100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting MBRT-tech toets periode 1

Rating
4.0
(2)
Sold
5
Pages
53
Uploaded on
02-09-2023
Written in
2021/2022

In dit document staat een samenvatting van alle vakken voor de tech toets van periode 1, leerjaar 1

Institution
Course










Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
September 2, 2023
Number of pages
53
Written in
2021/2022
Type
Summary

Subjects

Content preview

Toetsweek 1 MBRT 25-10 t/m 02-11
Kennis MBR-Tech (RD, MRI, Echo, NG, RT, TECH)
Radiologie (RD)
Leerdoelen periode 1 taak 01-00
De student kan:
 De verschillende onderdelen van het röntgenapparaat en hun functie uitleggen.
Schakeltafel  de tafel waarop de computer staat en vanaf waar de MBB’er de foto
maakt
Generator  Zorgt ervoor dat er hoogspanning wordt gemaakt, om spanning te
leveren aan de röntgenbuis.
Röntgenbuis (focus)  dit is de grote buis aan het plafond, waar de foto mee wordt
gemaakt
Diafragma  deze zit aan de onderkant van de röntgenbuis en kun je bijstellen om
de grootte van het bestraalde stuk te verkleinen of vergroten
Onderzoekstafel  Hier leg je het onderdeel van het lichaam op waarvan je een
röntgenfoto wil
Strooistralenrooster (2x)  Dit is een plaat met loden lamellen die ervoor zorgen dat
de stralen bij de detector komen
Buckylade  deze bevindt zich onder de onderzoekstafel en hier kan je een
strooistralenrooster in doen op de straling mee op te vangen
Flatpaneldetector (2x)  dit wordt gebruikt in directe digitale radiografie (DDR) voor
de conversie van röntgenstraling
Kussentje  voor een comfortabele ligging van de patiënt
Kathode  de negatieve pool van de röntgenbuis
Anode  de positieve pool van de röntgenbuis
Wandstatief  deze gebruik je als je een foto van de thorax maakt
Opnameknop  deze bevindt zich buiten de buckykamer en gebruik je om de foto te
maken
Aan/uit schakelaar  hiermee wordt de stroom aan en uit gezet, deze bevindt zich
buiten de buckykamer
Hoogspanningskabels  Hierdoor wordt de elektrische spanning naar de
röntgenbuis geleidt
 Uitleggen hoe een röntgenopname tot stand komt.
De röntgenbuis straalt straling uit, de straling komt op de detector. De detector telt
het aantal pixels en dit wordt doorgestuurd naar de computer. De computer maakt
van de pixels een beeld
 De onderzoeken die centraal staan in deze periode uitvoeren volgens de
instelcriteria.
Leer de pols, de hand, de onderarm, de vingers en de duim (bijlage 1)


 Anatomie en pathologie uit deze onderzoeken herkennen en benoemen op
röntgenopnamen.

, Toetsweek 1 MBRT 25-10 t/m 02-11
Zie de afbeelding in het boek ‘Radiologie techniek en onderzoek’ blz. 444 t/m blz. 451
en blz. 458 t/m 466
 Beoordelingscriteria herkennen op röntgenopnamen
Zie bijlage 1 en leer/oefen dit
 Beredeneren welke opnamen gemaakt moeten worden bij de pathologie uit de
lessen.
DV (dorsaal – ventraal)  handrug – handpalm
Lateraal  van de buitenzijde
Schuin  bij de hand: in de vorm alsof de patiënt een pen vast houdt
AP (anterior – prosterior)  voor een ander gelijkmatig lichaamsdeel – achter een
ander gelijkmatig lichaamsdeel
 Toelichten welke technische parameters gebruikt worden en wat het effect is op de
beeldkwaliteit en het stralencontrast.
Kv  de buisspanning
mAs  de effectieve buisspanning
s  de opnametijd
 De begrippen superpositie, vergroting, vervorming, vertekening, ALARA, de
kwadratenwet en het Hochkanteffect uitleggen en weet hoe hier binnen de
Radiologie rekening mee gehouden wordt.
Superpositie  het over elkaar projecteren van verschillende lichaamsdelen die in
dezelfde stralingsrichting binnen een bundel vallen.
Vergroting  dit treedt bij elke röntgenfoto op, omdat de stralenbundel uit de focus
divergeert.
Vervorming  het veranderen van de vorm van het afgebeelde objectdetail op de
afbeelding door vertekening
ALARA  As Low As Reaasonably Achievable; houdt in dat bestraling en besmetting
van mensen, dieren, planten en goederen zoveel als redelijkerwijs mogelijk is, wordt
beperkt.
Kwadratenwet een wet die aangeeft dat een grootheid omgekeerd evenredig
verloopt met het kwadraat van de afstand tot de bron van die grootheid.
Hochkanteffect  bloedvaten en bronchi die in de lengte richting door
röntgenstraling worden getroffen, worden afgebeeld als een cirkeltje.




Leerdoelen periode 1:
De student kan:

, Toetsweek 1 MBRT 25-10 t/m 02-11
 de volgende onderdelen en hulpmiddelen in het lokaal aanwijzen:
schakeltafel, generator, röntgenbuis (focus), diafragma, onderzoekstafel,
strooistralenrooster 2x, buckylade, flatpaneldetector 2x, kussentjes, kathode, anode,
wandstatief, opnameknop, aan/uit schakelaar, hoogspanningskabels .
Hoogspanningskabels



wandstatief


kussentje

Röntgenbuis
(focus)
Diafragma

onderzoekstafel


Strooistralen Buckylade
roosters Generator (Onder de tafel)

De schakeltafel, opnameknop en aan/uit schakelaar bevinden zich buiten de bucky
kamer.
De flatpandeldetecor leg je op de onderzoekstafel als je bijvoorbeeld een fractuur
van de hand, onderarm of duim wilt onderzoeken. Hier leg je de hand, onderarm of
duim dan op.
De kathode en anode bevinden zich beide in de röntgenbuis
 het röntgenapparaat aan- en uitzetten
Dit doe je door op de aan- of uit knop te drukken, de knop bevindt zich buiten de
buckykamer bij de meterkast aan de muur.
 de bewegingen van de röntgenbuis en het tafelblad benoemen en bedienen
bedienen doe je met het voetpedaal.
 aangeven welke functietoetsen op een bedieningspaneel relevant zijn voor een
handbelichting en waar deze voor dienen.
kV  de buisspanning
mAs  de effectieve buisspanning
focus-detector afstand  de afstand tussen het brandpunt van de röntgenbuis en de
detector
 Beelden en opdrachten oproepen in het Horos-systeem
Dit heb je op school geoefend, lees/leer de handleiding nog een keer!!!
 Alle gevraagde informatie op het TGV-formulier “Bucky” interpreteren.
Leer/oefen met het TGV formulier uit de blauwe map
 De onderzoeksaanvraag interpreteren zodat een bewuste keuze voor een onderzoek
gemaakt kan worden.
Leer/oefen dit met het TGV formulier uit de blauwe map
 Beroepsmatig methodisch te handelen.
Als MBB’er word je geacht methodisch te handelen.

Reviews from verified buyers

Showing all 2 reviews
1 year ago

1 year ago

4.0

2 reviews

5
0
4
2
3
0
2
0
1
0
Trustworthy reviews on Stuvia

All reviews are made by real Stuvia users after verified purchases.

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
meikewaasdorp Hogeschool InHolland
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
12
Member since
3 year
Number of followers
9
Documents
23
Last sold
6 months ago

3.6

7 reviews

5
1
4
2
3
4
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions