Complete college aantekeningen motorische ontwikkeling

Aantekeningen Motorische ontwikkeling
College 1 Normale motorische ontwikkeling

Wat is ontwikkeling
De opvatting over het kind bepaalt voor een groot deel de benadering van het kind.

 relatief permanente veranderingen over de leeftijd
 lichamelijke groei
 leren van nieuwe vaardigheden
 gedrag aanpassen aan verschillende contexten
 kunnen oplossen van niet eerder op te lossen problemen
 een irreversibel en onomkeerbaar proces

Ontwikkeling in verschillende domeinen :
Waarom is motorische ontwikkeling zo belangrijk?
Motorische ontwikkeling fundamenteel voor andere domeinen.
onderlinge beïnvloeding in de domeinen.
Wetenschappelijk (neuraal) bewijs voor invloed van motoriek op cognitie:
Inactieve levensstijl is slecht voor cognitie. Zitten is het nieuwe roken.

Cognitieve functies:
 Aandacht: selectief, volgehouden, dubbeltaak volgehouden, controle
 Taakswitchen
 Respons inhibitie : onmogelijkheid om responsen inhibieren (inhouden).
 Geheugen: korte termijn geheugen, werkgeheugen, lange termijn geheugen
 Concentratie
 taal

Motoriek en rekenen
Onderzoek goldin-meadow (2009) : rekenen en gebaren bij kinderen. gebaren gebruiken hielpen
om de sommen op te lossen.

Motoriek en neurofysiologie
Fysiologische mechanismen, verbindingen worden gefaciliteerd, waardoor je weer betere
cognitie krijgt.

Motoriek/fitheid en schoolse vaardigheden
Er is een licht verband te zien tussen fitheid en rekenvaardigheden. Dit verband kan natuurlijk
ook nog door andere factoren komen.

Bewegingsonderwijs is in de loop van de jaren uit het onderwijs verdwenen.
 Beleid gericht op aanleren van schoolse vaardigheden. Idee daarachter was dat als je maar
het onderwijs inricht op het aanleren van die schoolse vaardigheden dan leren ze het wel.
maar blijkt nu dat ze helemaal niet beter leren. het is juist gezonder als ze ook bewegen.

Elementen van het motorisch systeem
Andreas Vesalius (1514-1564)  eerste wetserse wetenschapper die de menselijke anatomie
bestudeerde door echte menselijke lijken te ontleden.

Hersenen, spieren, botten

, Bij spasme werkt de reciproke inhibitie niet, aansturen van spieren door hersenen werkt niet
goed.

 Neurale structuren van perifeer naar centraal:
 Spieren-> de contractiele elementen
 Ruggenmerg: verbinding tussen spieren en hersenen
 Hersenen -> subcorticale delen: oudere delen
o Basale ganglia (o.a. remmen bewegingen) Cerebellum (o.a. timing bewegingen).
Bijv. bij parkinson substantia nigra verouderd sneller waardoor de basale ganglia
niet meer goed werkt.
 Hersenen -> corticale delen: jonge delen van de hersenen.
o Premotor cortex-> plannen van bewegingen
o Primaire motor cortex-> uitvoeren van bewegingen
o Primairy somatic sensory cortex-> integratie multimodale sensorische input

De ontwikkeling van het brein: frontaalkwab is erg belangrijk voor plannen, pas volgroeid in de
puberteit.
Man met parkinson: hij kan eerst niet goed lopen, schuiffelend. Vervolgens medicijnen, wat het
stofje in zijn hersenen wel aanmaakt. Resultaat : enorme verbetering motoriek
H
oe kunnen motoriek (en de ontwikkeling ervan) vastleggen?
Van observatie naar nauwkeurige registratie , bewegingen vastleggen met foto’s, meerdere
camera’s. Vervolgens achter elkaar afspelen als film.

Appartatuur: Optotrak . sensoren/ markers op je lichaam die door camera en infrarood licht
worden vastgelegd.
Gebruikt niet alleen voor onderzoek, maar ook voor games etc.


College 2 motorische ontwikkeling

Epigenetisch: hoe nature en nurture interacteren
Nativistische (maturistische benadering)
Biologisch bepaald. Bij de geboorte ligt alles al vast.
Ontwikkeling bestaat uit een invariante sequentie van gedragsniveaus(rijping)
Niveaus (stadia, stappen) worden automatisch bereikt. Mits er geen sprake is van extreme
omgevingsinvloeden zoals hongersnood.
2 belangrijke opvattingen:
 Preformistische opvatting :
 alles is in de kiem al aanwezig, en eindstadium gedefinieerd.
 Er wordt niks nieuws toegevoegd, kwantitatieve veranderingen,
 ontwikkeling is uitgroei/ontplooiing.
 Beperkt aantal ontwikkelingsfasen, volgorde fasen ligt vooraf vast.
 Predeterministische opvatting :
 bij geboorte grondplan van fasevolgorde, maar niet alles is aanwezig, er is nog variatie
mogelijk. (blauwdruk).
 Ontwikkeling is differentiatie, (ontstaan van 2 of meer gedragingen uit 1 voorafgaande)
 er ontstaan nieuwe structuren, er vindt uitbreiding plaats.
 Opeenvolging van fasen die kwalitatief verschillen.

Nativisme belangrijke kenmerken:
 Ontwikkeling wordt verklaard door aangeboren endogene invloeden.