Checklist
Het zonnebloem 1.3 blokopdracht
Datum: 3-4-2018
Peuter groep B
1. Pedagogische PM’er stelt vragen aan het kind, en legt het uit.
Praten+ uitleggen
2. De pedagogisch medewerker is gevoelig voor de signalen die een kind afgeeft, door goed te
kijken naar het kind en te proberen te begrijpen wat het bedoelt.
Sensitieve responsiviteit (emotionele steun bieden)
3. De pedagogische medewerker geeft ruimte aan de kinderen. Ze stimuleert actief dat
kinderen zelf iets doen. En op hun eigen manier.
Respect voor autonomie van het kind
4. De PM’er geeft aan dat de kind aan de bouwhoek moet blijven en zorgt dat de kinderen zich
daar aan houden Structureren en grenzen stellen
5. De PM’er legt aan het kind uit hoe ze verder moet gaan bij het knutselwerk wat ze moet
doen Bijvoorbeeld: Tekenen, verven of vouwen.
Ontwikkelingsstimulering ( Creatieve vaardigheden)
6. De PM’er luistert naar verhalen van kinderen waarbij ze iets verdrietigs vertellen iets
vertellen waarbij ze vrolijk zijn etc..
Ontwikkelingsstimulering ( Sociaal emotioneel vaardigheden)
7. De PM’er leert de kind kleuren te herkennen en te ordenen; alle rode blokjes bij de rode en
alle groene bij de groene. Ontwikkelingsstimulering ( Cognitieve ontwikkeling)
8. De PM’er zorgt ervoor dat de kinderen tijdens buiten spelen niet stil blijven staan maar
rennen, springen en klimmen. Zorgt ervoor dat de kind leert zijn spieren te beheersen.
Ontwikkelingsstimulering ( Motorische ontwikkeling)
9. Door je kind zichzelf zoveel mogelijk te laten aan- en uitkleden, stimuleer je dat hij het straks
zelf goed en snel kan. Ontwikkelingsstimulering (Motorische ontwikkeling)
10. De pedagogisch medewerker zorgt ervoor dat kinderen zich veilig en vertrouwd met elkaar
voelen. Begeleiden van (positieve) interacties tussen de kinderen
11.De pedagogische medewerker Begeleid kinderen tijdens negatieve situaties zoals: ruzie.
Begeleiden van (negatieve) interacties tussen de kinderen
12. De pedagogische medewerker begeleid kinderen bij positieve situaties zoals: met respect
met elkaar omgaan, speelgoed delen samen spelen. En beloont ze daarmee.
Begeleiden van (positieve interacties tussen de kinderen
Ik beoordeel de PM-er volgens een van de vier antwoorden: Altijd/vaak/soms/nooit.
Opmerkingen:
Het zonnebloem 1.3 blokopdracht
Datum: 3-4-2018
Peuter groep B
1. Pedagogische PM’er stelt vragen aan het kind, en legt het uit.
Praten+ uitleggen
2. De pedagogisch medewerker is gevoelig voor de signalen die een kind afgeeft, door goed te
kijken naar het kind en te proberen te begrijpen wat het bedoelt.
Sensitieve responsiviteit (emotionele steun bieden)
3. De pedagogische medewerker geeft ruimte aan de kinderen. Ze stimuleert actief dat
kinderen zelf iets doen. En op hun eigen manier.
Respect voor autonomie van het kind
4. De PM’er geeft aan dat de kind aan de bouwhoek moet blijven en zorgt dat de kinderen zich
daar aan houden Structureren en grenzen stellen
5. De PM’er legt aan het kind uit hoe ze verder moet gaan bij het knutselwerk wat ze moet
doen Bijvoorbeeld: Tekenen, verven of vouwen.
Ontwikkelingsstimulering ( Creatieve vaardigheden)
6. De PM’er luistert naar verhalen van kinderen waarbij ze iets verdrietigs vertellen iets
vertellen waarbij ze vrolijk zijn etc..
Ontwikkelingsstimulering ( Sociaal emotioneel vaardigheden)
7. De PM’er leert de kind kleuren te herkennen en te ordenen; alle rode blokjes bij de rode en
alle groene bij de groene. Ontwikkelingsstimulering ( Cognitieve ontwikkeling)
8. De PM’er zorgt ervoor dat de kinderen tijdens buiten spelen niet stil blijven staan maar
rennen, springen en klimmen. Zorgt ervoor dat de kind leert zijn spieren te beheersen.
Ontwikkelingsstimulering ( Motorische ontwikkeling)
9. Door je kind zichzelf zoveel mogelijk te laten aan- en uitkleden, stimuleer je dat hij het straks
zelf goed en snel kan. Ontwikkelingsstimulering (Motorische ontwikkeling)
10. De pedagogisch medewerker zorgt ervoor dat kinderen zich veilig en vertrouwd met elkaar
voelen. Begeleiden van (positieve) interacties tussen de kinderen
11.De pedagogische medewerker Begeleid kinderen tijdens negatieve situaties zoals: ruzie.
Begeleiden van (negatieve) interacties tussen de kinderen
12. De pedagogische medewerker begeleid kinderen bij positieve situaties zoals: met respect
met elkaar omgaan, speelgoed delen samen spelen. En beloont ze daarmee.
Begeleiden van (positieve interacties tussen de kinderen
Ik beoordeel de PM-er volgens een van de vier antwoorden: Altijd/vaak/soms/nooit.
Opmerkingen:
