Online & Blended
Namen: Student 1, Student 2,
Student 3, Student 4
Opleiding: LGW
Begeleidend docent:
Datum: 07 – 11 – 2022
,Inhoud
Inleiding .................................................................................................................................................. 1
Les van Student 1 .................................................................................................................................. 2
Inleiding............................................................................................................................................... 2
De uitgewerkte blended les ............................................................................................................. 2
Onderbouwing volgens XTPACK ..................................................................................................... 3
Verwerking van ontvangen feedback ......................................................................................... 18
Reflectie op uitvoering van de les ................................................................................................. 19
Les van Student 2 ................................................................................................................................ 21
Inleiding............................................................................................................................................. 21
Format onderzoek: .......................................................................................................................... 25
Docentenhandleiding (Semesterwijzer) ....................................................................................... 28
Verwerking van ontvangen feedback ......................................................................................... 34
Bibliografie ........................................................................................................................................ 36
Les van Student 3 ................................................................................................................................ 37
De uitgewerkte blended les en onderbouwing volgens T-PACK .............................................. 37
Bibliografie ........................................................................................................................................ 41
Verwerking van ontvangen feedback ......................................................................................... 41
Reflectie op uitvoering van de les ................................................................................................. 42
Les van Student 4 ................................................................................................................................ 44
Inleiding............................................................................................................................................. 44
De uitgewerkte blended les ........................................................................................................... 44
Onderbouwing volgens XTPACK ................................................................................................... 48
Verwerking van ontvangen feedback ......................................................................................... 51
Reflectie op uitvoering van de les ................................................................................................. 54
Literatuurlijst ...................................................................................................................................... 55
Bijlagen ................................................................................................................................................. 56
Bijlage 1 – Feedback formulier van Student 1 ............................................................................. 56
Bijlage 2 – Feedback formulier van Student 2 ............................................................................. 57
Bijlage 3 – Feedbackformulier van Student 3............................................................................... 58
Bijlage 4 – Feedback formulier van Student 4 ............................................................................. 59
,Inleiding
In dit document vind u alle online en blended lessenseries van onze leergroep: Student 1,
Student 4, Student 3 en Student 2.
1
, Les van Student 1
Inleiding
Dit document is tot stand gekomen voor de module 3 - Online en blended. Dit is een
opdracht van de minor Digitale Didactiek en Nieuwe Media. Ik heb voor deze module een
blended les ontwikkeld dat bedoeld is voor de derdejaarsleerlingen van de sector Zorg en
Welzijn op Instelling. Dit is een vmbo-opleiding met zowel BBL- als KBL-leerlingen. De sector
Zorg en Welzijn bestaat uit verschillende blokken, waarvan iedere blok vier weken lang wordt
behandeld. Hierbij heb ik één les (onderwerp) uitgekozen, namelijk ‘huishoudelijke taken’
waarvan de opdrachten zowel individueel als in tweetallen gemaakt moeten worden.
Daarnaast heb ik rekening gehouden met de principes van multimediaal leren en het leren
met en zonder ICT.
Tijdens het ontwerpen van deze les heb ik mij allereerst verdiept in de elf modellen voor
blended leren. Vervolgens ben ik uitgekomen tot het stadia rotatie model. De reden waarom
ik voor dit model heb gekozen is dat mijn leerlingen zowel uitleg en begeleiding nodig
hebben om vervolgens individueel of samen aan de opdrachten te kunnen werken.
Daarnaast wordt er bij dit model gebruikgemaakt van onlinevideo’s om deze voor de
opdrachten te gebruiken. Uit ervaring weet ik dat leerlingen het fijn vinden om naar filmpjes
te kijken omdat ze hierdoor een beter beeld krijgen van de opdrachten.
De uitgewerkte blended les
Ik heb voor deze les gebruikgemaakt van een digiboard, PowerPoint, Word, Canva (om de
opdracht te verfraaien), het YouTube kanaal van Life College
(https://www.youtube.com/channel/UCAXdlfDwXhzr3zHsMYXGG8Q/videos) en de website
van vmbo-portal (www.vmboportal.nl). De vmbo-portal wordt gebruikt bij het zoeken van
informatie, hierin staan namelijk allerlei onderwerpen die de leerlingen kunnen gebruiken bij
het maken van de opdrachten. Tevens wordt er op deze manier gebruikgemaakt van
betrouwbare bronnen. Om gebruik te kunnen maken van de website is een account vereist.
Zo heeft ieder leerling van de sector Zorg en Welzijn inloggegevens waarmee ze kunnen
inloggen.
Zoals eerder vermeld, is het onderwerp van de les ‘huishoudelijke taken’ waarbij ik
gebruikmaak van het PowerPoint op het digiboard. Op deze manier geef ik klassikale uitleg
en kan ik actief beurten geven om de voorkennis van de leerlingen op te halen en goede
instructies geven. Tevens zorg ik hierdoor voor interactie tussen de leerlingen. Naar aanleiding
van mijn uitleg is het de bedoeling dat de leerlingen individueel aan de opdrachten werken
in hun werkboek. Hierbij kunnen ze informatie zoeken op de vmbo-portal waarbij er gebruik
wordt gemaakt van ICT. Hierna neem ik de antwoorden klassikaal door en laat ik deze op het
digiboard zien.
Vervolgens begin ik met de tweede opdracht, namelijk ‘Een werkplanning maken en ermee
werken’. Deze opdracht moet in tweetallen gemaakt worden. Hierbij is het de bedoeling dat
de leerlingen in eerste instantie naar de filmpjes van de huishoudelijke taken gaan kijken op
het YouTube kanaal van Life College Zorg en Welzijn. Hierna moeten ze in tweetallen een
werkplanning maken (op Word) en de huishoudelijke taken volgens de zelfgemaakte
planning uitvoeren. De reden waarom ik voor Word heb gekozen is dat de leerlingen ook
tijdens de examens, tabellen (werkplanningen) moeten maken op Word. Op deze manier
wordt er geoefend en kunnen de leerlingen zich voorbereiden op de examens.
2
Namen: Student 1, Student 2,
Student 3, Student 4
Opleiding: LGW
Begeleidend docent:
Datum: 07 – 11 – 2022
,Inhoud
Inleiding .................................................................................................................................................. 1
Les van Student 1 .................................................................................................................................. 2
Inleiding............................................................................................................................................... 2
De uitgewerkte blended les ............................................................................................................. 2
Onderbouwing volgens XTPACK ..................................................................................................... 3
Verwerking van ontvangen feedback ......................................................................................... 18
Reflectie op uitvoering van de les ................................................................................................. 19
Les van Student 2 ................................................................................................................................ 21
Inleiding............................................................................................................................................. 21
Format onderzoek: .......................................................................................................................... 25
Docentenhandleiding (Semesterwijzer) ....................................................................................... 28
Verwerking van ontvangen feedback ......................................................................................... 34
Bibliografie ........................................................................................................................................ 36
Les van Student 3 ................................................................................................................................ 37
De uitgewerkte blended les en onderbouwing volgens T-PACK .............................................. 37
Bibliografie ........................................................................................................................................ 41
Verwerking van ontvangen feedback ......................................................................................... 41
Reflectie op uitvoering van de les ................................................................................................. 42
Les van Student 4 ................................................................................................................................ 44
Inleiding............................................................................................................................................. 44
De uitgewerkte blended les ........................................................................................................... 44
Onderbouwing volgens XTPACK ................................................................................................... 48
Verwerking van ontvangen feedback ......................................................................................... 51
Reflectie op uitvoering van de les ................................................................................................. 54
Literatuurlijst ...................................................................................................................................... 55
Bijlagen ................................................................................................................................................. 56
Bijlage 1 – Feedback formulier van Student 1 ............................................................................. 56
Bijlage 2 – Feedback formulier van Student 2 ............................................................................. 57
Bijlage 3 – Feedbackformulier van Student 3............................................................................... 58
Bijlage 4 – Feedback formulier van Student 4 ............................................................................. 59
,Inleiding
In dit document vind u alle online en blended lessenseries van onze leergroep: Student 1,
Student 4, Student 3 en Student 2.
