100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Class notes

Uitgebreide hoorcollege aantekeningen van hoorcollege 5 + aangevuld met stof uit het boek (zelf een 9 gehaald voor het tentamen)

Rating
-
Sold
-
Pages
15
Uploaded on
25-06-2025
Written in
2024/2025

College nagenoeg woord voor woord overgenomen en aangevuld met stof uit het boek + secundair voorgeschreven literatuur

Institution
Course









Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Connected book

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
June 25, 2025
Number of pages
15
Written in
2024/2025
Type
Class notes
Professor(s)
Prof. mr. dr. c.m.d.s. (charlotte) pavillon
Contains
Hoorcollege 5

Subjects

Content preview

Hoorcollege 5: kwalitatieve aansprakelijkheid voor zaken

1 Inleiding
Zoals we gisteren hebben behandeld, zijn er twee soorten kwalitatieve aansprakelijkheden:
a. de kwalitatieve aansprakelijkheden voor personen
b. de kwalitatieve aansprakelijkheden voor

NB Waar we gisteren hebben gekeken naar de kwalitatieve aansprakelijkheden voor personen, gaan we vandaag
kijken naar de kwalitatieve aansprakelijkheden voor zaken.

Er wordt een voorbeeld gegeven:
Persoon A leent een fiets uit aan persoon B. Persoon rijdt op een kruising af en wil remmen. Op het moment dat B in de remmen
wil knijpen, doen de remmen het niet. B komt onder een vrachtwagen terecht met letselschade tot gevolg.
Kan B iemand aansprakelijk stellen?

Een fiets is een roerende zaak in de zin van art. 3:3 lid 2 BW. In afdeling 6.3.2 kennen we een kwalitatieve
aansprakelijkheid voor roerende zaken, te weten in art. 6:173 lid 1 BW. Wat staat in dit artikel?

De bezitter van een roerende zaak waarvan bekend is dat zij, zo zij niet voldoet aan de eisen die men in de gegeven
omstandigheden aan de zaak mag stellen, een bijzonder gevaar voor personen of zaken oplevert, is, wanneer dit gevaar zich
verwezenlijkt, aansprakelijk, tenzij aansprakelijkheid op grond van de vorige afdeling zou hebben ontbroken indien hij dit gevaar
op het tijdstip van ontstaan daarvan zou hebben gekend.

Oftewel een bezitter van een roerende zaak moet de schade vergoeden die veroorzaakt wordt door gebreken in een
roerende zaak. Wat houdt dan een gebrek in? Hier gaan we zo verder op in, maar er kan alvast worden aangegeven dat
sprake is van een gebrek indien de zaak niet voldoet aan de eisen die je vanuit het oogpunt van veiligheid aan de zaak
mag stellen.

Een fiets waarvan de remmen het niet doen is onveilig, dus kom je al snel uit op de gebrekkigheid.

LET OP: Je kan de gebrekkigheidstoets NIET uitvoeren op grond van een onderbuikgevoel. Je kan niet zeggen ‘er
is iets afgebroken/afgeknapt’ dus dat is per definitie gebrekkig. Je moet het juridisch normatief
beoordelen.
De docent geeft aan dat we tijdens het tentamen daarom het beste ons onderbuikgevoel kunnen uitzetten, want
dat kan nog wel eens de ene kant op kan wijzen, terwijl juridisch het anders is.

2 Opening the floodgates
Voor we inhoudelijk gaan kijken naar de kwalitatieve aansprakelijkheden voor zaken, wil de docent eerst een aantal punten
opmerken. Vandaag de dag zijn rechters namelijk beducht voor olievlekwerking. Wat houdt dit in?
Als een rechter een bepaalde zaak voor zich krijgt met de vraag of een partij wel of niet aansprakelijk is, dan bedenkt de rechter
zich niet alleen ‘ik moet een beslissing nemen tussen twee partijen’, maar de rechter kijkt als het ware ook over het dossier heen en
denkt ‘wat kan dit betekenen voor eventuele vergelijkbare claims?’

De docent legt bovenstaand begrip uit aan de hand van een zaak waarin hij zelf heeft geprocedeerd.

Voorbeeld onbewaakte spoorovergang I (Rb. Noord-Nederland 14 december 2016):
In het Groningse dorpje Winsum stond een onbewaakte spoorovergang (dus geen bellen, geen bomen en geen lampen). Je
moet zelf kijken of er een trein aankomt; je wordt dus NIET geattendeerd op het naderen van een trein.

In korte tijd is dit vaak fout gegaan: mensen kwamen om het leven, mensen raakten gewond en er is schade ontstaan aan
de trein, de sporen en het milieu. Met andere woorden, een zaak met miljoenen euro's aan schade. Het standpunt van de
docent als advocaat luidde als volgt:
Een onbewaakte spoorovergang is levensgevaarlijk. Vroeger kon dit nog wel, want toen had je een stoomlocomotief en die zag
(door zijn rookpluim) en hoorde (een logge zware machine die veel geluid maakt) je vanaf de verte aankomen. Daarnaast reed een
dergelijke locomotief daar 20-25 kilometer/per uur aan.
Vandaag de dag zijn de treinen elektrisch (dus geen geluid en geen rookpluimen voor audio en visuele attentie). Daarnaast rijden
de treinen gemiddeld 80 kilometer/per uur aan. Verder hebben de treinen van Arriva een witte kop, dus als het mistig is zie je de
trein al helemaal niet meer aankomen.

De inzet was dat de spoorwegovergang beveiligd moet worden: er moeten bellen gaan rinkelen, spoorwegbomen moeten
naar beneden gaan en lampen moeten gaan knipperen als er een trein aankomt. Als je gaat Kelderluiken dan zie je
vooralsnog geen beren op de weg.
1

, 2
$7.79
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Get to know the seller
Seller avatar
rutgergvo

Also available in package deal

Get to know the seller

Seller avatar
rutgergvo Rijksuniversiteit Groningen
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
0
Member since
5 year
Number of followers
0
Documents
7
Last sold
-

0.0

0 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions