100% de satisfacción garantizada Inmediatamente disponible después del pago Tanto en línea como en PDF No estas atado a nada 4.2 TrustPilot
logo-home
Resumen

Samenvatting Sociale En Politieke Leerstelsels Prof Zemni 22-23 (K001065A)

Puntuación
-
Vendido
1
Páginas
16
Subido en
24-12-2022
Escrito en
2022/2023

Samenvatting va hoofdstuk 1, 2 en 3 van het vak sociale en politieke tike leerstelsels op de Ugent gedoceerd door Professor Zemni.

Institución
Grado










Ups! No podemos cargar tu documento ahora. Inténtalo de nuevo o contacta con soporte.

Escuela, estudio y materia

Institución
Estudio
Grado

Información del documento

Subido en
24 de diciembre de 2022
Archivo actualizado en
24 de diciembre de 2022
Número de páginas
16
Escrito en
2022/2023
Tipo
Resumen

Temas

Vista previa del contenido

Sociale en politieke leerstelsels
Inleiding
HOOFDSTUK 1. DE ONTRAFELING VAN MIDDELEEUWSE ORDE

- Wetenschappelijke revolutie ( 1500-1700) -> intellectuele veranderingen in het denken
zetten de middeleeuwse orde op zijn kop & bedreigde leer vd Kerk
- De Renaissance
 veranderingen politiek, economie, plaats v christendom & denken over mens in
maaatschappij -> impact op West-Europese maatschappijen
 Periode van op de oudheid gebaseerde bloei vd kunsten en letteren
 Begin -> Italie 14e eeuw -> volgende twee eeuwen -> Europa
 Term -> Italiaanse humanisten -> aantonen fase wedergeboorte Europa
 Verwijst naar
 Teloorgang feodale systeem
 ontstaan nieuwe economische verhoudingen,
 verovering nieuwe landen en werelddelen door groei scheepvaart ,
 ontwikkeling nieuwe wetenschappelijke inzichten bv Copernicus
 Invoering kennis andere werelddelen
 Nieuwe zienswijze -> individu belangrijke rol
 Platoonse idealisme centraal
 Basis voor latere Verlichting
 Werd meer empirisch & de toekomstgericht
 Geloof in toekomst van de mens stond centraal

 Mensbeeld dat niet ondergeschikt macht vd Kerk
 Mens centrale ankerpunt denken & eerste wetenschappelijke ontdekkingen
 Leidden tot een versterkt menselijk zelfbewustzijn -> drang naar kennis en vraag nar
wat kennis is
1. Wetenschappelijke vooruitgang en de geleidelijke emancipatie van de politiek

- Leonardo da Vinci (1452-1519)
 Personifieerde geleidelijke overgang ->
traditie georiënteerde houding —> meer empirische houding
- Macht tijdens Renaissance-> stadstaten
- -> geleid door aristocratie; succesvolle bankiers en kooplieden
- Bloeiden door handel* -> Milaan, Venetië, Rome en Firenze
- * geld die werd verdiend= kern van de macht
- Zeehandel verafgelegen gebieden -> grote risico’s ->interest verbod kerk afgebrokkeld
 Lenen geld -> noodzaak
 Bankiers respectabel

- Mercantilisme = vorst had de taak om het inkomen van de natie te ontwikkelen
- Koning vergroot commerciële ontwikkeling natie en eigen macht door te steunen op
groeiende macht v handelaars -> door geleidelijke kolonisering toegang edele metalen &
lucratieve producten bv specerijen

,- Politiek vd stadstaten —> politieke moderniteit
 Stadstaten niet meer geleid door traditie, Kerk, geestelijken maar mannen met visie en
creativiteit
 Niet meer beheer van God gewilde ordening maar kunstwerk -> staatsmanschap
 Il Principe van Niccolo Machiavelli
Geen filosofisch traktaat -> analyse politiek als kunst die ontdaan is van moraal en religie
Over de staat
Ging ervan uit dat heerser samenviel met staat


- Machiavelli (1469-1527)
 Was geïnteresseerd in de feitelijkheid van hoe maatschappij concreet geregeerd werd en
hoe mensen zich gedroegen
 Introduceerde wetenschappelijke blik op menselijk maatschappelijk gedrag door
verwerpen moraal als basis van reflectie over politiek
 Empirisme -> kennis komt voort uit ervaring
 Menselijk natuur is
- altijd en overal hetzelfde
- goed en slecht tegelijkertijd
 Cruciaal -> wetenschappelijke methode focussen op essentie vd politiek -> niet
contextuele verschijningsvorm
 Emancipatie v politiek van de religieuze -> geleidelijke secularisering het leven en denken
 Secularisme is niet gelijk aan antiklerikaal
 Religie belangrijk als sociaal cement
 Geseculariseerde analyse van religie mogelijk door religie als geobjectiveerde kracht te
zien
 La raison d’état (de staatsrede) werd een doel & om deze uit te bouwen waren alle
middelen heilig
 Pleitte voor oprichten volksleger
 Vrijheid betekende zeker heid -> orde, vooral onaantastbaarheid privébezit
 Adagium -> doel heiligt de middelen
Basis -> populair machiavellisme
 Door politiek en moraal te scheiden -> secularisering politiek maar aandacht cynisme van
politieke leven
 Verantwoordelijkheid vorst tegenover God verwaarloosd
Vorst is alleen zichzelf en zijn onderdanen verantwoording schuldig
 Secularisering politieke theorie ondermijnde religieuze legitimering van monarchie ->
moeilijker voor Kerk macht legitimeren
- Thomas More (1478-1535)
 Utopia -> fictieve reisverhaal avonturier Raphael Hythlodaeus

