Taak 2 Our brain: plastic, elastic, fantastic
Leerdoelen taak 2:
1. Wat is het Mozart-effect?
Bron: Wiki
Het Mozart Effect kan verwijzen naar:
● Een reeks onderzoeksresultaten die aangeven dat het luisteren naar muziek van
Mozart op korte termijn een verbetering kan veroorzaken bij de uitvoering van
bepaalde soorten mentale taken die bekend staan als "ruimtelijk-temporeel
redeneren"
● Populaire versies van de hypothese, die suggereren dat "luisteren naar Mozart je
slimmer maakt", of dat blootstelling in de vroege kinderjaren aan klassieke muziek
een gunstig effect heeft op de mentale ontwikkeling
● Amerikaans handelsmerk van Don Campbell, Inc., claimt voordelen die veel verder
gaan dan beide gevallen hierboven.
○ Definieert het merk als "een inclusieve term die de transformationele krachten
van muziek in gezondheid, onderwijs en welzijn aangeeft. "
Onderzoek naar het effect:
● Alfred A. Tomatis 1991
○ Mozart’s muziek als luister stimulus behandeling verschillende ziekten
● Rauscher et. Al 1993
○ Onderzochten effecten muziek Mozart op ruimtelijk redeneren
○ Resultaat is slechts tijdelijk!
○ Niet naar IQ gekeken
● Don Campbell 1997
○ Boek geschreven over Mozart Effect
○ Bediscusieerd theorie dat IQ verhoogd en andere positieve effecten op de
mentale functies
● Verschillende uitkomsten
○ Sommige zeggen dat het bij kinderen geen effect heeft op IQ en ruimtelijk
redeneren
○ Anderen zeggen dat de veranderingen er wel zijn, maar wel heel erg klein
○ Etc etc
● Gezondheidsvoordelen
○ Epilepsie → verminderde epileptische activiteit
■ Specifiek één muziekstuk
● Andere manieren van gebruik van Mozart’s muziek
○ Effect op begin van een seizure
, 2. Wat is hersenplasticiteit?
Bron: Kalat
Ontwikkeling van het brein:
● Rijping van het brein
○ Ontwikkeling van het zenuwstelsel
■ Homebox genen: die reguleren de expressie van andere genen. Zorgen
ervoor dat de anatomische ontwikkeling start. Afwijking in deze genen? →
afwijking in ontwikkeling brein
○ Groei en ontwikkeling neuronen
■ Vindt plaats in proliferatie fase van de ontwikkeling
● Hier ontstaan nieuwe cellen
● Begint in de ventrikels
■ Vroeg in deze fase
● Cellen die de ventrikels gaan vormen, gaan delen
● Andere cellen blijven op de plek waar ze al waren als stamcellen
en zetten het delen voort
● Weer andere cellen migreren naar andere plekken in het
zenuwstelsel
○ Meestal voor de geboorte
○ Dit zijn o.a. Neuronen of glia cellen (alleen zijn ze in deze
fase nog niet te herkennen)
, ■ Dit proces wordt begeleid door immunoglobuline
en chemokine
■ Differentiatie van cellen
● Dan vormen neuronen hun axonen, dendrieten en synapsen
○ Synaptogenese is het vormen van synapsen
■ Begint lang voor de geboorte, gaat door het hele
leven door
■ Later stadium: myelinisatie
● Glia cellen gaan dan de isolerende vetachtige laag die de
transmissie van prikkels door de axonen bevordert
○ Eerst in spinal cord, later ook in hersenen
○ Nieuwe neuronen later in het leven
■ Oude opvatting hierover: onmogelijk om nieuwe neuronen te vormen na
embryonale ontwikkeling → alleen veranderen van vorm
● Onderzoekers vonden uitzonderingen
○ Olfactory receptors
■ Zitten in de neus
■ Gedeelte van het totaal blijft aanwezig als stamcel
die later nog receptor kan worden
○ De gemiddelde 14C-concentratie van het DNA van
menselijke neuronen in de hippocampus en basale ganglia
komt overeen met een niveau dat iets recenter is dan het
jaar waarin de persoon werd geboren, wat aangeeft dat
sommige van die neuronen na de geboorte zijn gevormd
■ Zodat je herinneringen kan maken
■ Concentratie koolstof laat zien hoe oud een cel is →
dit is belangrijk om te onthouden, alle details verder
niet!
○ Pathfinding van axonen
■ Chemisch
● Er werd gedacht dat het zenuwstelsel met zijn axonen zo werkt
als een radio → het ontvangt veel signalen maar reageert maar op
één enkel signaal
● Een groeiend axon volgt een pad van moleculen aan de
celoppervlakte → aangetrokken door bepaalde chemicaliën en
afgestoten door andere → zo groeien axonen in de juiste richting
○ Daarna verdelen de axonen zich over het oppervlakte
waar ze ‘nodig zijn’
○ Competitie onder axonen
Leerdoelen taak 2:
1. Wat is het Mozart-effect?
Bron: Wiki
Het Mozart Effect kan verwijzen naar:
● Een reeks onderzoeksresultaten die aangeven dat het luisteren naar muziek van
Mozart op korte termijn een verbetering kan veroorzaken bij de uitvoering van
bepaalde soorten mentale taken die bekend staan als "ruimtelijk-temporeel
redeneren"
● Populaire versies van de hypothese, die suggereren dat "luisteren naar Mozart je
slimmer maakt", of dat blootstelling in de vroege kinderjaren aan klassieke muziek
een gunstig effect heeft op de mentale ontwikkeling
● Amerikaans handelsmerk van Don Campbell, Inc., claimt voordelen die veel verder
gaan dan beide gevallen hierboven.
○ Definieert het merk als "een inclusieve term die de transformationele krachten
van muziek in gezondheid, onderwijs en welzijn aangeeft. "
Onderzoek naar het effect:
● Alfred A. Tomatis 1991
○ Mozart’s muziek als luister stimulus behandeling verschillende ziekten
● Rauscher et. Al 1993
○ Onderzochten effecten muziek Mozart op ruimtelijk redeneren
○ Resultaat is slechts tijdelijk!
○ Niet naar IQ gekeken
● Don Campbell 1997
○ Boek geschreven over Mozart Effect
○ Bediscusieerd theorie dat IQ verhoogd en andere positieve effecten op de
mentale functies
● Verschillende uitkomsten
○ Sommige zeggen dat het bij kinderen geen effect heeft op IQ en ruimtelijk
redeneren
○ Anderen zeggen dat de veranderingen er wel zijn, maar wel heel erg klein
○ Etc etc
● Gezondheidsvoordelen
○ Epilepsie → verminderde epileptische activiteit
■ Specifiek één muziekstuk
● Andere manieren van gebruik van Mozart’s muziek
○ Effect op begin van een seizure
, 2. Wat is hersenplasticiteit?
Bron: Kalat
Ontwikkeling van het brein:
● Rijping van het brein
○ Ontwikkeling van het zenuwstelsel
■ Homebox genen: die reguleren de expressie van andere genen. Zorgen
ervoor dat de anatomische ontwikkeling start. Afwijking in deze genen? →
afwijking in ontwikkeling brein
○ Groei en ontwikkeling neuronen
■ Vindt plaats in proliferatie fase van de ontwikkeling
● Hier ontstaan nieuwe cellen
● Begint in de ventrikels
■ Vroeg in deze fase
● Cellen die de ventrikels gaan vormen, gaan delen
● Andere cellen blijven op de plek waar ze al waren als stamcellen
en zetten het delen voort
● Weer andere cellen migreren naar andere plekken in het
zenuwstelsel
○ Meestal voor de geboorte
○ Dit zijn o.a. Neuronen of glia cellen (alleen zijn ze in deze
fase nog niet te herkennen)
, ■ Dit proces wordt begeleid door immunoglobuline
en chemokine
■ Differentiatie van cellen
● Dan vormen neuronen hun axonen, dendrieten en synapsen
○ Synaptogenese is het vormen van synapsen
■ Begint lang voor de geboorte, gaat door het hele
leven door
■ Later stadium: myelinisatie
● Glia cellen gaan dan de isolerende vetachtige laag die de
transmissie van prikkels door de axonen bevordert
○ Eerst in spinal cord, later ook in hersenen
○ Nieuwe neuronen later in het leven
■ Oude opvatting hierover: onmogelijk om nieuwe neuronen te vormen na
embryonale ontwikkeling → alleen veranderen van vorm
● Onderzoekers vonden uitzonderingen
○ Olfactory receptors
■ Zitten in de neus
■ Gedeelte van het totaal blijft aanwezig als stamcel
die later nog receptor kan worden
○ De gemiddelde 14C-concentratie van het DNA van
menselijke neuronen in de hippocampus en basale ganglia
komt overeen met een niveau dat iets recenter is dan het
jaar waarin de persoon werd geboren, wat aangeeft dat
sommige van die neuronen na de geboorte zijn gevormd
■ Zodat je herinneringen kan maken
■ Concentratie koolstof laat zien hoe oud een cel is →
dit is belangrijk om te onthouden, alle details verder
niet!
○ Pathfinding van axonen
■ Chemisch
● Er werd gedacht dat het zenuwstelsel met zijn axonen zo werkt
als een radio → het ontvangt veel signalen maar reageert maar op
één enkel signaal
● Een groeiend axon volgt een pad van moleculen aan de
celoppervlakte → aangetrokken door bepaalde chemicaliën en
afgestoten door andere → zo groeien axonen in de juiste richting
○ Daarna verdelen de axonen zich over het oppervlakte
waar ze ‘nodig zijn’
○ Competitie onder axonen
