Lessenreeks Voortraject. Mathijs Huizenga
Cursus Zwem ABC instructeur.
Algemene doelstelling lessenreeks:
Aan het eind van de lessenreeks kan 90% van de kinderen drijven en kunnen/durven met het hoofd onderwater,
kan eventueel een voorwerp van de bodem pakken.
Globale aanpak.
Les 1 : Bad verkennen en kennis maken met elkaar, spelenderwijs door het bad rennen.
Les 2: Kleine stappen maken door het gezicht in het water te doen en een deel drijven.
Les 3: Langer onderwater zijn en drijven.
Les 4: Voorwerpen van de bodem pakken en door een hoepel durven onderwater.
Les 5: Drijven buik en rug en evt een ring oppakken.
Voortgang:
Doormiddel van het leerlingvolg traject hou ik bij welke basiselementen de kinderen al kunnen.
Daardoor kan ik zien hoe goed het gaat met de kinderen en dit hou ik bij na de les van de kinderen.
Ik werk dan met :
- = kunnen ze nog niet.
0 = kunnen ze bijna.
+= kunnen ze.
,Lesvoorbereidingsformulier
Lesactiviteit: Voortraject les 1 ___________________________________________________
Naam: ___Mathijs Huizenga ________________________________________________
A Beginsituatie
De deelnemers: Aantal : 8-10 kinderen ________Leeftijd: 4 T/m 6
jaar.___________________________________________________
Basisvaardigheden: Het is de eerste les dus ik weet niet wat hun basisvaardigheden
zijn.___________________________________________________
Kenmerken om rekening mee te houden (o.a. cognitief/motorisch/sociaal-emotioneel/motivatie):
Motorisch: Ik heb de kinderen nog nooit gezien en hebben nog nooit op les gezeten dus weet ik niet hoe zij motorisch zijn.
Cognitief: De kinderen weten dat zij gaan zwemmen.
Sociaal-emotioneel: Ik heb de kinderen nog nooit gezien dus weet ik dat niet.
_______________________________________________________________________
• Aandachtspunten voor de lesgever:
lage kant
Benutbare mogelijkheden van het zwembad:
Afmeting: 5 x 10 meter 5
____________________________________________________
M
Vorm: Rechthoek
____________________________________________________
Kanten: 2 korte en 2 lange zijdes. 1 lage kant waar zij eruit kunnen klimmen.
____________________________________________________
10M
, Waterdiepte: 0.30cm ____________________________________________________
Faciliteiten: Flexibeams, bandjes, zinkspeeltjes. ____________________________________________________
Situatieschets hele bad
B Doelstelling(en)
Tijdens de les wordt het accent gelegd op:
Watervrij maken in het opzicht dat de kinderen het hoofd in het water doen en rennen door het water.
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
C. De les
Dag / tijdstip: Dinsdag 7 januari 2020 15:00 _________________________________________________________
Het De lesinhoud De rol van de Organisatie en Veiligheid Materiaal
motorische lesgever
leerproces
(voorwaarden (tijd en (voorbeeld, (organisatie-vormen, opstellingen,
en fase) opdracht: observeren, uitleg, aanbiedings-
accent, correcties, vormen, oefenfrequentie)
variatie en aanmoedigingen)
differentiatie)
Cursus Zwem ABC instructeur.
Algemene doelstelling lessenreeks:
Aan het eind van de lessenreeks kan 90% van de kinderen drijven en kunnen/durven met het hoofd onderwater,
kan eventueel een voorwerp van de bodem pakken.
Globale aanpak.
Les 1 : Bad verkennen en kennis maken met elkaar, spelenderwijs door het bad rennen.
Les 2: Kleine stappen maken door het gezicht in het water te doen en een deel drijven.
Les 3: Langer onderwater zijn en drijven.
Les 4: Voorwerpen van de bodem pakken en door een hoepel durven onderwater.
Les 5: Drijven buik en rug en evt een ring oppakken.
Voortgang:
Doormiddel van het leerlingvolg traject hou ik bij welke basiselementen de kinderen al kunnen.
Daardoor kan ik zien hoe goed het gaat met de kinderen en dit hou ik bij na de les van de kinderen.
Ik werk dan met :
- = kunnen ze nog niet.
0 = kunnen ze bijna.
+= kunnen ze.
,Lesvoorbereidingsformulier
Lesactiviteit: Voortraject les 1 ___________________________________________________
Naam: ___Mathijs Huizenga ________________________________________________
A Beginsituatie
De deelnemers: Aantal : 8-10 kinderen ________Leeftijd: 4 T/m 6
jaar.___________________________________________________
Basisvaardigheden: Het is de eerste les dus ik weet niet wat hun basisvaardigheden
zijn.___________________________________________________
Kenmerken om rekening mee te houden (o.a. cognitief/motorisch/sociaal-emotioneel/motivatie):
Motorisch: Ik heb de kinderen nog nooit gezien en hebben nog nooit op les gezeten dus weet ik niet hoe zij motorisch zijn.
Cognitief: De kinderen weten dat zij gaan zwemmen.
Sociaal-emotioneel: Ik heb de kinderen nog nooit gezien dus weet ik dat niet.
_______________________________________________________________________
• Aandachtspunten voor de lesgever:
lage kant
Benutbare mogelijkheden van het zwembad:
Afmeting: 5 x 10 meter 5
____________________________________________________
M
Vorm: Rechthoek
____________________________________________________
Kanten: 2 korte en 2 lange zijdes. 1 lage kant waar zij eruit kunnen klimmen.
____________________________________________________
10M
, Waterdiepte: 0.30cm ____________________________________________________
Faciliteiten: Flexibeams, bandjes, zinkspeeltjes. ____________________________________________________
Situatieschets hele bad
B Doelstelling(en)
Tijdens de les wordt het accent gelegd op:
Watervrij maken in het opzicht dat de kinderen het hoofd in het water doen en rennen door het water.
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
C. De les
Dag / tijdstip: Dinsdag 7 januari 2020 15:00 _________________________________________________________
Het De lesinhoud De rol van de Organisatie en Veiligheid Materiaal
motorische lesgever
leerproces
(voorwaarden (tijd en (voorbeeld, (organisatie-vormen, opstellingen,
en fase) opdracht: observeren, uitleg, aanbiedings-
accent, correcties, vormen, oefenfrequentie)
variatie en aanmoedigingen)
differentiatie)
