Opvoeding jonge kind (0-4 jaar) blok 7
Samenvatting
College 1:
-Visser, J.C. (2009). DC: 0-3R, Koninklijke van Gorcum, Assen.
-Rigter, J. en Hintum, M. van (2013). Ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen,
Coutinho, Bussum. Hoofdstuk 6.
College 2:
-Feldman, R.S. (2012). Ontwikkelingspsychologie. Benelux: Pearson. Hieruit: Hoofdstuk 3 en
hoofdstuk 5.1
-Vreugdenhil, K. (2014). Breinkennis. Voor opvoeding en onderwijs. Groningen: Noordhoff uitgevers.
Hieruit: Hoofdstuk 1, hoofdstuk 2 en hoofdstuk 3.
College 3:
-Feldman, R.S. (2012). Ontwikkelingspsychologie. Benelux: Pearson. Hieruit: Hoofdstuk 4, hoofdstuk
5.2 en 5.3 en hoofdstuk 6.1 en 6.2.
College 4:
-Rigter, J. en Hintum, M. van (2013). Ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen.
Bussum: Coutinho, hoofdstuk 7 en 9.
College 5:
-Een samenvatting van alle 10 de artikelen die je voor dit college moet bestuderen.
College 6:
Door het corona virus vervalt dit college. Hiervan is dus ook geen samenvatting.
1
, Boek: DC-03R
Posttraumatische stressstoornissen:
Posttraumatische stressstoornissen bij kinderen kunnen ontstaan na één of meerdere traumatische
gebeurtenissen of een chronische, langer durende stressvolle situaties. Dit kan bijvoorbeeld een
auto-ongeluk zijn, maar ook bijvoorbeeld seksueel misbruik of mishandeling.
Voor een diagnose dient voldaan te zijn aan alle vijf de volgende criteria:
1) Het kind is blootgesteld aan een traumatische gebeurtenis.
2) -Posttraumatisch spel: in het spel komt het trauma voor. (kind gebeten door hond speelt dit na)
-Terugkerende en indringende herinneringen aan de gebeurtenis buiten het spel om.
-Herhaaldelijke nachtmerries (de nachtmerries hoeven niet overeen te komen met de gebeurtenis)
-Fysiologische stressreacties: zich uitend in taal of gedrag, bij aanraking met of reminders aan trauma
-Terugkerende episodes van flashbacks of dissociatie.
3) Het kind vertoont:
-Toename aan sociale terugtrekking
-Verminderde interesse in of participatie aan belangrijke activiteiten, dagelijkse routine etc.
4) –Moeite met slapen, concentratie, overmatige waakzaamheid, overdreven schrikreacties en
verhoogde prikkelbaarheid zoals woedeaanvallen of extreem zenuwachtig.
5) Dit patroon duurt minstens 1 maand.
Stoornis door deprivatie (=verwaarlozing) /mishandeling:
Een stoornis wat ontstaat door fysieke, psychische mishandeling of extreme verwaarlozing door
ouder(s)/primaire verzorgers.
2 soorten:
1) Het emotioneel teruggetrokken of geremde patroon: waarin het kind nauwelijks hechtingsgedrag
vertoont naar volwassen verzorgers. Kinderen zoeken dan geen troost en reageren minimaal op
troost.
2) Het aselectieve of ontremde patroon: waarin het hechtingsgedrag van kinderen niet selectief uit.
-Kinderen gaan zonder aarzeling met een onbekende mee
-Afwezigheid, zelfs in onbekende situaties, van checkgedrag richting verzorger.
Affectieve stoornissen:
Affectieve stoornissen duiden op de moeilijkheden van een baby of jong kind met de regulatie van
affecten, waaronder depressieve stemming, angst en boosheid.
Verlengde rouw/depressieve reactie:
De meeste jonge kinderen hebben niet de nodige emotionele en cognitieve middelen om een groot
verlies te verwerken.
Symptomen:
-Het kind wijst andermans pogingen om troost te bieden af
-Het slapen en eten is verstoord.
-Het kind trekt zich emotioneel terug
En zijn nog veel meer voorbeelden, zie pagina 19
Angststoornissen op zuigelingenleeftijd en vroege kinderleeftijd:
Vaststellen is erg moeilijk: is het leeftijdsadequate angst of niet? De kinderen zijn verbaal en cognitief
erg beperkt in het uiten van angst.
Symptomen:
2
Samenvatting
College 1:
-Visser, J.C. (2009). DC: 0-3R, Koninklijke van Gorcum, Assen.
-Rigter, J. en Hintum, M. van (2013). Ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen,
Coutinho, Bussum. Hoofdstuk 6.
College 2:
-Feldman, R.S. (2012). Ontwikkelingspsychologie. Benelux: Pearson. Hieruit: Hoofdstuk 3 en
hoofdstuk 5.1
-Vreugdenhil, K. (2014). Breinkennis. Voor opvoeding en onderwijs. Groningen: Noordhoff uitgevers.
Hieruit: Hoofdstuk 1, hoofdstuk 2 en hoofdstuk 3.
College 3:
-Feldman, R.S. (2012). Ontwikkelingspsychologie. Benelux: Pearson. Hieruit: Hoofdstuk 4, hoofdstuk
5.2 en 5.3 en hoofdstuk 6.1 en 6.2.
College 4:
-Rigter, J. en Hintum, M. van (2013). Ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen.
Bussum: Coutinho, hoofdstuk 7 en 9.
College 5:
-Een samenvatting van alle 10 de artikelen die je voor dit college moet bestuderen.
College 6:
Door het corona virus vervalt dit college. Hiervan is dus ook geen samenvatting.
1
, Boek: DC-03R
Posttraumatische stressstoornissen:
Posttraumatische stressstoornissen bij kinderen kunnen ontstaan na één of meerdere traumatische
gebeurtenissen of een chronische, langer durende stressvolle situaties. Dit kan bijvoorbeeld een
auto-ongeluk zijn, maar ook bijvoorbeeld seksueel misbruik of mishandeling.
Voor een diagnose dient voldaan te zijn aan alle vijf de volgende criteria:
1) Het kind is blootgesteld aan een traumatische gebeurtenis.
2) -Posttraumatisch spel: in het spel komt het trauma voor. (kind gebeten door hond speelt dit na)
-Terugkerende en indringende herinneringen aan de gebeurtenis buiten het spel om.
-Herhaaldelijke nachtmerries (de nachtmerries hoeven niet overeen te komen met de gebeurtenis)
-Fysiologische stressreacties: zich uitend in taal of gedrag, bij aanraking met of reminders aan trauma
-Terugkerende episodes van flashbacks of dissociatie.
3) Het kind vertoont:
-Toename aan sociale terugtrekking
-Verminderde interesse in of participatie aan belangrijke activiteiten, dagelijkse routine etc.
4) –Moeite met slapen, concentratie, overmatige waakzaamheid, overdreven schrikreacties en
verhoogde prikkelbaarheid zoals woedeaanvallen of extreem zenuwachtig.
5) Dit patroon duurt minstens 1 maand.
Stoornis door deprivatie (=verwaarlozing) /mishandeling:
Een stoornis wat ontstaat door fysieke, psychische mishandeling of extreme verwaarlozing door
ouder(s)/primaire verzorgers.
2 soorten:
1) Het emotioneel teruggetrokken of geremde patroon: waarin het kind nauwelijks hechtingsgedrag
vertoont naar volwassen verzorgers. Kinderen zoeken dan geen troost en reageren minimaal op
troost.
2) Het aselectieve of ontremde patroon: waarin het hechtingsgedrag van kinderen niet selectief uit.
-Kinderen gaan zonder aarzeling met een onbekende mee
-Afwezigheid, zelfs in onbekende situaties, van checkgedrag richting verzorger.
Affectieve stoornissen:
Affectieve stoornissen duiden op de moeilijkheden van een baby of jong kind met de regulatie van
affecten, waaronder depressieve stemming, angst en boosheid.
Verlengde rouw/depressieve reactie:
De meeste jonge kinderen hebben niet de nodige emotionele en cognitieve middelen om een groot
verlies te verwerken.
Symptomen:
-Het kind wijst andermans pogingen om troost te bieden af
-Het slapen en eten is verstoord.
-Het kind trekt zich emotioneel terug
En zijn nog veel meer voorbeelden, zie pagina 19
Angststoornissen op zuigelingenleeftijd en vroege kinderleeftijd:
Vaststellen is erg moeilijk: is het leeftijdsadequate angst of niet? De kinderen zijn verbaal en cognitief
erg beperkt in het uiten van angst.
Symptomen:
2
