Inleiding
1
,In dit verslag lees je hoe ik mij ontwikkeld heb als toekomstige sociaal werker ten opzichte van het
begin van de opleiding tot en met nu. Ik heb deze ontwikkelen doorgemaakt door opdrachten te
maken, lessen bij te wonen en feedback te vragen. Hier lees je meer over in de bijlage.
Ik vind het belangrijk als sociaal werker dat je transparant bent. Om transparant te zijn heb je eerst
zelfkennis nodig om te verklaren waarom je welk gedrag vertoont. Ook speelt je eigen
referentiekader mee in de keuzes die je maakt. Door het maken van de opdrachten, heb ik nieuwe
inzichten over mijzelf gekregen. Voor mij was een belangrijk leermoment dat ik nu open sta voor
andere meningen en perspectieven van anderen. Hierdoor moest ik mijzelf ook openstellen naar
anderen. Ik ben trots op dat ik dit heb aangedurfd en heb hier nu een positieve ervaring mee. Wat ik
nog wel lastig vind is omgaan met negatieve feedback. Gelukkig heb ik door het schrijven van
evaluaties en reflecties nu wel inzicht in waarom ik dit lastig vind.
Inhoud
2
,Professionele rollen................................................................................................................................4
De lerende professional......................................................................................................................4
De onderzoekende professional.........................................................................................................5
De normatieve professional...............................................................................................................6
De ondernemende professional.........................................................................................................7
De samenwerkende professional.......................................................................................................8
Conclusie............................................................................................................................................9
Bronnenlijst..........................................................................................................................................10
Bijlage...................................................................................................................................................11
Logboek............................................................................................................................................11
Evaluatie samenwerking...................................................................................................................27
Samenwerkingscontract ..................................................................................................................29
Opdracht 2 uit zelfonderzoek...........................................................................................................32
Opdracht 3 uit zelfonderzoek...........................................................................................................34
Opdracht 5 uit het zelfonderzoek.....................................................................................................38
Zelfscan 1..........................................................................................................................................48
Zelfscan 2..........................................................................................................................................50
Leeruitkomsten.................................................................................................................................52
Methodisch handlenen gespreksrapportage....................................................................................53
Methodisch handelen cliëntsysteem analyse...................................................................................54
Maatschappelijk vraagstuk Maatschappelijke context analyse........................................................57
Reflectie verslag aan de hand van het Korthagen model..................................................................61
Evaluatie eigen reflectievaardigheden..............................................................................................64
Uitslag leerstijlen test van Kolb........................................................................................................65
3
, Professionele rollen
De lerende professional
Door de leerstijlen test van Kolb weet ik nu dat ik een nadenkende leerstijl heb. Dit houdt in dat ik het
liefst leer door goed na te denken. Ik analyseer de leerstof aandachtig en probeer grote verbanden
erin te ontdekken. Ook erger ik mij aan slecht onderbouwde leerstof. Dit schept onduidelijkheid voor
mij. Als iets niet duidelijk is voor mij, probeer ik het alsnog te begrijpen. Ik begin te denken vanuit
verschillende perspectieven. Als mij dit niets oplevert, raak ik in de stress. Door de opdracht uit het
zelfonderzoek heb ik mijn kwaliteiten en valkuilen leren kennen. Als ik in de stres raak komt dat door
dat mijn discipline zich uit in doelgerichtheid. Ik ben dan enorm gefocust op mijn doel waardoor ik
andere dingen vergeet. Denk hierbij aan het onderhouden van relaties met naasten.
Omdat ik mijn werk graag goed wil doen verwacht ik te veel van mijzelf waardoor ik prestatiedruk
voel. Hierdoor raak ik gestrest en kan ik een kort lontje krijgen. Ik zit dan niet lekker in mijn vel en
reageer dan vaak kort af op andere mensen. Dat zorgt ervoor dat de relaties onder druk komen te
staan.
Als ik mijn doel niet bereik, haal ik mijzelf naar beneden. Dit doe ik door slecht te praten over mijzelf.
Op deze manier probeer ik mijzelf te straffen. Waarom ik dit doe weet ik niet precies. Ik weet wel dat
ik mij na zo’n moment waardeloos voel. Ik denk dan dat ik niks kan en geen toegevoegde waarde heb.
