100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Essay

Essay Verpleegkundige zorg aan ouderen (OHBOV07) Klinisch redeneren bij ouderen

Rating
-
Sold
3
Pages
24
Grade
7-8
Uploaded on
29-02-2024
Written in
2023/2024

Op de AOA komt een breed scala aan patiënten voorbij in diverse leeftijden. Doordat Nederland vergrijst worden er steeds meer ouderen bij de AOA opgenomen. Het is dan ook van belang om als verpleegkundige specifieke kenmerken en eigenschappen van ouderen te herkennen en daar naar te handelen. Vanuit de canmeds rollen is er dan ook extra nadruk gelegd op de rol van gezondheidsbevorderaar en zorgverlener. Zorgverlener aangezien de verpleegkundige moet kunnen klinisch redeneren en gezondheidsbevorderaar om de zorg te kunnen organiseren, te bewaken en daarnaast de methodieken kent om te screenen.

Show more Read less
Institution
Course










Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Connected book

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
February 29, 2024
Number of pages
24
Written in
2023/2024
Type
Essay
Professor(s)
Unknown
Grade
7-8

Subjects

Content preview

Verpleegkundige zorg aan ouderen




Naam:
Email:
Studentnummer:
Docent:
Vak: OHBOV07
Studiecoach:
Werkbegeleiders:
Leerjaar: HBO-V Duaal Leerjaar 1
School: Saxion Parttime School Enschede
Datum: 04-02-2024
Aantal woorden: 4499
“Door het inleveren van dit werkstuk verklaar ik dat dit werkstuk eigen werk is en dat het vrij is van plagiaat”.




1

,Voorwoord

Mijn naam is … en ik volg de opleiding tot hbo verpleegkundige aan de Saxion Hogeschool in Enschede. Vanuit
de duale opleiding volg ik de OHBOV07 module: Verpleegkundige zorg aan ouderen.

Ik werk als verpleegkundige op de Acute Opname Afdeling (AOA) in Ziekenhuis Groep Twente (ZGT) Almelo. Op
de AOA komt een breed scala aan patiënten voorbij in diverse leeftijden. Doordat Nederland vergrijst worden
er steeds meer ouderen bij de AOA opgenomen.

Het is dan ook van belang om als verpleegkundige specifieke kenmerken en eigenschappen van ouderen te
herkennen en daar naar te handelen. Vanuit de canmeds rollen is er dan ook extra nadruk gelegd op de rol van
gezondheidsbevorderaar en zorgverlener. Zorgverlener aangezien de verpleegkundige moet kunnen klinisch
redeneren en gezondheidsbevorderaar om de zorg te kunnen organiseren, te bewaken en daarnaast de
methodieken kent om te screenen.

Ik wil graag mijn docent … bedanken voor de fijne samenwerking, lessen en begeleiding. Ook wil ik mijn
medestudenten en collega’s bedanken. Ik kon altijd bij hun terecht voor vragen of onduidelijkheden.

Veel leesplezier!

04-02-2024




2

, Inhoud
Voorwoord .............................................................................................................................................................. 2
1. Inleiding ........................................................................................................................................................... 4
2. Stap 1: Casuïstiek en initiële screening ........................................................................................................... 4
2.1 Casus ............................................................................................................................................................. 4
2.1 Algemene informatie .................................................................................................................................... 4
2.2 Voorgeschiedenis .......................................................................................................................................... 4
2.3 Medicatie gebruik ......................................................................................................................................... 5
2.4 Vitale parameters .......................................................................................................................................... 5
2.5 Scannen op kwetsbaarheid ........................................................................................................................... 5
3. Stap 2: CGA...................................................................................................................................................... 6
3.1 Meetinstrumenten ........................................................................................................................................ 6
4. Stap 3: Prioriteiten en persoonlijke doelen .................................................................................................... 7
4.1 Prioriteiten stellen ......................................................................................................................................... 7
4.1 Eisenhower matrix ................................................................................................................................. 7
5. Stap 4: Diagnostisch geriatrisch assessment ................................................................................................... 9
5.1 Vallen ..................................................................................................................................................... 9
5.1.1 Orgaansystemen ............................................................................................................................... 9
5.1.2 Dynamische Systeem Analyse ......................................................................................................... 10
5.1.3 Bedreigde geriatrische syndromen ...................................................................................................... 11
5.2 Delier ................................................................................................................................................... 11
5.2.1 Orgaansystemen ............................................................................................................................. 12
5.2.2 Dynamische Systeem Analyse ......................................................................................................... 12
5.2.3 Bedreigde geriatrische syndromen ................................................................................................. 13
4.1 Cascade - breakdown .................................................................................................................................. 13
Stap 5. Zorgbehandelplan ..................................................................................................................................... 13
1. Het voorlichtingsproduct .............................................................................................................................. 17
1.1 Aanleiding ............................................................................................................................................ 17
1.2 Literatuuronderzoek ............................................................................................................................ 17
1.3 Gevolgen delier .................................................................................................................................... 17
1.4 Folder ................................................................................................................................................... 17
2. Folder ....................................................................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Literatuurlijst ......................................................................................................................................................... 18
Bijlage A: GFI Mevrouw Dekker............................................................................................................................. 20
Bijlage B: TFI Mevrouw Dekker ............................................................................................................................. 21
Bijlage C: DOSS Score ............................................................................................................................................ 23
Bijlage D: Valrisicotest ........................................................................................................................................... 24



3

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
michelwolthuis Saxion Hogeschool
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
41
Member since
1 year
Number of followers
7
Documents
19
Last sold
1 week ago
Verslagen en schripties van de HBO verpleegkunde opleiding

4.0

2 reviews

5
0
4
2
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions