Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien 4.2 TrustPilot
logo-home
Resume

Samenvatting Voeding en Ziekte: Dietetiek - Pathologie - Biochemie - Psychologie - Kritisch denken blok 2.1

Vendu
30
Pages
130
Publié le
02-11-2015
Écrit en
2015/2016

Opleiding: Voeding en Diëtetiek Blok: 2.1 Vakken: Diëtetiek, pathologie, biochemie, psychologie en kritisch denken. Dit document bevat een overzicht van alle leerstof (PowerPoints, aantekeningen, leerdoelen en literatuur) voor het tentamen Voeding en Ziekte uit blok 2.1

Montrer plus Lire moins
Établissement
Cours















Oups ! Impossible de charger votre document. Réessayez ou contactez le support.

École, étude et sujet

Établissement
Cours
Cours

Infos sur le Document

Publié le
2 novembre 2015
Nombre de pages
130
Écrit en
2015/2016
Type
Resume

Sujets

Aperçu du contenu

Student



VD-H110-14
Schrift 1




Ruth van de Griendt

,Inhoud
Diëtetiek / dieet casuïstiek..................................................................................... 3
Leerdoelen.......................................................................................................... 3
HC 1 Ondervoeding, decubitus en klinische voeding..........................................4
HC 2 Nierziekten............................................................................................... 14
HC 3 Oncologie en COPD................................................................................... 18
WC 1 Energie en eiwitbehoefte.........................................................................22
WG 1 Ondervoeding, klinische voeding en decubitus.......................................24
WG 2 Oncologie................................................................................................. 26
WG 3 Chronische nierinsufficiëntie....................................................................27
WG 4 Terminale nierinsufficiëntie......................................................................30
WG 5 COPD....................................................................................................... 33
Pathologie............................................................................................................. 35
Leerdoelen........................................................................................................ 35
HC 1 Metabole aspecten van veroudering, ziekte en vasten.............................38
WC 1 Metabole aspecten van veroudering, ziekte en vasten............................42
HC 2 Oncologie.................................................................................................. 46
WC 2 Oncologie................................................................................................. 50
HC 3 Ademhalingsstelsel en COPD....................................................................52
HC 4 Nieren I..................................................................................................... 60
HC 5 Nieren II.................................................................................................... 65
WC 3+4 Nieren.................................................................................................. 72
WC 5 Oedeem, anemie en decubitus................................................................76
Biochemie............................................................................................................ 83
Leerdoelen........................................................................................................ 83
HC 1 Eiwitstofwisseling..................................................................................... 84
HC 2 Eiwitstofwisseling..................................................................................... 86
WC 1 Eiwitstofwisseling..................................................................................... 89
WC 2 Eiwitstofwisseling..................................................................................... 90
WC 3 Eiwitstofwisseling..................................................................................... 91
WC 4 Ondervoeding.......................................................................................... 93
Psychologie.......................................................................................................... 94
Leerdoelen........................................................................................................ 94
WC 1.................................................................................................................. 95

, WC 2.................................................................................................................. 95
WC 3.................................................................................................................. 96
Literatuur.......................................................................................................... 97
Verhulst 2006A............................................................................................... 97
Verhulst 2006B............................................................................................... 98
Verhulst 2006C............................................................................................. 100
Akker, 1994.................................................................................................. 101
Dekker en Lechner, 2005............................................................................. 102
Ros (2005).................................................................................................... 102
Wageningen (2004)...................................................................................... 106
Kritisch denken................................................................................................... 111
Leerdoelen...................................................................................................... 111
HC 1 Cognitieve bias....................................................................................... 112

,Diëtetiek / dieet casuïstiek


Leerdoelen
Diëtetiek
- Je kunt voor ondervoeding, oncologie, nierziekten, COPD en decubitus relevante
factoren verklaren die van invloed zijn op het ontstaan van de ziekte en op het
ziekteverloop
- De dieetkenmerken van de behandeling van deze aandoeningen benoemen en
verklaren
- De diëtistische diagnose formuleren
- Benoemen welke specifieke voeding en medicatie er is voor de behandeling van
bovenstaande aandoeningen en ziekten
- Vanuit de diëtistische diagnose een consistent behandelplan opstellen en deze
vertalen in praktische dieetadviezen op het niveau van de cliënt

Dieet casuïstiek
- Je kunt bovenstaande vijf leerdoelen toepassen in een casus en uitwerken in het
format behandelplan

,HC 1 Ondervoeding, decubitus en klinische voeding
PowerPoint + aantekeningen

Casussen
Casus 1. Heer van 82 jaar. Opgenomen in ziekenhuis met een heupfractuur.
Zelfstandig wonend. Alleenstaand (echtgenote ½ jaar geleden overleden).
Heupfracteur
- Moeilijk lopen > boodschappen koken
Vrouw overleden
- Stress, depressie (psychische vervelendheid)
- Vrouw kookte waarschijnlijk vaak (in die tijd was dat normaal) en
misschien kan de man ook niet koken.

Casus 2. Heer van 82 jaar. Opgenomen in ziekenhuis met een heupfractuur.
Zelfstandig wonend. Alleenstaand (echtgenote ½ jaar geleden overleden).
Grote fracturen
- Pijn in arm dus moeilijk eten
- Pijn in kaak dus moeilijk kauwen
- Door hoofdwond last van hoofdpijn, duizeligheid, niet lekker voelen
In het ziekenhuis liggen
- Ziekenhuiseten niet heel lekker

Casus 3. Jongen van 24 jaar met een chronische darmziekte (ziekte van Crohn).
Opgenomen in ziekenhuis met een heftige ontsteking van het ileum.
Ziekte van Crohn
- Opname van voedingsstoffen in lichaam minder goed opgenomen
- Bijv. diaree door niet goed voedingsstoffen opnemen

Balans tussen inname en verbruik
Minder inname kan veel oorzaken hebben
- Gebrek aan eetlust
- Verstoorde opname/vertering
- Psychische, medische, sociale factoren

Verbruik neemt toe (verbruik van voedingsstoffen)
- Bij bijvoorbeeld ontstekingen

Oorzaken ondervoeding
De oorzaken zijn op te delen factoren:
- Fysieke factoren: een verminderde smaak, geur, eetlust, mobiliteit,
een ontregeling van het honger en verzadigingsgevoel, een verstoorde
vertering en opname in het maagdarmkanaal, pijn en vermoeidheid.
- Psychische factoren: angst, depressie, eenzaamheid, verdriet en
verandering in levenssituatie.
- Medische factoren: de ziektetoestand (inflammatie in verschillende
gradaties), kauw- en slikproblemen, dementie, bijwerkingen van medicatie
en verslavingsproblematiek.
- Sociale factoren: verminderde of geen mogelijkheid om

, boodschappen te (laten) doen en eten te bereiden, eenzaamheid, rouw en
armoede.

Risicogroepen voor ondervoeding zijn:
- Kwetsbare ouderen
- Chronisch zieken
- Oncologische patiënten
- Patiënten die een grote operatie ondergaan en patiënten met een ernstig
trauma

De volgende drie soorten ondervoeding lopen ook vaak door elkaar heen
1. Sarcopenie: afname spierkracht/spierverlies
- Vooral ouderen maar ook bij jongeren als er bv breuk is
- Afhankelijk hoe erg het is van hoe je conditie ervoor was. (lichamelijk
sterk, beweging, ziekte e.d)
- Gevolg: verminderde mobiliteit, vallen, afhankelijkheid, verminderde
ADL-activiteiten, invaliditeit
- Prevalentie:
• 60-70 jr: 5-13%
• > 80 jr: 11-50%

Primaire Sarcopenie
 Leeftijd-gerelateerd
 Hormonen; verminderde beschikbaarheid van anabole hormonen
zoals testosteron, groeihormoon en oestrogeen
 Toename proinflammatoire cytokines en oxidatieve stress
 Eiwit metabolisme; verminderde synthese van spiereiwit,
veranderingen in spierweefsel

Secundaire sarcopenie
 Activiteit-gerelateerd
 Ziekte-gerelateerd
 Co-morbiditeit
 Voeding-gerelateerd
 energie, eiwit, vitamine D



2. Cachexie: door ziekte
- Onderliggende chronische ziekte
- Ongewenst gewichtsverlies < 5% van het gebruikelijke gewicht in de
afgelopen 6 maanden
- Chronische of terugkerende inflammatie (verhoogde spiegels C-reactive
protein, glucose-intolerantie, bloedarmoede, hypoalbuminemie)
- Risicogroepen = Kanker, Chronisch nierfalen, COPD, Leverfalen, Chronisch
hartfalen, aids, Reumatoide artritis
Belangrijk: vroegtijdig signaleren zodat voorkomen wordt dat pre-cachexie zich
ontwikkelt tot cachexie. Cachexie is niet goed te voorkomen met extra energie en

,eiwitten want de oorzaak ligt ergens anders. Meer een kwestie van erger
voorkomen.

