N21/5/MATHY/SP2/SPA/TZ0/XX/M
Esquema de calificación
Noviembre de 2021
Matemáticas:
aplicaciones e interpretación
Nivel Medio
Prueba 2
16 páginas
, –2– N21/5/MATHY/SP2/SPA/TZ0/XX/M
© International Baccalaureate Organization 2021
All rights reserved. No part of this product may be reproduced in any form or by any
electronic or mechanical means, including information storage and retrieval systems,
without the prior written permission from the IB. Additionally, the license tied with this
product prohibits use of any selected files or extracts from this product. Use by third
parties, including but not limited to publishers, private teachers, tutoring or study services,
preparatory schools, vendors operating curriculum mapping services or teacher resource
digital platforms and app developers, whether fee-covered or not, is prohibited and is a
criminal offense.
More information on how to request written permission in the form of a license can be
obtained from https://ibo.org/become-an-ib-school/ib-publishing/licensing/applying-for-a-
license/.
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Tous droits réservés. Aucune partie de ce produit ne peut être reproduite sous quelque
forme ni par quelque moyen que ce soit, électronique ou mécanique, y compris des
systèmes de stockage et de récupération d’informations, sans l’autorisation écrite
préalable de l’IB. De plus, la licence associée à ce produit interdit toute utilisation de tout
fichier ou extrait sélectionné dans ce produit. L’utilisation par des tiers, y compris, sans
toutefois s’y limiter, des éditeurs, des professeurs particuliers, des services de tutorat ou
d’aide aux études, des établissements de préparation à l’enseignement supérieur, des
fournisseurs de services de planification des programmes d’études, des gestionnaires de
plateformes pédagogiques en ligne, et des développeurs d’applications, moyennant
paiement ou non, est interdite et constitue une infraction pénale.
Pour plus d’informations sur la procédure à suivre pour obtenir une autorisation écrite
sous la forme d’une licence, rendez-vous à l’adresse https://ibo.org/become-an-ib-school/
ib-publishing/licensing/applying-for-a-license/.
© Organización del Bachillerato Internacional, 2021
Todos los derechos reservados. No se podrá reproducir ninguna parte de este producto
de ninguna forma ni por ningún medio electrónico o mecánico, incluidos los sistemas de
almacenamiento y recuperación de información, sin la previa autorización por escrito del
IB. Además, la licencia vinculada a este producto prohíbe el uso de todo archivo o
fragmento seleccionado de este producto. El uso por parte de terceros —lo que incluye,
a título enunciativo, editoriales, profesores particulares, servicios de apoyo académico o
ayuda para el estudio, colegios preparatorios, desarrolladores de aplicaciones y
entidades que presten servicios de planificación curricular u ofrezcan recursos para
docentes mediante plataformas digitales—, ya sea incluido en tasas o no, está prohibido
y constituye un delito.
En este enlace encontrará más información sobre cómo solicitar una autorización por
escrito en forma de licencia: https://ibo.org/become-an-ib-school/ib-publishing/licensing/
applying-for-a-license/.
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Instrucciones para los examinadores
Abreviaturas
M Puntos concedidos por tratar de utilizar un Método correcto.
A Puntos concedidos por una Respuesta (en inglés, Answer) o por Precisión (en inglés, Accuracy);
a menudo dependen de los puntos M precedentes.
R Puntos concedidos por un Razonamiento claro.
AG Respuesta dada (del inglés Answer Given) en la propia pregunta, por lo que no se concede ningún
punto.
FT Arrastre de error (del inglés Follow Through). La práctica de conceder puntos, a pesar de que el
alumno haya cometido errores en apartados anteriores, por sus métodos/respuestas correctos a
partir de resultados incorrectos.
Uso del esquema de calificación
1 General
Conceda los puntos utilizando las anotaciones como se indica en el esquema de calificación
p. ej., M1, A2.
2 Puntuación por método y por respuesta/precisión
• No conceda automáticamente la puntuación máxima cuando la respuesta sea correcta; se
debe comprobar todo el procedimiento (el desarrollo del ejercicio) y puntuar la pregunta
conforme al esquema de calificación.
• Por lo general, no se puede conceder M0 seguido de A1, puesto que los puntos A dependen
de los puntos M precedentes (si los hay).
• Cuando se indica en la misma línea una puntuación M y otra A (p. ej., M1A1), esto
normalmente significa que se conceda M1 por intentar utilizar un método adecuado (p. ej.,
sustituir en una fórmula) y A1 por utilizar los valores correctos.
• Cuando aparecen dos o más puntuaciones A en la misma línea es porque cada una se puede
conceder de manera independiente; así pues, si el primer valor es incorrecto pero los dos
siguientes son correctos, se ha de conceder A0A1A1.
• Allí donde el esquema de calificación especifique A3, M2, etc., no subdivida las puntuaciones a
menos que haya una nota al respecto.
• En la respuesta a una pregunta del tipo “mostrar que” no es necesario volver a escribir la línea
AG, a no ser que una Nota lo indique de manera explícita en el esquema de calificación.
• Una vez que vea en la hoja la respuesta correcta a una pregunta o a un apartado de una
pregunta, ignore cualquier desarrollo adicional, incluso si es incorrecto o sugiere que el alumno
no ha comprendido bien la pregunta. Esto fomenta un enfoque uniforme para la corrección,
menos dependiente del criterio del examinador. Aunque algunos alumnos puedan verse
beneficiados en ese elemento concreto de la pregunta, es probable que estos alumnos también
pierdan puntos en otros lugares.
Esquema de calificación
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Nivel Medio
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M Puntos concedidos por tratar de utilizar un Método correcto.
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a menudo dependen de los puntos M precedentes.
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punto.
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alumno haya cometido errores en apartados anteriores, por sus métodos/respuestas correctos a
partir de resultados incorrectos.
Uso del esquema de calificación
1 General
Conceda los puntos utilizando las anotaciones como se indica en el esquema de calificación
p. ej., M1, A2.
2 Puntuación por método y por respuesta/precisión
• No conceda automáticamente la puntuación máxima cuando la respuesta sea correcta; se
debe comprobar todo el procedimiento (el desarrollo del ejercicio) y puntuar la pregunta
conforme al esquema de calificación.
• Por lo general, no se puede conceder M0 seguido de A1, puesto que los puntos A dependen
de los puntos M precedentes (si los hay).
• Cuando se indica en la misma línea una puntuación M y otra A (p. ej., M1A1), esto
normalmente significa que se conceda M1 por intentar utilizar un método adecuado (p. ej.,
sustituir en una fórmula) y A1 por utilizar los valores correctos.
• Cuando aparecen dos o más puntuaciones A en la misma línea es porque cada una se puede
conceder de manera independiente; así pues, si el primer valor es incorrecto pero los dos
siguientes son correctos, se ha de conceder A0A1A1.
• Allí donde el esquema de calificación especifique A3, M2, etc., no subdivida las puntuaciones a
menos que haya una nota al respecto.
• En la respuesta a una pregunta del tipo “mostrar que” no es necesario volver a escribir la línea
AG, a no ser que una Nota lo indique de manera explícita en el esquema de calificación.
• Una vez que vea en la hoja la respuesta correcta a una pregunta o a un apartado de una
pregunta, ignore cualquier desarrollo adicional, incluso si es incorrecto o sugiere que el alumno
no ha comprendido bien la pregunta. Esto fomenta un enfoque uniforme para la corrección,
menos dependiente del criterio del examinador. Aunque algunos alumnos puedan verse
beneficiados en ese elemento concreto de la pregunta, es probable que estos alumnos también
pierdan puntos en otros lugares.
