MRT/Schrijven
Naam student: Nikki
SommerStudentnummer: 668760
Klas: DHPABOVT3A
Docent: Ietsje Luursema en Silvana Herben
Datum: 15 januari 2023
,Voorwoord
Voor u ligt mijn beroepsproduct MRT/Schrijven. In dit beroepsproduct is beschreven hoe ik voor
leerlingen een handelingsplan heb kunnen maken op basis van hun schrijf en MRT vaardigheden. Dit
beroepsproduct is in opdracht gemaakt naar aanleiding van mijn studie, de pabo. Deze opleiding volg
ik bij de Hogeschool Inholland te Den Haag.
Ik ben Nikki Sommer, 19 jaar oud en ik zit in het derde jaar van mijn studie. Het vormgeven en
schrijven van dit beroepsproduct vond ik erg interessant, omdat ik nu veel beter inzicht heb gekregen
in hoe ik kinderen verder kan helpen in hun MRT en schrijf vaardigheden. Ook ben ik meer te weten
gekomen over hoe ik deze processen in de praktijk kan vormgeven.
Verder wil ik allereerst mijn docenten Ietsje Luursema en Silvana Herben bedanken voor het geven
van de waardevolle colleges. Ook wil ik mijn praktijkschool bedanken voor het geven van de ruimte
om mijn lessen uit te voeren. Verder wil ik mijn medestudenten en broer bedanken voor het geven
van de waardevolle feedback en de hulp bij het bedenken van thema’s voor mijn lessen.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Nikki Sommer
Den Haag, 15 januari 2023
,Verklaring vormvereisten
Criteria Omschrijving Vink aan indien
je bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen ten V
aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen
verwezen en het bewijsmateriaal is geordend (alle onderdelen zijn
aanwezig).
Omvang De omvang van de toelichting bestaat uit maximaal 1200 woorden. Vermeld 205
hiernaast het aantal woorden van het bewijsdossier.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te V
(bronnen) bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de tekst V
en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Het V
bewijsdossier is zodanig gestructureerd dat een beoordelaar efficiënt
de benodigde informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (of indien van V
toepassing Engels) geschreven.
, Leeruitkomst 1 Schrijven
Je ontwerpt, hanteert, verantwoordt en evalueert een handelingsplan
schrijven/fijne motoriek voor een individuele leerling, om tegemoet te
komen aan de onderwijsbehoefte van dat kind. Je verzamelt gegevens
volgens de HGW-cyclus en maakt hierbij gebruik van meetinstrumenten
die zijn gericht op de fijnmotorische ontwikkeling van leerlingen.
Vervolgens reflecteer je op je handelen
Indicator 1 Je brengt een schrijfprobleem (fijne motoriek bij kleuters) van een
leerling in kaart door gebruik te maken van één of meer betrouwbare en valide
observatie-instrumenten (waarnemen/signaleren/observeren HGW-cyclus).
Deze indicator heb ik beantwoord middels bijlage 1. Het schrijfprobleem wat ik in kaart heb gebracht
ging over een leerling die te weinig kracht uitoefende tijdens het schrijven. Dit probleem heb ik
geconstateerd, nadat ik een aantal observaties en opdrachten met de desbetreffende leerling
uitgevoerd heb.
Indicator 2 Je verantwoordt de observatie vanuit de theorie (begrijpen/
observeren HGW-cyclus).
In bijlage 2 heb ik mijn observaties met behulp van de theorie verantwoord.
Indicator 3 Na vaststelling van het schrijfprobleem stel je kleine haalbare doelen
voor dit individuele kind (begrijpen/doelen stellen HGW-cyclus).
Deze indicator heb ik beantwoord middels bijlage 3.Ik heb in deze bijlage haalbare doelen voor de
leerling opgesteld middels behulp van de HGW-cyclus.
Indicator 4 Je ontwerpt een handelingsplan, onderbouwd met theorie, dat bestaat
uit verschillende opeenvolgende interventies om aan het schrijfprobleem (fijne
motoriek) te werken en je voert dit uit (plannen en realiseren HGW-cyclus).
Deze indicator heb ik beantwoord middels bijlage 4. Ik heb in deze bijlage een handelingsplan voor B.
gemaakt. In dit handelingsplan heb ik verschillende interventies opgesteld en uitgevoerd.
Indicator 5 Je evalueert het resultaat van de interventies en formuleert daaruit
aanbevelingen voor een mogelijk vervolg.
Je reflecteert kort op je eigen handelen in relatie tot de schrijfproblematiek/fijne
motoriek.
In bijlage 5 heb ik mijn handelen en interventies geëvalueerd. Ook heb ik vervolgdoelen opgesteld.
Naam student: Nikki
SommerStudentnummer: 668760
Klas: DHPABOVT3A
Docent: Ietsje Luursema en Silvana Herben
Datum: 15 januari 2023
,Voorwoord
Voor u ligt mijn beroepsproduct MRT/Schrijven. In dit beroepsproduct is beschreven hoe ik voor
leerlingen een handelingsplan heb kunnen maken op basis van hun schrijf en MRT vaardigheden. Dit
beroepsproduct is in opdracht gemaakt naar aanleiding van mijn studie, de pabo. Deze opleiding volg
ik bij de Hogeschool Inholland te Den Haag.
Ik ben Nikki Sommer, 19 jaar oud en ik zit in het derde jaar van mijn studie. Het vormgeven en
schrijven van dit beroepsproduct vond ik erg interessant, omdat ik nu veel beter inzicht heb gekregen
in hoe ik kinderen verder kan helpen in hun MRT en schrijf vaardigheden. Ook ben ik meer te weten
gekomen over hoe ik deze processen in de praktijk kan vormgeven.
Verder wil ik allereerst mijn docenten Ietsje Luursema en Silvana Herben bedanken voor het geven
van de waardevolle colleges. Ook wil ik mijn praktijkschool bedanken voor het geven van de ruimte
om mijn lessen uit te voeren. Verder wil ik mijn medestudenten en broer bedanken voor het geven
van de waardevolle feedback en de hulp bij het bedenken van thema’s voor mijn lessen.
Ik wens u veel leesplezier toe.
Nikki Sommer
Den Haag, 15 januari 2023
,Verklaring vormvereisten
Criteria Omschrijving Vink aan indien
je bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen ten V
aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen
verwezen en het bewijsmateriaal is geordend (alle onderdelen zijn
aanwezig).
Omvang De omvang van de toelichting bestaat uit maximaal 1200 woorden. Vermeld 205
hiernaast het aantal woorden van het bewijsdossier.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te V
(bronnen) bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de tekst V
en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Het V
bewijsdossier is zodanig gestructureerd dat een beoordelaar efficiënt
de benodigde informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (of indien van V
toepassing Engels) geschreven.
, Leeruitkomst 1 Schrijven
Je ontwerpt, hanteert, verantwoordt en evalueert een handelingsplan
schrijven/fijne motoriek voor een individuele leerling, om tegemoet te
komen aan de onderwijsbehoefte van dat kind. Je verzamelt gegevens
volgens de HGW-cyclus en maakt hierbij gebruik van meetinstrumenten
die zijn gericht op de fijnmotorische ontwikkeling van leerlingen.
Vervolgens reflecteer je op je handelen
Indicator 1 Je brengt een schrijfprobleem (fijne motoriek bij kleuters) van een
leerling in kaart door gebruik te maken van één of meer betrouwbare en valide
observatie-instrumenten (waarnemen/signaleren/observeren HGW-cyclus).
Deze indicator heb ik beantwoord middels bijlage 1. Het schrijfprobleem wat ik in kaart heb gebracht
ging over een leerling die te weinig kracht uitoefende tijdens het schrijven. Dit probleem heb ik
geconstateerd, nadat ik een aantal observaties en opdrachten met de desbetreffende leerling
uitgevoerd heb.
Indicator 2 Je verantwoordt de observatie vanuit de theorie (begrijpen/
observeren HGW-cyclus).
In bijlage 2 heb ik mijn observaties met behulp van de theorie verantwoord.
Indicator 3 Na vaststelling van het schrijfprobleem stel je kleine haalbare doelen
voor dit individuele kind (begrijpen/doelen stellen HGW-cyclus).
Deze indicator heb ik beantwoord middels bijlage 3.Ik heb in deze bijlage haalbare doelen voor de
leerling opgesteld middels behulp van de HGW-cyclus.
Indicator 4 Je ontwerpt een handelingsplan, onderbouwd met theorie, dat bestaat
uit verschillende opeenvolgende interventies om aan het schrijfprobleem (fijne
motoriek) te werken en je voert dit uit (plannen en realiseren HGW-cyclus).
Deze indicator heb ik beantwoord middels bijlage 4. Ik heb in deze bijlage een handelingsplan voor B.
gemaakt. In dit handelingsplan heb ik verschillende interventies opgesteld en uitgevoerd.
Indicator 5 Je evalueert het resultaat van de interventies en formuleert daaruit
aanbevelingen voor een mogelijk vervolg.
Je reflecteert kort op je eigen handelen in relatie tot de schrijfproblematiek/fijne
motoriek.
In bijlage 5 heb ik mijn handelen en interventies geëvalueerd. Ook heb ik vervolgdoelen opgesteld.