3. Starvation: te weinig inname
- Bij starvation treedt compensatiemechanisme op.
- Eerste 24 uur glucagon/glucose maar daarna voornamelijk over op
vetverbranding.
- Je gaat op een spaarstand.
- Daarom ook minder energie nodig, stofwisseling laag.
- Bijv. bij vasten

Starvation (verminderde inneming /
anorexie-cachexiesyndroom
vasten)
mobilisatie van vetweefsel, geen
mobilisatie van vet- én spierweefsel
spierweefsel
verlaagd metabolisme normaal of verhoogd metabolisme
verlaagde eiwitafbraak verhoogde eiwitafbraak
normale of verhoogde productie en verbruik
verlaagde productie en verbruik van glucose
van glucose

Beangrijk om ondervoeding te herkennen en te behandelen
> bijv. in ziekenhuis herstel sneller




Verschil screenen en
behandelen
Screening heeft als doel
risicopatiënten tijdig te
ontdekken en deze patiënten
een optimaal voedingsbeleid
te bieden. Er is geen gouden
standaard voor het screenen
op ondervoeding
Een screeningslijst moet aan
een aantal eisen voldoen:
• De lijst moet sensitief
zijn
• De lijst moet specifiek genoeg zijn
• De lijst moet ‘quick en easy’ zijn

1. Screening : snelle screening op ondervoeding (voldoen aan de
eisen):
SNAQ - veel getest, werkt redelijk goed.
MUST - maakt veel fouten, wordt steeds minder gebruikt.
Voedingstoestandmeter

, Let op: deze lijsten screenen alleen op ondervoeding; verdere diagnostiek
(nutritional assessment) moet daarna worden ingezet om de mate van
ondervoeding in kaart te brengen en om tot een optimaal voedingsbeleid te
komen

2. Nutritional Asessment : vervolgstap
- Nutritional Asessment = Vaststellen (meten) van de voedingstoestand in
stappen
- Voedingstoestand = De conditie van het lichaam als gevolg van inname,
absorptie en benutting van voeding enerzijds en de invloed van ziektefactoren
anderzijds
- Bepalen voedingstoestand = Er is niet één afzonderlijke techniek waarmee de
voedingstoestand bij alle patiënten volledig bepaald kan worden + elke methode
heeft voor- en nadelen + alleen een combinatie van verschillende metingen geeft
een goede indruk van de voedingstoestand
- Nutritional Asessment bestaat uit
1. Klinische blik
- Uiterlijk van de patiënt (ingevallen gelaat)
- Reactie (apatisch, moe)
- Handdruk (slap)
- Conditie huid (droog, schilferig, bleek)
- Conditie haar (dof)
- Zieke indruk
- Geen belangstelling voor omgeving
- Slecht aanspreekbaar
- Oedeem of uitdroging
2. Meten en beoordelen van:
- Inname en verliezen
 Voedingsanamnese (evt. specifieke voedingsstoffen in kaart
brengen)
 Evt. verliezen in kaart brengen (braken, diarree, koorts,
open wonden)
- Lichaamssamenstelling
 BMI
 Gewichtsverloop
 Huidplooimetingen
 Bovenarmspieromtrek
 Bio-impedantie analyse (BIA)
 handknijpkracht




- Uitzonderingen: ouderen (>65 jaar): BMI <20
$6.58
Accéder à l'intégralité du document:
Acheté par 30 étudiants

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

Reviews from verified buyers

Affichage de 7 avis sur 9
7 année de cela

6 année de cela

7 année de cela

7 année de cela

8 année de cela

8 année de cela

8 année de cela

3.9

9 revues

5
2
4
4
3
3
2
0
1
0
Avis fiables sur Stuvia

Tous les avis sont réalisés par de vrais utilisateurs de Stuvia après des achats vérifiés.

Faites connaissance avec le vendeur

Seller avatar
Les scores de réputation sont basés sur le nombre de documents qu'un vendeur a vendus contre paiement ainsi que sur les avis qu'il a reçu pour ces documents. Il y a trois niveaux: Bronze, Argent et Or. Plus la réputation est bonne, plus vous pouvez faire confiance sur la qualité du travail des vendeurs.
ruthvandegriendt Haagse Hogeschool
S'abonner Vous devez être connecté afin de suivre les étudiants ou les cours
Vendu
193
Membre depuis
10 année
Nombre de followers
124
Documents
29
Dernière vente
4 année de cela

3.6

58 revues

5
7
4
30
3
15
2
4
1
2

Récemment consulté par vous

Pourquoi les étudiants choisissent Stuvia

Créé par d'autres étudiants, vérifié par les avis

Une qualité sur laquelle compter : rédigé par des étudiants qui ont réussi et évalué par d'autres qui ont utilisé ce document.

Le document ne convient pas ? Choisis un autre document

Aucun souci ! Tu peux sélectionner directement un autre document qui correspond mieux à ce que tu cherches.

Paye comme tu veux, apprends aussitôt

Aucun abonnement, aucun engagement. Paye selon tes habitudes par carte de crédit et télécharge ton document PDF instantanément.

Student with book image

“Acheté, téléchargé et réussi. C'est aussi simple que ça.”

Alisha Student

Foire aux questions