,
,VOORWOORD
Dit portfolio is geschreven aan het einde van mijn eindopdracht voor het studiejaar 2024/2025. Het biedt een
reflectieve terugblik op mijn proces gedurende het afgelopen semester, waarin ik mijn groei als sociaal werker
heb toegelicht aan de hand van de leeruitkomsten die bij de eindopdracht zijn opgenomen. In dit portfolio
verantwoord ik in welke mate ik voldoe aan de gestelde leeruitkomsten doormiddel van reflecties en concrete
voorbeelden uit de praktijk.
Om de inhoud van het portfolio beter te begrijpen, geef ik kort uitleg over de eindopdracht, uitgevoerd bij het
Noorderpoort Kunst & Multimedia. Mijn scriptiegenoot en ik waren benaderd door de organisatie om te
onderzoeken hoe het co-mentorschap effectiever ingezet kan worden, om het welzijn van studenten te
bevorderen en het aantal voortijdig schoolverlaters (VSV) te verminderen. Bij het Noorderpoort Kunst &
Multimedia zijn co-mentoren ingezet, professionals uit het sociale werkveld, die de reguliere mentor
ondersteunen tijdens de mentorlessen. De co-mentoren zijn inzet om het studentenwelzijn te vergroten, met
als uiteindelijk doel het aantal VSV te verminderen.
Gedurende het proces hebben mijn scriptiegenoot en ik essentiële factoren vastgesteld die bijdragen aan het
optimaliseren van het co-mentorschap. We hebben ons specifiek gefocust op het bevorderen van de
samenwerking en rolverdeling tussen de mentoren en co-mentoren. Dit leidde tot de ontwikkeling van een
praktische tool: een evaluatieformulier, dat is ontwikkeld om mentoren en co-mentoren te ondersteunen bij de
uitvoering van hun werkzaamheden. Het evaluatieformulier stelt hen in staat regelmatig te reflecteren op hun
eigen handelen en de voortgang van de klas. Door regelmatige reflectie te integreren, hopen we het welzijn
van de studenten te vergroten. Dit stelt de mentoren en co-mentoren in staat om tijdig in te grijpen en hun
aanpak waar nodig aan te passen. Met dit product streven wij ernaar om het co-mentorschap te optimaliseren
en zo bij te dragen aan een verbeterd welzijn van de studenten op het Noorderpoort Kunst en Multimedia.
, INHOUDSOPGAVE
Voorwoord 3
1. Analyse leeruitkomsten 5
1.1 Leeruitkomst kwalificatie 4 5
1.2 Leeruitkomst kwalificatie 6 6
1.3 Leeruitkomst kwalificatie 7 7
1.4 Leeruitkomst kwalificatie 8 8
1.5 Leeruitkomst kwalificatie 9 9
1.6 Leeruitkomst kwalificatie 10 10
Literatuurlijst 11
Bijlagen 12
Bijlage 1: Bijeenkomst 1 13
Bijlage 2: Zelfscan onderzoekende rol 16
Bijlage 3: Bijeenkomst 2 20
Bijlage 3: Reflectie 1 23
Bijlage 4: Reflectie 2 24
Bijlage 5: Evaluatie onderzoekloop 1 25
Bijlage 6: Evaluatie onderzoekloop 2 26
Bijlage 7: Zelfscan professionele ontwikkeling halverwege semester 27
Bijlage 8: Zelfscan professionele ontwikkeling einde semester 32
Bijlage 9: Analyse zelfscans 37
Bijlage 10: Feedback door de opdrachtgever 38
,VOORWOORD
Dit portfolio is geschreven aan het einde van mijn eindopdracht voor het studiejaar 2024/2025. Het biedt een
reflectieve terugblik op mijn proces gedurende het afgelopen semester, waarin ik mijn groei als sociaal werker
heb toegelicht aan de hand van de leeruitkomsten die bij de eindopdracht zijn opgenomen. In dit portfolio
verantwoord ik in welke mate ik voldoe aan de gestelde leeruitkomsten doormiddel van reflecties en concrete
voorbeelden uit de praktijk.
Om de inhoud van het portfolio beter te begrijpen, geef ik kort uitleg over de eindopdracht, uitgevoerd bij het
Noorderpoort Kunst & Multimedia. Mijn scriptiegenoot en ik waren benaderd door de organisatie om te
onderzoeken hoe het co-mentorschap effectiever ingezet kan worden, om het welzijn van studenten te
bevorderen en het aantal voortijdig schoolverlaters (VSV) te verminderen. Bij het Noorderpoort Kunst &
Multimedia zijn co-mentoren ingezet, professionals uit het sociale werkveld, die de reguliere mentor
ondersteunen tijdens de mentorlessen. De co-mentoren zijn inzet om het studentenwelzijn te vergroten, met
als uiteindelijk doel het aantal VSV te verminderen.
Gedurende het proces hebben mijn scriptiegenoot en ik essentiële factoren vastgesteld die bijdragen aan het
optimaliseren van het co-mentorschap. We hebben ons specifiek gefocust op het bevorderen van de
samenwerking en rolverdeling tussen de mentoren en co-mentoren. Dit leidde tot de ontwikkeling van een
praktische tool: een evaluatieformulier, dat is ontwikkeld om mentoren en co-mentoren te ondersteunen bij de
uitvoering van hun werkzaamheden. Het evaluatieformulier stelt hen in staat regelmatig te reflecteren op hun
eigen handelen en de voortgang van de klas. Door regelmatige reflectie te integreren, hopen we het welzijn
van de studenten te vergroten. Dit stelt de mentoren en co-mentoren in staat om tijdig in te grijpen en hun
aanpak waar nodig aan te passen. Met dit product streven wij ernaar om het co-mentorschap te optimaliseren
en zo bij te dragen aan een verbeterd welzijn van de studenten op het Noorderpoort Kunst en Multimedia.
, INHOUDSOPGAVE
Voorwoord 3
1. Analyse leeruitkomsten 5
1.1 Leeruitkomst kwalificatie 4 5
1.2 Leeruitkomst kwalificatie 6 6
1.3 Leeruitkomst kwalificatie 7 7
1.4 Leeruitkomst kwalificatie 8 8
1.5 Leeruitkomst kwalificatie 9 9
1.6 Leeruitkomst kwalificatie 10 10
Literatuurlijst 11
Bijlagen 12
Bijlage 1: Bijeenkomst 1 13
Bijlage 2: Zelfscan onderzoekende rol 16
Bijlage 3: Bijeenkomst 2 20
Bijlage 3: Reflectie 1 23
Bijlage 4: Reflectie 2 24
Bijlage 5: Evaluatie onderzoekloop 1 25
Bijlage 6: Evaluatie onderzoekloop 2 26
Bijlage 7: Zelfscan professionele ontwikkeling halverwege semester 27
Bijlage 8: Zelfscan professionele ontwikkeling einde semester 32
Bijlage 9: Analyse zelfscans 37
Bijlage 10: Feedback door de opdrachtgever 38
