lOMoARcPSD|16072111
Kwalitatieve data-analyse - Psychologie
Inhoudsopgave
1. Achtergrond en conceptueel kader..................................................................................
1.1. Onderzoek algemeen.............................................................................................
1.2. Voorbeelden van kwalitatief onderzoek.........................................................
1.3. Kwalitatief onderzoek definiëren.......................................................................
1.4. Eigenschappen van kwalitatief onderzoek:...................................................
1.5. Kwantitatief en kwalitatief onderzoek: verenigbaar of niet....................
1.6. Oefening.....................................................................................................................
2. Wetenschapsfilosofische achtergrond van kwalitatief onderzoek..........................
2.1. Inleiding......................................................................................................................
2.2. Denkwijzen.................................................................................................................
2.3 Wetenschapsfilosofische paradigma’s.........................................................11
3. Literatuurstudie en onderzoeksvraag............................................................................19
3.1. schema.....................................................................................................................19
3.2. Plaats theorie / literatuur in kwalitatief onderzoek..................................20
3.3 Een onderzoeksvraag formuleren voor kwalitatief onderzoek............22
4. Steekproef.............................................................................................................................25
4.1 Doel en eigenschappen steekproefselectie in kwalitatief onderzoek
25
4.2 Technieken van steekproefselectie................................................................27
4.3. Verdere aandachtspunten: ethische aspecten en haalbaarheid.........28
5. Dataverzameling..................................................................................................................29
5.1 Interviews.................................................................................................................29
5.2 Observaties..............................................................................................................32
5.3 Documenten en beelden....................................................................................33
5.4 Transcriptie..............................................................................................................34
6. Kwalitatieve onderzoeksmethoden en data-analyse.................................................35
6.1 Inleiding.....................................................................................................................35
6.2 Methoden en data-analyse.................................................................................36
7. Kwaliteitsbewaking.............................................................................................................43
7.1. Kwaliteitscriteria.....................................................................................................43
7.2 Technieken om de kwaliteit van kwalitatief onderzoek te
garanderen............................................................................................................................46
8. Ethisch handelen en rapporteren....................................................................................50
8.1 Ethisch handelen....................................................................................................50
, lOMoARcPSD|16072111
8.2. Rapporteren.............................................................................................................51
1.Achtergrond en conceptueel kader
1.1. Onderzoek algemeen
Definitie:
- Kwalitatief onderzoek bestudeerd de output van onderzoeken.
- Een onderzoek kan gedefinieerd worden als
Volgen een aantal logische stappen, vertrekkend van uit theorie/
kader/ data
Leidt tot geldige conslusies (! Afhankelijk van veronderstellingen)
"de handeling van het onderzoeken, teneinde door de verzameling van gegevens tot
een oplossing voor een bep. probleem te komen, (ook) gezamenlijke nasporingen
betreffende een
zaak.” [Van
Dale]
- Van Dale: kenmerken voor wetenschappelijk onderzoek:
via verzamelen van gegevens een oplossing van een probleem te
komen
maar: niet elke studie is gericht op oplossingen vinden in de
gewone zin van het woord, sommige zijn gericht op fundamentele
vraagstukken
sommige geven antwoorden op belangrijke vraagstukken van
de wetenschap/geschiedenis, maar zijn geen praktische/actuele
problemen bv. hoe dino’s leefden
“a systematic process of critical inquiry leading to valid propositions and conclusions
that are communicated to interested others”
[McLeod, 2013]
onderzoek is een systematisch process. Er worden stappen gevolg
die binnen een bepaalde opvatting van wetenschap als nauwkeurig
en wetenschappelijk waardevol worden beschouwd om op een
kritische manier gegevens te verzamelen en te bestuderen
1.2. Voorbeelden van kwalitatief onderzoek
Bv. Brexit poll: Leave or Remain per leeftijdscategorie
- in tabellen
- in grafieken…
“In my ongoing research I’ve found that this view is too simplistic: in practice,
young people’s reactions and views are much more diverse and tricky
to
categorise.”
, lOMoARcPSD|16072111
Voorbeelden:
- Verwachtingen van mannen die voor het eerst vader worden
- Waarom rijden mensen met de auto naar het werk?
- Hoe bouwen studenten zonder papieren in de VS een identiteit op?
- Beschuldigingen tijdens koppeltherapie: een analyse van het
spreken en de affectieve arousal
- Miley Cyrus’s paaldans op de Teen Choice Awards: een
discoursanalyse van de publieke opinie oer ‘zelf-seksualisering”
1.3. Kwalitatief onderzoek definiëren
Veelheid aan beschrijvingen
“qualitative research is concerned with describing the constituent properties of an
entity, while quantitative analysis is involved in determining how much of the
entity there
is.” [Smith,
2015]
“A great deal of qualitative research aims to provide rich or ‘thick’ accounts of the
phenomenon under investigation, while quantitative research is more generally
concerned with counting occurrences, volumes, or the size of associations
between entities”
[Smith, 2015]
“Qualitative research offers a set of flexible and sensitive methods for opening up the
meanings of areas of social life that were previously not well understood”
[McLeod, 2011]
“Underlying qualitative approaches is a concern to uncover people’s grasp of
their world”
[Smith, 2015]
“The primary aim of qualitative research is to develop an understanding
of how the social world is constructed”
[McLeod, 2011]
Denzin en Lincoln (2005) – The Sage handbook of qualitative research
"Qualitative research is a situated activity that locates the observer in the world. It
consists of a set of interpretive, material practices that make the world visible. These
practices transform the world. They turn the world into a series of representations,
including field notes, interviews, conversations, photographs, recordings, and
memos to the self. At this level, qualitative research involves an interpretive,
naturalistic approach to the world. This means that qualitative researchers study
things in their natural settings, attempting to make sense of, or interpret, phenomena
in terms of the meanings people bring to them.”
2
, lOMoARcPSD|16072111
“Qualitative research involves the studied use and collection of a variety of empirical
materials - case study; personal experience; introspection; life story; interview;
artifacts; cultural texts and productions; observational, historical, interactional,
and visual texts - that describe routine and problematic moments and meanings
in individuals' lives. Accordingly, qualitative researchers deploy a wide range of
interconnected interpretive practices, hoping always to get a better
understanding of the subject matter at hand. It is understood, however, that each
practice makes
the world visible in a different way. Hence there is frequently a commitment to
using more than one interpretive practice in any study.”
kwalitatief onderzoek dient steeds begrepen te worden binnen een
complexe historische context en de invulling van wat kwalitatief
onderzoek is dus ook steeds afhankelijk van de periode waarin we
dit definiëren.
Eigenschappen van Denzin en Lincoln:
1. Kwalitatief onderzoek is een gesitueerde activiteit, de context
heeft een belangrijke plaats in het onderzoek
2. De onderzoeker is geen volledige buitenstaander, maar op één of
andere manier deel van hetgeen hij bestudeerd. De onderzoeker
wordt beschouwd als iemand die onvermijdelijk een invloed uitoefent
en betrokken is in de studie en zijn bevindingen
3. Er is niet één kwalitatieve onderzoeksmethode. Betekenis en het
perspectief van de participant staan centraal. Deze zijn gericht op
een beter begrip of het interpreteren van het fenomeen in de
termen van de betekenis die er aan gegeven wordt
4. Onderzoek gebeurt veelal in naturalistische contexten en er wordt
vertrokken vanuit de data zelf die de onderzoekers bestuderen aan
de hand van een hele range van interpretatieve methoden
5. Elk van de verschillende methoden laat toe andere aspecten van het
bestudeerde fenomeen zien of laat toe het op een andere manier te
benaderen
Zaken waarover debat bestaat:
1. In het artikel wordt nadruk gelegd op het transformerende karakter,
maar velen zien dit slechts als een doel van een specifieke
kwalitatieve benadering. Veelal is kwalitatief onderzoek gericht op
het begrijpen of beschrijven, maar andere onderzoekers proberen
wel met hun onderzoek bv levensomstandigheden te wijzigen of
politieke standpunten in te nemen.
2. Het artikel praat over verschillende interpretatieve praktijken, maar
het gebeurt eerder zelden dat dezelfde auteurs met verschillende
brillen naar dezelfde data kijken.
