BEROEPSOPDRACHT 5
Pedagogische organisatie
[DATUM]
[BEDRIJFSNAAM]
[Bedrijfsadres]
,Inhoudsopgave
Marktonderzoek............................................................................................................................................ 2
Onderzoeksmethode............................................................................................................................................3
Pedagogische en maatschappelijke behoefte......................................................................................................3
Validiteit en betrouwbaarheid van het onderzoek..............................................................................................4
Conclusie...............................................................................................................................................................5
Ondernemingsplan........................................................................................................................................ 6
H1: Over de organisatie........................................................................................................................................6
H2: wetgeving en protocollen...............................................................................................................................8
H3: vergelijking binnen- en buitenland............................................................................................................9
H4: Kosten en baten...........................................................................................................................................11
H5: oprichters van organisatie............................................................................................................................13
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 14
Bijlagen....................................................................................................................................................... 17
1 - Organigram....................................................................................................................................................17
2 – Interviews......................................................................................................................................................18
2.1 - Interview voorbeeld 1 van de 5..............................................................................................................18
2.5 - Enquête..................................................................................................................................................22
3. Poster..............................................................................................................................................................27
4. Samenwerkingscontract.................................................................................................................................27
5 - Plan van aanpak.............................................................................................................................................28
6 - Notulen..........................................................................................................................................................29
7 – Meldcode certificaat.....................................................................................................................................30
8 – Foto’s groepsleden........................................................................................................................................31
Marktonderzoek
Alle vijf doen we dit tweede leerjaar onze praktijkervaring op in de kinderopvang, waar we
werken met jonge kinderen in de leeftijd van nul tot vier jaar. Tijdens ons werk zijn er een
aantal zaken opgevallen met betrekking tot de motorische ontwikkeling van deze doelgroep.
2
,We merkten bijvoorbeeld dat veel kinderen moeite hebben met het opvangen van zichzelf bij
een val en over het algemeen een onzekere houding aannemen ten opzichte van motorische
uitdagingen. Daarnaast viel het ons op dat er op de verschillende locaties van de organisatie,
waar wij stagelopen, weinig ruimte is om buiten te spelen en dat er een beperkt aanbod is
aan gevarieerd en uitdagend materiaal. Dit is zorgelijk, omdat kinderen in deze leeftijdsfase
juist een hoog activiteitsniveau hebben, zelfs hoger dan in andere periodes in hun leven
(Feldman, 2016). De grove motorische vaardigheden ontwikkelen zich in deze periode snel,
maar de fysieke groei en motorische ontwikkeling variëren sterk binnen deze
leeftijdscategorie (Feldman, 2016). Daarnaast is het bekend dat voldoende beweging
essentieel is voor de ontwikkeling van kinderen. Volgens de Rijksoverheid (z.d.) heeft
bewegen invloed op het gewicht en draagt het bij aan een verbeterde motoriek, wat cruciaal
is voor de ontwikkeling van jonge kinderen. Het Kenniscentrum Sport en Bewegen bevestigt
dat bewegen positieve effecten heeft op zowel de lichamelijke als mentale gezondheid van
kinderen (Alles over Sport, 2022). Ze stellen dat voldoende beweging bij kinderen de kans op
depressieve symptomen vermindert, de botkwaliteit bevordert en de insulinegevoeligheid
verbetert. Het is dus belangrijk dat hier binnen de kinderopvang genoeg aandacht voor is.
Onderzoeksmethode
Naar aanleiding van deze bevindingen hebben we onderzocht of er binnen de kinderopvang
behoefte is aan meer aandacht voor de motorische ontwikkeling van kinderen tussen de
twee en vier jaar. Hiervoor hebben we gebruikgemaakt van een marktonderzoek. Volgens
Broekhoff et al. (2021) is marktonderzoek het systematisch verzamelen van informatie over
specifieke markten of klanten, met als doel waardevolle inzichten te verkrijgen en beter
geïnformeerde beslissingen te nemen. Het doel van dit onderzoek was om te achterhalen
hoe de organisatie kan inspelen op de behoeften van de doelgroep en zo haar aanbod beter
op de kaart kan zetten.
Voor dit onderzoek hebben we zowel deskresearch als fieldresearch uitgevoerd (Baarda,
2019). We hebben verschillende pedagogische professionals geïnterviewd, waarbij we
gebruikmaakten van diepte-interviews als onderdeel van ons kwalitatief onderzoek
(Broekhoff et al., 2021). De interviews leverden waardevolle inzichten op over de huidige
situatie in de kinderopvang met betrekking tot motorische ontwikkeling. Ook leverde deze
interviews ons inzichten in hun ervaring met de motorische ontwikkeling van jonge kinderen
en hun perspectieven op de huidige situatie. Wij hebben voornamelijk gebruikgemaakt van
open vragen tijdens deze interviews om gedetailleerde antwoorden te verkrijgen en inzicht te
krijgen in de meningen en ervaringen van de respondenten (Baarda, 2019). Daarnaast
hebben we een enquête afgenomen onder ouders, met als doel een breedbeeld te krijgen
van hun ervaringen en behoeften omtrent de motorische ontwikkeling van hun kinderen.
Voor de gemeente Amsterdam hebben wij; een fictieve kinderopvang opgericht die zich richt
op de motorische ontwikkeling bij peuters. Dit hebben wij gedaan door middel van een
marktonderzoek en een ondernemingsplan. In dit verslag vertellen wij hoe wij op dit idee zijn
gekomen, hoe wij het probleem hebben onderzocht en hoe wij op basis van de conclusies
een kinderopvang hebben ontwikkeld.
Pedagogische en maatschappelijke behoefte
3
, Uit dit onderzoek is gebleken dat kinderen te weinig bewegen de laatste jaren. De fijne- en
grove motoriek van kinderen in Nederland zijn de afgelopen jaren flink achteruitgegaan.
Kinderen hebben steeds meer moeite met vaardigheden zoals rennen, springen, gooien en
vangen (Kuipers, 2024). Hersman vertelt in een interview bij NPO Radio 1 dat het probleem
verder gaat dan alleen motoriek. Ook de conditie, lenigheid en kracht van kinderen gaan
achteruit (NPO-radio 1, 2024). Het Kindercentrum sport & bewegen heeft ook onderzoek
gedaan en geconstateerd dat de motorische vaardigheden van kinderen de laatste jaren
achteruit zijn gegaan. Dit blijkt ook uit het interview met de pedagogische sportmedewerker
(zie Bijlage 2.2). Het Kindercentrum vertelt dat dit verschillende oorzaken kan hebben.
Bijvoorbeeld de kinderen optillen in plaats van zelf laten lopen of de auto pakken terwijl er
ook gefietst kan worden (Piramide, z.d.). Daarnaast draagt ook de toenemende digitalisering
bij aan deze problematiek. “Kinderen die niet duidelijk begrensd worden, blijven vaak liever
achter een scherm zitten en missen zo de beweging en ontwikkeling door het (buiten)
spelen”. Dit is verontrustend, want buitenspelen en bewegen zijn van groot belang voor
kinderen. Het draagt niet alleen bij aan hun motorische ontwikkeling, maar ook aan hun
ruimtelijk inzicht, zelfvertrouwen en sociale vaardigheden (Kuipers, 2024). Uit onderzoek
van het Mulier Instituut blijkt dat er ook in de kinderopvang meer aandacht nodig is voor
bewegen. Het personeelstekort en gebrek aan ruimte, kennis en vaardigheden zijn
belangrijke redenen voor onvoldoende beweegaanbod (Veldman et al., 2023). Dit blijkt ook
uit het interview met een pedagogisch medewerker uit de kinderopvang (zie Bijlage 2.3). Zij
geeft aan dat er weinig aandacht is voor de motorische ontwikkeling in het dagprogramma en
dat er een gebrek is aan ruimte en stimulerend materiaal.
Validiteit en betrouwbaarheid van het onderzoek
Volgens Baarda (2019) is een onderzoek valide als je de juiste data hebt verzameld om te
meten wat je wilt meten. In ons onderzoek wilden we meten of er behoefte is aan een
kinderopvang die zich specifiek richt op de motorische ontwikkeling van peuters. Dit hebben
we gedaan door middel van een enquête en interviews. Dit hebben we gemeten door middel
van enquêtes onder ouders en interviews met pedagogische professionals.
De enquête, afgenomen bij ouders van twee verschillende kinderopvanglocaties, toonde aan
dat motorische ontwikkeling een belangrijke rol speelt bij de keuzes die ouders maken voor
een kinderopvang. Zo gaf 70% van de ouders aan dat ze graag zien dat hun kind dagelijks
activiteiten onderneemt die gericht zijn op het stimuleren van de motorische ontwikkeling,
zoals klimmen, klauteren, bewegen op muziek en balspellen. Bovendien gaf 85% van de
ouders aan dat ze openstaan voor de keuze van een kinderdagverblijf waar de motorische
ontwikkeling van hun kind centraal staat. Hierbij geven zij aan dat ze het belangrijk vinden
dat er een grote buitenruimte is waar de kinderen actief bezig kunnen zijn met verschillende
activiteiten (zie Bijlage 2.4). Hoewel de respons op de enquête beperkt was, waardoor de
betrouwbaarheid van het onderzoek lager ligt, zijn de verkregen inzichten valide. De vragen
in de enquête waren zo opgesteld dat ouders hun eigen ervaringen konden delen, wat leidde
tot diverse inzichten over hun wensen en verwachtingen ten aanzien van motorische
ontwikkeling in de kinderopvang.
Een interview met een personal trainer benadrukte het belang van motorische ontwikkeling
van jonge kinderen. Hij benadrukte dat motorische vaardigheden niet alleen bijdragen aan de
fysieke gezondheid, maar ook aan de sociale, emotionele en cognitieve ontwikkeling van
kinderen (zie Bijlage 2.2). Vroege ontwikkeling van motorische vaardigheden legt de basis
voor een actieve levensstijl en draagt bij aan het zelfvertrouwen en de sociale interactie van
4
Pedagogische organisatie
[DATUM]
[BEDRIJFSNAAM]
[Bedrijfsadres]
,Inhoudsopgave
Marktonderzoek............................................................................................................................................ 2
Onderzoeksmethode............................................................................................................................................3
Pedagogische en maatschappelijke behoefte......................................................................................................3
Validiteit en betrouwbaarheid van het onderzoek..............................................................................................4
Conclusie...............................................................................................................................................................5
Ondernemingsplan........................................................................................................................................ 6
H1: Over de organisatie........................................................................................................................................6
H2: wetgeving en protocollen...............................................................................................................................8
H3: vergelijking binnen- en buitenland............................................................................................................9
H4: Kosten en baten...........................................................................................................................................11
H5: oprichters van organisatie............................................................................................................................13
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 14
Bijlagen....................................................................................................................................................... 17
1 - Organigram....................................................................................................................................................17
2 – Interviews......................................................................................................................................................18
2.1 - Interview voorbeeld 1 van de 5..............................................................................................................18
2.5 - Enquête..................................................................................................................................................22
3. Poster..............................................................................................................................................................27
4. Samenwerkingscontract.................................................................................................................................27
5 - Plan van aanpak.............................................................................................................................................28
6 - Notulen..........................................................................................................................................................29
7 – Meldcode certificaat.....................................................................................................................................30
8 – Foto’s groepsleden........................................................................................................................................31
Marktonderzoek
Alle vijf doen we dit tweede leerjaar onze praktijkervaring op in de kinderopvang, waar we
werken met jonge kinderen in de leeftijd van nul tot vier jaar. Tijdens ons werk zijn er een
aantal zaken opgevallen met betrekking tot de motorische ontwikkeling van deze doelgroep.
2
,We merkten bijvoorbeeld dat veel kinderen moeite hebben met het opvangen van zichzelf bij
een val en over het algemeen een onzekere houding aannemen ten opzichte van motorische
uitdagingen. Daarnaast viel het ons op dat er op de verschillende locaties van de organisatie,
waar wij stagelopen, weinig ruimte is om buiten te spelen en dat er een beperkt aanbod is
aan gevarieerd en uitdagend materiaal. Dit is zorgelijk, omdat kinderen in deze leeftijdsfase
juist een hoog activiteitsniveau hebben, zelfs hoger dan in andere periodes in hun leven
(Feldman, 2016). De grove motorische vaardigheden ontwikkelen zich in deze periode snel,
maar de fysieke groei en motorische ontwikkeling variëren sterk binnen deze
leeftijdscategorie (Feldman, 2016). Daarnaast is het bekend dat voldoende beweging
essentieel is voor de ontwikkeling van kinderen. Volgens de Rijksoverheid (z.d.) heeft
bewegen invloed op het gewicht en draagt het bij aan een verbeterde motoriek, wat cruciaal
is voor de ontwikkeling van jonge kinderen. Het Kenniscentrum Sport en Bewegen bevestigt
dat bewegen positieve effecten heeft op zowel de lichamelijke als mentale gezondheid van
kinderen (Alles over Sport, 2022). Ze stellen dat voldoende beweging bij kinderen de kans op
depressieve symptomen vermindert, de botkwaliteit bevordert en de insulinegevoeligheid
verbetert. Het is dus belangrijk dat hier binnen de kinderopvang genoeg aandacht voor is.
Onderzoeksmethode
Naar aanleiding van deze bevindingen hebben we onderzocht of er binnen de kinderopvang
behoefte is aan meer aandacht voor de motorische ontwikkeling van kinderen tussen de
twee en vier jaar. Hiervoor hebben we gebruikgemaakt van een marktonderzoek. Volgens
Broekhoff et al. (2021) is marktonderzoek het systematisch verzamelen van informatie over
specifieke markten of klanten, met als doel waardevolle inzichten te verkrijgen en beter
geïnformeerde beslissingen te nemen. Het doel van dit onderzoek was om te achterhalen
hoe de organisatie kan inspelen op de behoeften van de doelgroep en zo haar aanbod beter
op de kaart kan zetten.
Voor dit onderzoek hebben we zowel deskresearch als fieldresearch uitgevoerd (Baarda,
2019). We hebben verschillende pedagogische professionals geïnterviewd, waarbij we
gebruikmaakten van diepte-interviews als onderdeel van ons kwalitatief onderzoek
(Broekhoff et al., 2021). De interviews leverden waardevolle inzichten op over de huidige
situatie in de kinderopvang met betrekking tot motorische ontwikkeling. Ook leverde deze
interviews ons inzichten in hun ervaring met de motorische ontwikkeling van jonge kinderen
en hun perspectieven op de huidige situatie. Wij hebben voornamelijk gebruikgemaakt van
open vragen tijdens deze interviews om gedetailleerde antwoorden te verkrijgen en inzicht te
krijgen in de meningen en ervaringen van de respondenten (Baarda, 2019). Daarnaast
hebben we een enquête afgenomen onder ouders, met als doel een breedbeeld te krijgen
van hun ervaringen en behoeften omtrent de motorische ontwikkeling van hun kinderen.
Voor de gemeente Amsterdam hebben wij; een fictieve kinderopvang opgericht die zich richt
op de motorische ontwikkeling bij peuters. Dit hebben wij gedaan door middel van een
marktonderzoek en een ondernemingsplan. In dit verslag vertellen wij hoe wij op dit idee zijn
gekomen, hoe wij het probleem hebben onderzocht en hoe wij op basis van de conclusies
een kinderopvang hebben ontwikkeld.
Pedagogische en maatschappelijke behoefte
3
, Uit dit onderzoek is gebleken dat kinderen te weinig bewegen de laatste jaren. De fijne- en
grove motoriek van kinderen in Nederland zijn de afgelopen jaren flink achteruitgegaan.
Kinderen hebben steeds meer moeite met vaardigheden zoals rennen, springen, gooien en
vangen (Kuipers, 2024). Hersman vertelt in een interview bij NPO Radio 1 dat het probleem
verder gaat dan alleen motoriek. Ook de conditie, lenigheid en kracht van kinderen gaan
achteruit (NPO-radio 1, 2024). Het Kindercentrum sport & bewegen heeft ook onderzoek
gedaan en geconstateerd dat de motorische vaardigheden van kinderen de laatste jaren
achteruit zijn gegaan. Dit blijkt ook uit het interview met de pedagogische sportmedewerker
(zie Bijlage 2.2). Het Kindercentrum vertelt dat dit verschillende oorzaken kan hebben.
Bijvoorbeeld de kinderen optillen in plaats van zelf laten lopen of de auto pakken terwijl er
ook gefietst kan worden (Piramide, z.d.). Daarnaast draagt ook de toenemende digitalisering
bij aan deze problematiek. “Kinderen die niet duidelijk begrensd worden, blijven vaak liever
achter een scherm zitten en missen zo de beweging en ontwikkeling door het (buiten)
spelen”. Dit is verontrustend, want buitenspelen en bewegen zijn van groot belang voor
kinderen. Het draagt niet alleen bij aan hun motorische ontwikkeling, maar ook aan hun
ruimtelijk inzicht, zelfvertrouwen en sociale vaardigheden (Kuipers, 2024). Uit onderzoek
van het Mulier Instituut blijkt dat er ook in de kinderopvang meer aandacht nodig is voor
bewegen. Het personeelstekort en gebrek aan ruimte, kennis en vaardigheden zijn
belangrijke redenen voor onvoldoende beweegaanbod (Veldman et al., 2023). Dit blijkt ook
uit het interview met een pedagogisch medewerker uit de kinderopvang (zie Bijlage 2.3). Zij
geeft aan dat er weinig aandacht is voor de motorische ontwikkeling in het dagprogramma en
dat er een gebrek is aan ruimte en stimulerend materiaal.
Validiteit en betrouwbaarheid van het onderzoek
Volgens Baarda (2019) is een onderzoek valide als je de juiste data hebt verzameld om te
meten wat je wilt meten. In ons onderzoek wilden we meten of er behoefte is aan een
kinderopvang die zich specifiek richt op de motorische ontwikkeling van peuters. Dit hebben
we gedaan door middel van een enquête en interviews. Dit hebben we gemeten door middel
van enquêtes onder ouders en interviews met pedagogische professionals.
De enquête, afgenomen bij ouders van twee verschillende kinderopvanglocaties, toonde aan
dat motorische ontwikkeling een belangrijke rol speelt bij de keuzes die ouders maken voor
een kinderopvang. Zo gaf 70% van de ouders aan dat ze graag zien dat hun kind dagelijks
activiteiten onderneemt die gericht zijn op het stimuleren van de motorische ontwikkeling,
zoals klimmen, klauteren, bewegen op muziek en balspellen. Bovendien gaf 85% van de
ouders aan dat ze openstaan voor de keuze van een kinderdagverblijf waar de motorische
ontwikkeling van hun kind centraal staat. Hierbij geven zij aan dat ze het belangrijk vinden
dat er een grote buitenruimte is waar de kinderen actief bezig kunnen zijn met verschillende
activiteiten (zie Bijlage 2.4). Hoewel de respons op de enquête beperkt was, waardoor de
betrouwbaarheid van het onderzoek lager ligt, zijn de verkregen inzichten valide. De vragen
in de enquête waren zo opgesteld dat ouders hun eigen ervaringen konden delen, wat leidde
tot diverse inzichten over hun wensen en verwachtingen ten aanzien van motorische
ontwikkeling in de kinderopvang.
Een interview met een personal trainer benadrukte het belang van motorische ontwikkeling
van jonge kinderen. Hij benadrukte dat motorische vaardigheden niet alleen bijdragen aan de
fysieke gezondheid, maar ook aan de sociale, emotionele en cognitieve ontwikkeling van
kinderen (zie Bijlage 2.2). Vroege ontwikkeling van motorische vaardigheden legt de basis
voor een actieve levensstijl en draagt bij aan het zelfvertrouwen en de sociale interactie van
4
