100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Historische context 4

Rating
-
Sold
-
Pages
6
Uploaded on
17-05-2024
Written in
2023/2024

Duidelijke samenvatting van Historische context 4 (Duitsland) voor het eindexamen 6 VWO geschiedenis. Bevat alle belangrijke informatie en is makkelijk uitgelegd.

Level
Course

Content preview

Historische context 4: Duitsland in Europa (1918-1991)


Deelcontext 1: opkomst van het Derde Rijk (1918-1945)
Einde van de Eerste Wereldoorlog:
 Duitsland had verloren, de keizer vluchtte en een republiek werd
uitgeroepen (later: Republiek van Weimar).
 De sociaaldemocraten vormden een nieuwe regering en ondertekenden de
wapenstilstand met de geallieerden: GB, Frankrijk, Rusland/SU, VS.
 Nieuwe grondwet -> Duitsland werd een parlementaire democratie: het
gekozen parlement stelde een regering aan.
De democratie was wankel, doordat:
 Veel Duitsers wilden geen democratie:
o Oude adellijke elite: de massa was niet in staat om te regeren.
o Nationalisten: wilden een sterke leider; de democratie verdeelt
Duitsland verder.
o Radicale socialisten (vooral communisten): wilden een 'dictatuur
van het proletariaat', net als de SU.
 Veel Duitsers hadden geen vertrouwen in de leiders van de republiek,
omdat zij hen verantwoordelijk stelden voor het verlies ->
dolkstootlegende: Duitsland had makkelijk kunnen winnen, dus de
linkse regering had verraad gepleegd door de wapenstilstand te
ondertekenen.
o De leiders kregen ook de schuld van het Verdrag van Versailles:
Duitsland moest ontwapenen, gebieden afstaan en
herstelbetalingen betalen.
 In 1919 afgesloten tussen Duitsland en de geallieerden.
 De regeringen van de Republiek konden de economische problemen, door
de herstelbetalingen en doordat Duitsland toegang tot belangrijke
grondstofrijke gebieden had verloren, niet oplossen.
Internationale maatregelen brachten een kort herstel van de economie:
 Dawesplan (1924): maakte Amerikaanse leningen mogelijk.
 Duitsland kreeg weer toegang tot belangrijke industriegebieden door
Frankrijk.
1929: het economische herstel eindigde als gevolg van de beurskrach: een
plotselinge val van de beurskoersen in de VS. De Amerikanen kwamen in
financiële problemen en wilden hun leningen terug.
 Duitsland raakte weer in een economische crisis -> werkloosheid en
politieke onrust.
Adolf Hitler profiteerde met zijn rechtse en antisemitische
Nationaalsocialistische Duitse Arbeiderspartij (NSDAP) van de situatie.
 Met propaganda en paramilitair machtsvertoon werd de NSDAP een
massaorganisatie. Knokploegen intimideerden politieke tegenstanders.

,  De NSDAP won de verkiezingen:
o Hitler werd met steun van de conservatieve elite in 1933 de
rijkskanselier.
Rijksdagbrand: het Duitse parlementsgebouw in Berlijn was afgebrand. Volgens
Hitler was deze aangestoken door communisten, die de macht in Duitsland
wilden overnemen.
 Hierdoor nam het parlement de machtigingswet aan: Hitlers regering
kon besluiten nemen zonder dat daarvoor democratische toestemming
nodig was -> einde Republiek van Weimar.
Hitler stelde een totalitair regime in: het dagelijks leven moest volledig in het
teken staan van het nationaalsocialisme.
 Nazificatie: nationaalsocialisten wilden de vrije samenleving omvormen
tot een maatschappij die gebaseerd was op het nationaalsocialisme.
o Dit gebeurde met grootschalige propaganda. Ook trad het regime
hard op tegen politieke tegenstanders (vooral sociaaldemocraten en
socialisten).
o Het regime rekende af met iedereen die niet paste binnen de
Volksgemeinschaft: de ideale, harmonieuze en 'raszuivere
samenleving' van de nationaalsocialisten.
 ''Biologisch minderwaardig'' -> Roma, Sinti, joden,
gehandicapten en homoseksuelen.
 De regering kreeg alsnog veel steun vanuit de samenleving, omdat zij de
economie stel herstelde en de werkloosheid verdween.
Hitler eiste dat alle Duitstalige gebieden bij Duitsland zouden komen.
Groot-Brittannië en Frankrijk wilden een oorlog met Duitsland voorkomen en
gaven daarom toe aan de eisen van Hitler -> appeasementpolitiek.
 Conferentie in München (1938): Duitsland kreeg toestemming om een
deel van Tsjecho-Slowakije in te nemen.
In 1939 viel Duitsland ook Polen binnen. GB en Frankrijk verklaarden Duitsland
de oorlog -> begin Tweede Wereldoorlog.
Duitsland veroverde in de beginjaren bijna heel Europa.
 De Duitsers stelden overal de rechtsstaat buiten werking en ze voerden de
arbeidsdienst in: Europese burgers moesten in de Duitse
oorlogsindustrie werken.
 Joden werden overal buitengesloten van het publieke leven. Uiteindelijk
werden miljoenen Joden naar vernietigingskampen in Oost-Europa
getransporteerd, waar de meesten van hen werden vermoord.



Deelcontext 2: Duitsland na de oorlog (1945-1961)
In de beginjaren van de oorlog veroverde Duitsland een groot deel van Europa.
Hitler verklaarde ook de oorlog aan de SU.

Connected book

Written for

Institution
Secondary school
Level
Course
School year
6

Document information

Summarized whole book?
No
Which chapters are summarized?
Historische context 4
Uploaded on
May 17, 2024
Number of pages
6
Written in
2023/2024
Type
SUMMARY

Subjects

$4.71
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Get to know the seller
Seller avatar
amoscotesilva

Get to know the seller

Seller avatar
amoscotesilva
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
-
Member since
2 year
Number of followers
0
Documents
5
Last sold
-

0.0

0 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Trending documents

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions