100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Overzichtelijke tabel met alle stoornissen die je moet kennen voor het tentamen Klinische Neuropsychologie (2020)

Rating
5.0
(1)
Sold
10
Pages
26
Uploaded on
16-02-2021
Written in
2020/2021

Dit is een overzichtelijke tabel met alle stoornissen die je moet kennen voor het tentamen Klinische Neuropsychologie (2020). Hierin staan stoornissen uit alle hoorcolleges en uit het boek van Kessels

Institution
Course










Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Connected book

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Summarized whole book?
No
Which chapters are summarized?
H1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23, 25
Uploaded on
February 16, 2021
Number of pages
26
Written in
2020/2021
Type
Summary

Subjects

Content preview

Wat? Stoornis: Herkennen: Hersenen: Testen:
Motoriek Cerebrale Parese (CP) Spastische CP: spieren stijf en strak


Dyskinetische CP: onwillekeurige bewegingen


Atactische CP: schokkerige bewegingen
Paralyse Complete verlamming Primaire motorcortex
Parese Gedeeltelijke verlamming Primaire motorcortex
Hemiparese/hemiplegie Verlamming helft lichaam Primaire motorcortex
Developmental coördination disorder (DCD) Patiënt is motorisch onhandig zonder aanwijsbare neurologische
aandoening. Minder ernstig dan CP
- Verstoorde motor imagery; ingebeelde bewegingen worden Pariëtale laesie motor gebied
uitgevoerd zonder dat de patiënt zich hier bewust van is
Apraxie Apraxie: problemen met uitvoeren van bewegingen in de juiste Linker hemisfeer: pariëtaal of frontaal bij
volgorde op commando (zwaaien. Imitatie, gebruik voorwerpen). stoornis in imitatie en pantomimen
= verworven Rechterhemisfeer: bij ruimtelijke processen
(vingerbewegingen)

Ideationele apraxie: wel imiteren maar geen niet herkennen Posterieur pariëtaal (indirecte auditieve en
functie object, ofwel de betekenis visuele route)




Ideomotor apraxie: patiënt kan geen bewegingen maken op basis Linker posterieur pariëtaal of frontaal (directe Imitatie van betekenisloze
van instructie of imitatie. Kan wel construct vormen (herkennen visuele route) handconfiguraties
maar niet gebruiken)




Constructieve apraxie: Stoornis in visuoconstructie. Patiënt Rechterhemisfeer: tekenen asymmetrisch of
simplificeert een tekening, breidt bepaalde delen juist uit en maken ruimtelijk verstoorde tekeningen +
tekent de kopie zeer dicht op zelfs boven op het origineel (closing verliezen overzicht (Gestalt) van de taal.
in) Linker hemisfeer: in staat om symmetrische
tekening te maken (wel overzicht), maar heeft
veel meer moeite met het invullen van details_
Agency Alien hand syndroom Alien hand syndroom: een hand die niet verlamd is die
bewegingen maakt waarvan de patiënt aangeeft dat het niet haar
intenties zijn
Supplementary motor area (SMA), vaak

, Frontaal callosaal: compulsieve handbewegingen + grijpreflex dominante hersenhelft




Callosaal: meestal linkerhand aangedaan. Intermanueel conflict


Pariëtaal meestal rechterhersenhelft (thalamus)
Posterieur: minder complexe en vijandige bewegingen. Levitatie
(zweven van hand)


Anarchic hand syndrome: wanneer de patient zich hiervan bewust
is
Lichaamsbeeld Anosognosie voor hemiplegie (bewustzijn lichaam) Ontkennen verlamming
Asomatognosie (bewustzijn lichaam) Verlies van herkennen en bewustzijn van een deel van het
lichaam (hand, been, etc.)