1
, Les van Student 1
Inleiding
Dit document is tot stand gekomen voor de module 3 - Online en blended. Dit is een
opdracht van de minor Digitale Didactiek en Nieuwe Media. Ik heb voor deze module een
blended les ontwikkeld dat bedoeld is voor de derdejaarsleerlingen van de sector Zorg en
Welzijn op Instelling. Dit is een vmbo-opleiding met zowel BBL- als KBL-leerlingen. De sector
Zorg en Welzijn bestaat uit verschillende blokken, waarvan iedere blok vier weken lang wordt
behandeld. Hierbij heb ik één les (onderwerp) uitgekozen, namelijk ‘huishoudelijke taken’
waarvan de opdrachten zowel individueel als in tweetallen gemaakt moeten worden.
Daarnaast heb ik rekening gehouden met de principes van multimediaal leren en het leren
met en zonder ICT.
Tijdens het ontwerpen van deze les heb ik mij allereerst verdiept in de elf modellen voor
blended leren. Vervolgens ben ik uitgekomen tot het stadia rotatie model. De reden waarom
ik voor dit model heb gekozen is dat mijn leerlingen zowel uitleg en begeleiding nodig
hebben om vervolgens individueel of samen aan de opdrachten te kunnen werken.
Daarnaast wordt er bij dit model gebruikgemaakt van onlinevideo’s om deze voor de
opdrachten te gebruiken. Uit ervaring weet ik dat leerlingen het fijn vinden om naar filmpjes
te kijken omdat ze hierdoor een beter beeld krijgen van de opdrachten.
De uitgewerkte blended les
Ik heb voor deze les gebruikgemaakt van een digiboard, PowerPoint, Word, Canva (om de
opdracht te verfraaien), het YouTube kanaal van Life College
(https://www.youtube.com/channel/UCAXdlfDwXhzr3zHsMYXGG8Q/videos) en de website
van vmbo-portal (www.vmboportal.nl). De vmbo-portal wordt gebruikt bij het zoeken van
informatie, hierin staan namelijk allerlei onderwerpen die de leerlingen kunnen gebruiken bij
het maken van de opdrachten. Tevens wordt er op deze manier gebruikgemaakt van
betrouwbare bronnen. Om gebruik te kunnen maken van de website is een account vereist.
Zo heeft ieder leerling van de sector Zorg en Welzijn inloggegevens waarmee ze kunnen
inloggen.
Zoals eerder vermeld, is het onderwerp van de les ‘huishoudelijke taken’ waarbij ik
gebruikmaak van het PowerPoint op het digiboard. Op deze manier geef ik klassikale uitleg
en kan ik actief beurten geven om de voorkennis van de leerlingen op te halen en goede
instructies geven. Tevens zorg ik hierdoor voor interactie tussen de leerlingen. Naar aanleiding
van mijn uitleg is het de bedoeling dat de leerlingen individueel aan de opdrachten werken
in hun werkboek. Hierbij kunnen ze informatie zoeken op de vmbo-portal waarbij er gebruik
wordt gemaakt van ICT. Hierna neem ik de antwoorden klassikaal door en laat ik deze op het
digiboard zien.
Vervolgens begin ik met de tweede opdracht, namelijk ‘Een werkplanning maken en ermee
werken’. Deze opdracht moet in tweetallen gemaakt worden. Hierbij is het de bedoeling dat
de leerlingen in eerste instantie naar de filmpjes van de huishoudelijke taken gaan kijken op
het YouTube kanaal van Life College Zorg en Welzijn. Hierna moeten ze in tweetallen een
werkplanning maken (op Word) en de huishoudelijke taken volgens de zelfgemaakte
planning uitvoeren. De reden waarom ik voor Word heb gekozen is dat de leerlingen ook
tijdens de examens, tabellen (werkplanningen) moeten maken op Word. Op deze manier
wordt er geoefend en kunnen de leerlingen zich voorbereiden op de examens.
2