John W. Creswell (2013) - Qualitative inquiry and research
design: choosing among five approaches
Kwalitatieve data-analyse - Psychologie
Inhoudsopgave
1. Achtergrond en conceptueel kader..................................................................................
1.1. Onderzoek algemeen.............................................................................................
1.2. Voorbeelden van kwalitatief onderzoek.........................................................
1.3. Kwalitatief onderzoek definiëren.......................................................................
1.4. Eigenschappen van kwalitatief onderzoek:...................................................
1.5. Kwantitatief en kwalitatief onderzoek: verenigbaar of niet....................
1.6. Oefening.....................................................................................................................
2. Wetenschapsfilosofische achtergrond van kwalitatief onderzoek..........................
2.1. Inleiding......................................................................................................................
2.2. Denkwijzen.................................................................................................................
2.3 Wetenschapsfilosofische paradigma’s.........................................................11
3. Literatuurstudie en onderzoeksvraag............................................................................19
3.1. schema.....................................................................................................................19
3.2. Plaats theorie / literatuur in kwalitatief onderzoek..................................20
3.3 Een onderzoeksvraag formuleren voor kwalitatief onderzoek............22
4. Steekproef.............................................................................................................................25
4.1 Doel en eigenschappen steekproefselectie in kwalitatief onderzoek
25
4.2 Technieken van steekproefselectie................................................................27
4.3. Verdere aandachtspunten: ethische aspecten en haalbaarheid.........28
5. Dataverzameling..................................................................................................................29
5.1 Interviews.................................................................................................................29
5.2 Observaties..............................................................................................................32
5.3 Documenten en beelden....................................................................................33
5.4 Transcriptie..............................................................................................................34
6. Kwalitatieve onderzoeksmethoden en data-analyse.................................................35
6.1 Inleiding.....................................................................................................................35
6.2 Methoden en data-analyse.................................................................................36
7. Kwaliteitsbewaking.............................................................................................................43
7.1. Kwaliteitscriteria.....................................................................................................43
7.2 Technieken om de kwaliteit van kwalitatief onderzoek te
garanderen............................................................................................................................46
8. Ethisch handelen en rapporteren....................................................................................50
8.1 Ethisch handelen....................................................................................................50
, lOMoARcPSD|16072111
8.2. Rapporteren.............................................................................................................51
1.Achtergrond en conceptueel kader
1.1. Onderzoek algemeen
Definitie:
- Kwalitatief onderzoek bestudeerd de output van onderzoeken.
- Een onderzoek kan gedefinieerd worden als
Volgen een aantal logische stappen, vertrekkend van uit theorie/
kader/ data
Leidt tot geldige conslusies (! Afhankelijk van veronderstellingen)
"de handeling van het onderzoeken, teneinde door de verzameling van gegevens tot
een oplossing voor een bep. probleem te komen, (ook) gezamenlijke nasporingen
betreffende een
zaak.” [Van
Dale]
- Van Dale: kenmerken voor wetenschappelijk onderzoek:
via verzamelen van gegevens een oplossing van een probleem te
komen
maar: niet elke studie is gericht op oplossingen vinden in de
gewone zin van het woord, sommige zijn gericht op fundamentele
vraagstukken
sommige geven antwoorden op belangrijke vraagstukken van
de wetenschap/geschiedenis, maar zijn geen praktische/actuele
problemen bv. hoe dino’s leefden
“a systematic process of critical inquiry leading to valid propositions and conclusions
that are communicated to interested others”
[McLeod, 2013]
onderzoek is een systematisch process. Er worden stappen gevolg
die binnen een bepaalde opvatting van wetenschap als nauwkeurig
en wetenschappelijk waardevol worden beschouwd om op een
kritische manier gegevens te verzamelen en te bestuderen
1.2. Voorbeelden van kwalitatief onderzoek
Bv. Brexit poll: Leave or Remain per leeftijdscategorie
- in tabellen
- in grafieken…
“In my ongoing research I’ve found that this view is too simplistic: in practice,
young people’s reactions and views are much more diverse and tricky
to
categorise.”
, lOMoARcPSD|16072111
Voorbeelden:
- Verwachtingen van mannen die voor het eerst vader worden
- Waarom rijden mensen met de auto naar het werk?
- Hoe bouwen studenten zonder papieren in de VS een identiteit op?
- Beschuldigingen tijdens koppeltherapie: een analyse van het
spreken en de affectieve arousal
- Miley Cyrus’s paaldans op de Teen Choice Awards: een
discoursanalyse van de publieke opinie oer ‘zelf-seksualisering”
1.3. Kwalitatief onderzoek definiëren
Veelheid aan beschrijvingen
“qualitative research is concerned with describing the constituent properties of an
entity, while quantitative analysis is involved in determining how much of the
entity there
is.” [Smith,
2015]
“A great deal of qualitative research aims to provide rich or ‘thick’ accounts of the
phenomenon under investigation, while quantitative research is more generally
concerned with counting occurrences, volumes, or the size of associations
between entities”
[Smith, 2015]
“Qualitative research offers a set of flexible and sensitive methods for opening up the
meanings of areas of social life that were previously not well understood”
[McLeod, 2011]
“Underlying qualitative approaches is a concern to uncover people’s grasp of
their world”
[Smith, 2015]
“The primary aim of qualitative research is to develop an understanding
of how the social world is constructed”
[McLeod, 2011]
Denzin en Lincoln (2005) – The Sage handbook of qualitative research
"Qualitative research is a situated activity that locates the observer in the world. It
consists of a set of interpretive, material practices that make the world visible. These
practices transform the world. They turn the world into a series of representations,
including field notes, interviews, conversations, photographs, recordings, and
memos to the self. At this level, qualitative research involves an interpretive,
naturalistic approach to the world. This means that qualitative researchers study
things in their natural settings, attempting to make sense of, or interpret, phenomena
in terms of the meanings people bring to them.”
2
, lOMoARcPSD|16072111
“Qualitative research involves the studied use and collection of a variety of empirical
materials - case study; personal experience; introspection; life story; interview;
artifacts; cultural texts and productions; observational, historical, interactional,
and visual texts - that describe routine and problematic moments and meanings
in individuals' lives. Accordingly, qualitative researchers deploy a wide range of
interconnected interpretive practices, hoping always to get a better
understanding of the subject matter at hand. It is understood, however, that each
practice makes
the world visible in a different way. Hence there is frequently a commitment to
using more than one interpretive practice in any study.”
kwalitatief onderzoek dient steeds begrepen te worden binnen een
complexe historische context en de invulling van wat kwalitatief
onderzoek is dus ook steeds afhankelijk van de periode waarin we
dit definiëren.
Eigenschappen van Denzin en Lincoln:
1. Kwalitatief onderzoek is een gesitueerde activiteit, de context
heeft een belangrijke plaats in het onderzoek
2. De onderzoeker is geen volledige buitenstaander, maar op één of
andere manier deel van hetgeen hij bestudeerd. De onderzoeker
wordt beschouwd als iemand die onvermijdelijk een invloed uitoefent
en betrokken is in de studie en zijn bevindingen
3. Er is niet één kwalitatieve onderzoeksmethode. Betekenis en het
perspectief van de participant staan centraal. Deze zijn gericht op
een beter begrip of het interpreteren van het fenomeen in de
termen van de betekenis die er aan gegeven wordt
4. Onderzoek gebeurt veelal in naturalistische contexten en er wordt
vertrokken vanuit de data zelf die de onderzoekers bestuderen aan
de hand van een hele range van interpretatieve methoden
5. Elk van de verschillende methoden laat toe andere aspecten van het
bestudeerde fenomeen zien of laat toe het op een andere manier te
benaderen
Zaken waarover debat bestaat:
1. In het artikel wordt nadruk gelegd op het transformerende karakter,
maar velen zien dit slechts als een doel van een specifieke
kwalitatieve benadering. Veelal is kwalitatief onderzoek gericht op
het begrijpen of beschrijven, maar andere onderzoekers proberen
wel met hun onderzoek bv levensomstandigheden te wijzigen of
politieke standpunten in te nemen.
2. Het artikel praat over verschillende interpretatieve praktijken, maar
het gebeurt eerder zelden dat dezelfde auteurs met verschillende
brillen naar dezelfde data kijken.
John W. Creswell (2013) - Qualitative inquiry and research
design: choosing among five approaches