Door het interview met de medewerker van Menso weet ik wel wat ik moet doen in zo’n situatie. Zij
vertelde dat zij door cliënten regelmatig naar beneden wordt gehaald, zij zeggen dan negatieve
dingen over haar. Zij vertelde dat zij daar erg onzeker van kon worden, dit gevoel wilde zij niet
ervaren en daar had zij een methode voor bedacht. De mevrouw vertelde dat zij checkt of de
(negatieve) gedachten van anderen echt reëel zijn. Op deze manier kan zij de balans van haar
zelfbeeld recht houden. Toen zij dit vertelde raakte mij dat omdat ik besefte dat ik ook onzeker word
van negatieve gedachten over mijzelf. Ik wil met deze kerngedachte aan de slag omdat ik als
toekomstige sociaal werker een goed zelfbeeld belangrijk vind. Op deze manier kan ik transparant zijn
naar anderen.
Doordat ik vanuit huis de waarde verantwoordelijkheid heb meegekregen ga ik met feedback vaak
direct aan de slag. Dit komt omdat ik het graag goed wil doen. Met feedback krijg ik een soort
bevestiging van mijn gedachten en prestaties. Als ik negatieve feedback krijg, stel ik mijzelf teleur.
Maar als ik positieve feedback krijg, kan mij dat meer zelfvertrouwen geven. Ik heb gemerkt dat ik
regelmatig opzoek ben naar bevestiging. Dit doe ik op school, thuis, op mijn werk en bij vrienden. Ik
denk dat dit heeft te maken met onzekerheid over mijn prestaties. Als je kijkt naar de levenslijn zie je
dat ik op de middelbare school lastig mee kon komen op de havo qua leerstof. Hierdoor ben ik
onzeker geworden over mijn prestaties. Ik merk dat ik dat nu nog steeds ben maar dat ik nu steeds
meer vrede heb met ‘slechte’ prestaties. Ik heb geleerd dat een onvoldoende halen niet erg is en dat
ik er juist van kan leren. Toen een docente mij dit vertelde, heb ik hierover nagedacht en houd ik dat
in mijn achterhoofd als ik niet tevreden ben over een prestatie. Dit zorgt ervoor dat ik het een plekje
kan geven en er niet te veel mee ga zitten.
4
1
,In dit verslag lees je hoe ik mij ontwikkeld heb als toekomstige sociaal werker ten opzichte van het
begin van de opleiding tot en met nu. Ik heb deze ontwikkelen doorgemaakt door opdrachten te
maken, lessen bij te wonen en feedback te vragen. Hier lees je meer over in de bijlage.
Ik vind het belangrijk als sociaal werker dat je transparant bent. Om transparant te zijn heb je eerst
zelfkennis nodig om te verklaren waarom je welk gedrag vertoont. Ook speelt je eigen
referentiekader mee in de keuzes die je maakt. Door het maken van de opdrachten, heb ik nieuwe
inzichten over mijzelf gekregen. Voor mij was een belangrijk leermoment dat ik nu open sta voor
andere meningen en perspectieven van anderen. Hierdoor moest ik mijzelf ook openstellen naar
anderen. Ik ben trots op dat ik dit heb aangedurfd en heb hier nu een positieve ervaring mee. Wat ik
nog wel lastig vind is omgaan met negatieve feedback. Gelukkig heb ik door het schrijven van
evaluaties en reflecties nu wel inzicht in waarom ik dit lastig vind.