Somatoparafrenie (bewustzijn lichaam) Toekennen van eigen hand aan iemand anders
Body ownership (bewustzijn lichaam) Gevoel dat lichaam niet bij de jezelf hoort Rechts temporoparietaal
Vinger agnosie (structuur lichaam) Stoornis in identificeren van vingers
Links-rechts disoriëntatie (structuur lichaam) Stoornis in het identificeren van linker en rechter lichaamshelft

Gerstmann’s syndroom (structuur lichaam) Vinger agnosie, links-rechts desoriëntatie, dyscalculie en dysgrafie Links posterieur pariëtale cortex, gyrus angularis
(dyslexie)
Macrosomatognosia (lichaamsbeeld) Lichaamsdeel voelt groter aan
Microsomatognosia (lichaamsbeeld) Lichaamsdeel voelt kleiner aan
Visuele stoornissen Optische ataxie Als een patiënt(e) moeite heeft in het reiken, wijzen en grijpen Unilaterale of bilaterale schade aan de pariëtale Patiënt laten focussen op
van visuele objecten in het perifere visuele veld  problemen cortex (en dan met name de superieure het gezicht van de
met ruimtelijke dimensie pariëtaalkwab en de sulcus intraparietalis). De onderzoeker en de
dorsale waar route grijpcondities binnen en
buiten het centrale
gezichtsveld met elkaar te
vergelijken
Akinetopsie De dorsale waar route
Agnosie Geen objecten kunnen herkennen De ventrale wat route
Prosopagnosie Geen gezichten kunnen herkennen De ventrale wat route
Lage orde stoornissen Kleurenblindheid/Achromatopsie: enkel fletse tinten of grijstinten De ventrale wat route
zien. De golflengte wordt wel waargenomen door kegeltjes, maar
niet verder verwerkt in de hersenen

, Verslechterde gezichtsscherpte: Letterkaart niet meer kunnen
lezen

Hemeralopia/dayblindness: kan overdag niet meer goed zien




Visuele velddefecten Homonieme gezichtsuitval: hierbij is het gezichtsveld van beide Beschadiging aan de nervus optica, zie
ogen aangedaan.

Hemianopsie: gezichtsuitval voor de helft van het gezichtsveld

Kwadrantanopsie: blindheid voor een bepaald kwart of kwadrant
van het gezichtsveld
afbeelding
Scotoom: blindheid voor slechts een klein deel van het visuele
half-veld

Maculasparing: soms gaat het gezichtsveld dwars door het meest
centrale deel van het visuele veld (de macula), maar soms is dit
deel van het visuele veld gespaard gebleven (je kan uitval hebben
met of zonder maculasparing; de primaire visuele cortex wordt
door verschillende arteriën van bloed voorzien)

Corticale defecten Apperceptieve agnosie: wel verschillende onderdelen herkennen
van een object, maar niet kunnen intergreren V1 striate cortex

Corticale blindheid V1 & V2


Cerebrale achromotopsie: kleurenblindheid
V4

Akinetopsie: je ziet meerdere objecten 2D in plaats van een
soepel bewegend object
V5

Kleuragnosie: onvermogen om kleuren te benoemen V8
Hogere orde stoornissen Apperceptieve agnosia: het niet meer kunnen herkennen van
visuele objecten of figuren kan voorwerp niet natekenen -

Associatieve agnosie: moeite met benoemen of categoriseren van
objecten, moeite met herkenning in andere modaliteiten, visuele V4: kleurwaarneming valt weg
waarneming is intact  kan voorwerp wel natekenen, maar geen V8: kleurkennis wordt aangetast (wel zien maar
idee wat hij tekent niet kunnen benoemen)
$12.67
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached


Also available in package deal

Reviews from verified buyers

Showing all reviews
4 year ago

5.0

1 reviews

5
1
4
0
3
0
2
0
1
0
Trustworthy reviews on Stuvia

All reviews are made by real Stuvia users after verified purchases.

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
mai-ly Universiteit Utrecht
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
160
Member since
7 year
Number of followers
124
Documents
2
Last sold
2 months ago

3.7

19 reviews

5
7
4
3
3
6
2
2
1
1

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions