Nog een is het gebruik van veel
plaatjes en videos (kennia).
- Beroepsproduct 2 BPSW
Notities:
Leerdoelen: Van belang was ook hier het thema samenwerken. Ook wilde ik met dit product een
beroepsidentiteit & professionele houding ontwikkelen. Daarnaast: kernwaarde voor mij is kwaliteit, inzet,
rechtvaardigheid. TEAMPRIJS.
Positieve ontdekking is = ik geef mijn mening alleen als ik het gevoel heb dat diegene het graag wil
weten en als ik merk dat iemand zich op dezelfde mate inzet voor het werk wat er geleverd moet
worden. Als ik merk dat iemand zich niet gelijkwaardig inzet, word ik geïrriteerd en kies ik ervoor om
niks te zeggen over mijn gevoel, omdat ik dan denk dat diegene het toch niet boeit. Ik ben door deze
samenwerking meer bewust geworden van mijn gedachten m.b.t. samenwerken.
Ontwikkelpunt: probeer in je overwegingen gelijke waarde toe te kennen aan de verschillende perspectieven
(Iliass). let op het afbakenen van je doel desondanks de verleiding om je te verdiepen in het inzagerecht van een
cliënt’ (Iliass, 2021). Verder aanpassen woordkeuze en rekening houden met de spanningsboog (cliënt M.).
, - Beroepsproduct 3 Begeleidingsgesprek vrijwilligerswerk zoeken
Notities:
Ik wilde de volgende leerdoelen behalen: Het creëren van oplossingen, het kiezen van diverse interventies
samen met betrokkenen. & Het inzetten van complexe agogische vaardigheden in het contact en de
begeleiding (krachtwerk & motiverende gespreksvoering).
- Meer genieten van het proces & tevreden zijn met mini successen. Bewustwording = ik kan niet overal
invloed op uitoefenen.
- Stress door uitstel (loslaten gaat beter)
- Handelen bijsturen door de cliënt meer aan het woord te laten.
Waarom heb ik deze keus gemaakt (verantwoording)?
(Je verantwoordt a.d.h.v. complexe situaties gemaakte keuzes, daarbij vergelijk je eigen en andermans
drijfveren, waarden en normen en gebruik je de discretionaire ruimte.)
Wat heb ik hiervan geleerd? (Bijvoorbeeld nieuwe inzichten)
Hoe heb ik mijn handelen bijgestuurd?
(Je laat zien dat je met feedback van anderen en reflectie tot verbetering van jouw handelen komt.)
TERUGBLIK OP HET PRAKTIJKLEERLAN
Eerst wil ik beginnen met een terugblik op het praktijkleerplan gesprek
Notities: de volgende punten kwamen uit het gesprek destijds naar voren:
- Wat ik vooral mee heb gekregen in het gesprek van mijn praktijkdocent en
praktijkbegeleider is dat ik niet in één keer vol gas hoef te geven in mijn leerproces.
- Het is voor mij vooral van belang dat ik werk volgens de stappen van de inwerkfases vanuit
de praktijkinstelling.
- Ook heb ik meegekregen van mijn stagebegeleider dat ik nog een beetje ruimte moet
houden in mijn planning voor nieuwe ervaringen die ik mee ga maken de komende
periode op mijn stageplek.
Persoonlijke leerdoelen (uit het praktijkleerplan)
M= verslaglegging/dossiervorming (deze beroepscode behaald)