Inhoud
2
,Professionele rollen................................................................................................................................4
De lerende professional......................................................................................................................4
De onderzoekende professional.........................................................................................................5
De normatieve professional...............................................................................................................6
De ondernemende professional.........................................................................................................7
De samenwerkende professional.......................................................................................................8
Conclusie............................................................................................................................................9
Bronnenlijst..........................................................................................................................................10
Bijlage...................................................................................................................................................11
Logboek............................................................................................................................................11
Evaluatie samenwerking...................................................................................................................27
Samenwerkingscontract ..................................................................................................................29
Opdracht 2 uit zelfonderzoek...........................................................................................................32
Opdracht 3 uit zelfonderzoek...........................................................................................................34
Opdracht 5 uit het zelfonderzoek.....................................................................................................38
Zelfscan 1..........................................................................................................................................48
Zelfscan 2..........................................................................................................................................50
Leeruitkomsten.................................................................................................................................52
Methodisch handlenen gespreksrapportage....................................................................................53
Methodisch handelen cliëntsysteem analyse...................................................................................54
Maatschappelijk vraagstuk Maatschappelijke context analyse........................................................57
Reflectie verslag aan de hand van het Korthagen model..................................................................61
Evaluatie eigen reflectievaardigheden..............................................................................................64
Uitslag leerstijlen test van Kolb........................................................................................................65
3
, Professionele rollen
De lerende professional
Door de leerstijlen test van Kolb weet ik nu dat ik een nadenkende leerstijl heb. Dit houdt in dat ik het
liefst leer door goed na te denken. Ik analyseer de leerstof aandachtig en probeer grote verbanden
erin te ontdekken. Ook erger ik mij aan slecht onderbouwde leerstof. Dit schept onduidelijkheid voor
mij. Als iets niet duidelijk is voor mij, probeer ik het alsnog te begrijpen. Ik begin te denken vanuit
verschillende perspectieven. Als mij dit niets oplevert, raak ik in de stress. Door de opdracht uit het
zelfonderzoek heb ik mijn kwaliteiten en valkuilen leren kennen. Als ik in de stres raak komt dat door
dat mijn discipline zich uit in doelgerichtheid. Ik ben dan enorm gefocust op mijn doel waardoor ik
andere dingen vergeet. Denk hierbij aan het onderhouden van relaties met naasten.
Omdat ik mijn werk graag goed wil doen verwacht ik te veel van mijzelf waardoor ik prestatiedruk
voel. Hierdoor raak ik gestrest en kan ik een kort lontje krijgen. Ik zit dan niet lekker in mijn vel en
reageer dan vaak kort af op andere mensen. Dat zorgt ervoor dat de relaties onder druk komen te
staan.
Als ik mijn doel niet bereik, haal ik mijzelf naar beneden. Dit doe ik door slecht te praten over mijzelf.
Op deze manier probeer ik mijzelf te straffen. Waarom ik dit doe weet ik niet precies. Ik weet wel dat
ik mij na zo’n moment waardeloos voel. Ik denk dan dat ik niks kan en geen toegevoegde waarde heb.
Door het interview met de medewerker van Menso weet ik wel wat ik moet doen in zo’n situatie. Zij
vertelde dat zij door cliënten regelmatig naar beneden wordt gehaald, zij zeggen dan negatieve
dingen over haar. Zij vertelde dat zij daar erg onzeker van kon worden, dit gevoel wilde zij niet
ervaren en daar had zij een methode voor bedacht. De mevrouw vertelde dat zij checkt of de
(negatieve) gedachten van anderen echt reëel zijn. Op deze manier kan zij de balans van haar
zelfbeeld recht houden. Toen zij dit vertelde raakte mij dat omdat ik besefte dat ik ook onzeker word
van negatieve gedachten over mijzelf. Ik wil met deze kerngedachte aan de slag omdat ik als
toekomstige sociaal werker een goed zelfbeeld belangrijk vind. Op deze manier kan ik transparant zijn
naar anderen.
Doordat ik vanuit huis de waarde verantwoordelijkheid heb meegekregen ga ik met feedback vaak
direct aan de slag. Dit komt omdat ik het graag goed wil doen. Met feedback krijg ik een soort
bevestiging van mijn gedachten en prestaties. Als ik negatieve feedback krijg, stel ik mijzelf teleur.
Maar als ik positieve feedback krijg, kan mij dat meer zelfvertrouwen geven. Ik heb gemerkt dat ik
regelmatig opzoek ben naar bevestiging. Dit doe ik op school, thuis, op mijn werk en bij vrienden. Ik
denk dat dit heeft te maken met onzekerheid over mijn prestaties. Als je kijkt naar de levenslijn zie je
dat ik op de middelbare school lastig mee kon komen op de havo qua leerstof. Hierdoor ben ik
onzeker geworden over mijn prestaties. Ik merk dat ik dat nu nog steeds ben maar dat ik nu steeds
meer vrede heb met ‘slechte’ prestaties. Ik heb geleerd dat een onvoldoende halen niet erg is en dat
ik er juist van kan leren. Toen een docente mij dit vertelde, heb ik hierover nagedacht en houd ik dat
in mijn achterhoofd als ik niet tevreden ben over een prestatie. Dit zorgt ervoor dat ik het een plekje
kan geven en er niet te veel mee ga zitten.
4