1ste deel: kritiek op wat hij ziet in Engeland -> armoede -> daar overdreven aantal edelen
-> arbeid verricht door de armen voor deze edelen “Kan je wel een mens kopen?”
Privaat bezit gronden -> intrede kapitalisme
2de deel: de utopie, een mysterieuze ideale wereld, de perfecte maatschappij
->gebaseerd op gemeenschappelijk bezit van productiemiddelen
->geen handel gebaseerd op geld
->private accumulatie bestond niet
-> terugkeer ideale, christelijke, middeleeuwse ordening

 Gedreven door gevoelens van rechtvaardigheid
 Armoede en ongelijkheid samen met nieuwe sociaal-economische verhoudingen

, - Vorstenspiegel = leerboek voor toekomstige vorsten -> idealen van het koningsschap om
zich een spiegel te kunnne voorhouden waarop je je gedrag kon richten


2. Het einde van de katholieke hegemonie: reformatie en contrareformatie

- Intellectuele en theologische conflict Scholastici en humanisten
- Luther (1483-1546)
 Humanisten verzetten zich tegen scholastische dogmatische argumenten, niet
antireligieus -> bekritiseerden geestelijkheid niet christendom
 Stellingen van toegeeflijkheid-> opstand decadentie van kerk; protesteerde tegen
vergaande vercommercialisering ( aflaten: kwijtschelden zonden betaling)
 Christendom heeft niets te maken met politiek
 Maatschappij als distributiesysteem waar iedereen eigen plek waar goederen eerlijke
prijs en productie ten behoeve van productie en winst verboden
 Copernicus -> dwaas
 Product van agrarisch Duitsland
 Streefde naar:
religieuze bevrijding van mens -> onderworpen aan sterk gezag , religieuze bevrijding is
niet gelijk aan gelijkheid op wereld
Scheppen directe band individu en God -> zonder tussenkomst kerkelijke instelling
 Thomas munzer ( geïnspireerd door leeer van Luther)
 Opstand met boeren tegen hebzucht van edelen -> Luther keerde zich tegen
 Boeren eisden -> maaatschappij werk en prive bezit gemeenschappelijk en algehele
vrijheid
 Luther motiveerde vorsten om de boeren sterk aan te pakken hierdoor verloor hij
stem van boeren en stadsmensen maar met vorst achter hem kon hij zijn leer
verspreiden
- Calvijn (1509-1564)
 Mens was voorbestemd, lot stond vast -> hemel, hel
 Genève (handelsstad) -> morele macht inwoners $
Winst was net als andere inkomsten, hoe kan je het resultaat van arbeid verwerpen? Het
resultaat van ijver en harde werk van individuen
 Arbeidsethiek en zelfrealisatie waren belangrijke waarden
 Leider protestantse hervorming
 Verwierp katholieke verbod op rente door strenge ethische regels
 Gelovigen moesten ascetische levenswandel tonen, angst voor God leven en pleziertjes
uitbannen dus geld alleen kapitaal
 Politieke principes -> religieuze ijver
 Ordannances -> theocratie -> ministerie & consistorie
 Ministerie = gedisciplineerde groep van protestantse predikers strenge leer Calvijn
aanvaardden& verspreiden -> omarmde religieuze leer
 Consistorie = verantwoordelijk moraal van de stad, rechtbank die klachten over moraal
straffen uitsprak
 Ontwikkeling individuele vrijheid en politieke individualisme
 Gelijkheid voor de wet maar maatschappelijke ongelijkheid
 Reformatie -> religieuze hervormingsbeweging
Belangrijkste gevolgen —> versterking territoriale staat, groei middenklasse, kapitalisme

 $ morele macht werd ook politiek door dat hij uit de stad werd gestuurd door mensen
die zijn harde leer niet aanvaarddden maar zijn volgelingen kregen hem er terug in op
$6.95
Accede al documento completo:

100% de satisfacción garantizada
Inmediatamente disponible después del pago
Tanto en línea como en PDF
No estas atado a nada

Conoce al vendedor
Seller avatar
sharmag

Conoce al vendedor

Seller avatar
sharmag Universiteit Gent
Seguir Necesitas iniciar sesión para seguir a otros usuarios o asignaturas
Vendido
1
Miembro desde
3 año
Número de seguidores
1
Documentos
3
Última venta
2 año hace

0.0

0 reseñas

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recientemente visto por ti

Por qué los estudiantes eligen Stuvia

Creado por compañeros estudiantes, verificado por reseñas

Calidad en la que puedes confiar: escrito por estudiantes que aprobaron y evaluado por otros que han usado estos resúmenes.

¿No estás satisfecho? Elige otro documento

¡No te preocupes! Puedes elegir directamente otro documento que se ajuste mejor a lo que buscas.

Paga como quieras, empieza a estudiar al instante

Sin suscripción, sin compromisos. Paga como estés acostumbrado con tarjeta de crédito y descarga tu documento PDF inmediatamente.

Student with book image

“Comprado, descargado y aprobado. Así de fácil puede ser.”

Alisha Student

Preguntas frecuentes