Behaviorisme = wat werkt?
Basisuitgangspunten:
- Objectiviteit centraal richten op waarneembare gedrag van mens en dier.
- Leerprocessen staan centraal bij verklaren van gedrag. Gaat om aangeleerd gedrag. Alles is gedrag,
wat ik niet zie is er niet.
- Geen verschil mens en dier: alles is aan en af te leren
- Mens komt blanco op de wereld (tabula rasa). Weinig aandacht voor erfelijkheid.
- Reductie moet worden toegepast, gedrag mag worden opgekipt in delen. Dus ontstaan van gedrag
moet zo simpel mogelijk verklaard worden. Praten = minder belangrijk dan doen.
Geschiedenis:
20e eeuw in Amerika ontstaan (John Watson).
1913 – Ariktel van Watson waarin uitgangspunten al te vinden zijn:
Gedrag = reactie (R) van een organisme op een bepaalde prikkeling of signaal (S) van buitenaf.
Hiermee wordt gedrag ook aangeleerd. Gaat uit van klassieke conditonering. Ivan Pavlov heeft
dit ontdekt.
Vooral interesse in praktische toepassing vd psychologie.
Er is geen innerlijk, en geen vroeger Maar wat er nu wordt waargenomen.
Neobehavioristen Gedrag (R) is zowel afhankelijk van stimulus uit de omgeving (S) als ook van de
condities in het organisme (O).
Interveniërende variabele = variabele tussen respons en stimulus in. Ze moeten objectief meetbaar
zijn. Wel blijft het om controleerbare feiten draaien en niet om interpretaties.
Met opkomst neobehavioristen ook ander leerprincipe operant conditioneren (Skinner). (C)
Benadrukt niet zo zeer dat gedrag wordt uitgelokt door een stimulus. Maar:
Dat het gevolg op of de consequentie van het gedrag bepaalt of gedrag zal toenemen of afnemen.
Skinner neemt met zijn opvatting afstand van het mechanistische standpunt van Watson.
Watson: Lineaire relaties tussen S & R
Skinner: vanuit wisselwerking tussen organisme en omgeving (C)
Volgens Skinner mensen niet los van hun omgeving te zien. Dus ook organistisch mensbeeld.
Jaren 60 neemt invloed behaviorisme neemt af cognitieve psychologie komt op (reactie op
behaviorisme).
Het wordt duidelijk dat er meer leerprincipes zijn dan alleen 2 vormen van conditioneren.
Bijvoorbeeld aandacht voor: sociale leertheorie (Bandura). Waarin wordt geleerd dat mensen van
elkaar leren door te kijken en luisteren naar elkaar. = Model leren.
Tegenwoordig behaviorisme altijd gemixt met cognitieve.
Basisuitgangspunten:
- Objectiviteit centraal richten op waarneembare gedrag van mens en dier.
- Leerprocessen staan centraal bij verklaren van gedrag. Gaat om aangeleerd gedrag. Alles is gedrag,
wat ik niet zie is er niet.
- Geen verschil mens en dier: alles is aan en af te leren
- Mens komt blanco op de wereld (tabula rasa). Weinig aandacht voor erfelijkheid.
- Reductie moet worden toegepast, gedrag mag worden opgekipt in delen. Dus ontstaan van gedrag
moet zo simpel mogelijk verklaard worden. Praten = minder belangrijk dan doen.
Geschiedenis:
20e eeuw in Amerika ontstaan (John Watson).
1913 – Ariktel van Watson waarin uitgangspunten al te vinden zijn:
Gedrag = reactie (R) van een organisme op een bepaalde prikkeling of signaal (S) van buitenaf.
Hiermee wordt gedrag ook aangeleerd. Gaat uit van klassieke conditonering. Ivan Pavlov heeft
dit ontdekt.
Vooral interesse in praktische toepassing vd psychologie.
Er is geen innerlijk, en geen vroeger Maar wat er nu wordt waargenomen.
Neobehavioristen Gedrag (R) is zowel afhankelijk van stimulus uit de omgeving (S) als ook van de
condities in het organisme (O).
Interveniërende variabele = variabele tussen respons en stimulus in. Ze moeten objectief meetbaar
zijn. Wel blijft het om controleerbare feiten draaien en niet om interpretaties.
Met opkomst neobehavioristen ook ander leerprincipe operant conditioneren (Skinner). (C)
Benadrukt niet zo zeer dat gedrag wordt uitgelokt door een stimulus. Maar:
Dat het gevolg op of de consequentie van het gedrag bepaalt of gedrag zal toenemen of afnemen.
Skinner neemt met zijn opvatting afstand van het mechanistische standpunt van Watson.
Watson: Lineaire relaties tussen S & R
Skinner: vanuit wisselwerking tussen organisme en omgeving (C)
Volgens Skinner mensen niet los van hun omgeving te zien. Dus ook organistisch mensbeeld.
Jaren 60 neemt invloed behaviorisme neemt af cognitieve psychologie komt op (reactie op
behaviorisme).
Het wordt duidelijk dat er meer leerprincipes zijn dan alleen 2 vormen van conditioneren.
Bijvoorbeeld aandacht voor: sociale leertheorie (Bandura). Waarin wordt geleerd dat mensen van
elkaar leren door te kijken en luisteren naar elkaar. = Model leren.
Tegenwoordig behaviorisme altijd gemixt met cognitieve.
