EINDOPDRACHT
PRAKTISCHE FILOSOFIE B
Praktische filosofie voor pedagogen deel B
Bachelor pedagogische wetenschappen
Sociale wetenschappen
Universiteit Leiden
Partner onderdeel één: Kirsten Smits
Luna Brama
S3203948
06-53882174
, Inhoudsopgave
Inhoudsopgave...........................................................................................1
Inleiding..................................................................................................1
Uitwerking onderdeel 1 : Een ethische toets van pedagogisch gedrag.........................2
1.1 Welk gedrag kan of heeft aanleiding gegeven tot een conflict of meningsverschil
tussen personen of instanties?........................................................................2
1.2 Politieke filosofie Emmanuel Levinas...........................................................2
1.3 Professionele oplossing............................................................................2
Uitwerking onderdeel 2: Een filosofisch gesprek met een kind.................................3
2.1 Leeftijd..............................................................................................3
2.2 Sleutelpassages.....................................................................................3
2.2.1.......................................................................................................3
2.2.2.......................................................................................................3
2.2.3.......................................................................................................4
2.3 Een filosofische analyse...........................................................................4
2.4 Een ethische afweging.............................................................................5
Slotbeschouwing........................................................................................6
Bibliografie...............................................................................................7
Inleiding
Voor de voorbereiding van onderdeel één is gekeken naar de op Brightspace geplaatste
opdrachtbeschrijving, deze is aandachtig bestudeerd. Tijdens het eerste college waarin het
onderwerp “praktische filosofie opdracht” ter sprake kwam, is de samenwerking met Kirsten
Smits tot stand gekomen. Er werd besloten om op basis van kennis uit voorgaande colleges en
literatuur, een artikel uit te kiezen over de huidige Corona pandemie. Wij besloten deze
pandemie als onderwerp te nemen, omdat wij gedachten van meerdere mensen om ons heen
hebben gehoord in de afgelopen twee jaar, over de besluiten die werden genomen door de
bevolking van Nederland. Een overeenstemming over het artikel was al snel gerealiseerd. Er is
vervolgens via een telefonisch gesprek, een dialoog gehouden over de filosofische vragen die
gevraagd konden worden op basis van dit artikel.
Het tweede onderdeel van de opdracht voor dit vak is individueel uitgevoerd en betreft
een uitwerking van een filosofisch gesprek tussen de student en een kind van elf jaar oud. Voor
deze gespreksvoering is gekozen voor het onderwerp “stelen”. De eerste reden waarom voor dit
onderwerp gekozen is, is omdat het onderwerp kansen biedt om filosofische gedachtes op te
roepen, gezien een kind van elf jaar oud hier haar eigen mening over kan vormen. Ten tweede
zou een kind van de betreffende leeftijd in staat moeten zijn om een idee van moreel handelen te
hebben (Leman & Bremmer, 2019, p. 419). Het kind zou daarbij in staat moeten zijn om respect
voor regels moeten (h)erkennen en deze moeten toepassen. Daarnaast zouden kinderen in de
basisschoolleeftijd de behoeften van anderen moeten erkennen, ook al is deze in strijd met hun
eigen behoeften (Leman & Bremmer, 2019, p. 434).
Voor de uitvoering van onderdeel twee is uit een persoonlijk netwerk een gezin
benaderd, met de vraag of zij deel zouden willen nemen aan deze opdracht. Er is toestemming
gegeven en er is een datum uitgekozen voor de ontmoeting en het gesprek met het kind. Op
datzelfde moment is aan de ouders gevraagd om het informed consent formulier in te vullen op
locatie. Dit formulier betreft de geheimhouding van het materiaal, en dat deze na de opdracht
vernietigd zal worden. Vervolgens heeft het gesprek met het kind fysiek plaatsgevonden. Een
aantal dagen later is er gekeken naar de behandelde literatuur uit het vak “inleiding in de
praktische filosofie” om te bepalen welke filosofische principes konden worden gelinkt aan het
1
PRAKTISCHE FILOSOFIE B
Praktische filosofie voor pedagogen deel B
Bachelor pedagogische wetenschappen
Sociale wetenschappen
Universiteit Leiden
Partner onderdeel één: Kirsten Smits
Luna Brama
S3203948
06-53882174
, Inhoudsopgave
Inhoudsopgave...........................................................................................1
Inleiding..................................................................................................1
Uitwerking onderdeel 1 : Een ethische toets van pedagogisch gedrag.........................2
1.1 Welk gedrag kan of heeft aanleiding gegeven tot een conflict of meningsverschil
tussen personen of instanties?........................................................................2
1.2 Politieke filosofie Emmanuel Levinas...........................................................2
1.3 Professionele oplossing............................................................................2
Uitwerking onderdeel 2: Een filosofisch gesprek met een kind.................................3
2.1 Leeftijd..............................................................................................3
2.2 Sleutelpassages.....................................................................................3
2.2.1.......................................................................................................3
2.2.2.......................................................................................................3
2.2.3.......................................................................................................4
2.3 Een filosofische analyse...........................................................................4
2.4 Een ethische afweging.............................................................................5
Slotbeschouwing........................................................................................6
Bibliografie...............................................................................................7
Inleiding
Voor de voorbereiding van onderdeel één is gekeken naar de op Brightspace geplaatste
opdrachtbeschrijving, deze is aandachtig bestudeerd. Tijdens het eerste college waarin het
onderwerp “praktische filosofie opdracht” ter sprake kwam, is de samenwerking met Kirsten
Smits tot stand gekomen. Er werd besloten om op basis van kennis uit voorgaande colleges en
literatuur, een artikel uit te kiezen over de huidige Corona pandemie. Wij besloten deze
pandemie als onderwerp te nemen, omdat wij gedachten van meerdere mensen om ons heen
hebben gehoord in de afgelopen twee jaar, over de besluiten die werden genomen door de
bevolking van Nederland. Een overeenstemming over het artikel was al snel gerealiseerd. Er is
vervolgens via een telefonisch gesprek, een dialoog gehouden over de filosofische vragen die
gevraagd konden worden op basis van dit artikel.
Het tweede onderdeel van de opdracht voor dit vak is individueel uitgevoerd en betreft
een uitwerking van een filosofisch gesprek tussen de student en een kind van elf jaar oud. Voor
deze gespreksvoering is gekozen voor het onderwerp “stelen”. De eerste reden waarom voor dit
onderwerp gekozen is, is omdat het onderwerp kansen biedt om filosofische gedachtes op te
roepen, gezien een kind van elf jaar oud hier haar eigen mening over kan vormen. Ten tweede
zou een kind van de betreffende leeftijd in staat moeten zijn om een idee van moreel handelen te
hebben (Leman & Bremmer, 2019, p. 419). Het kind zou daarbij in staat moeten zijn om respect
voor regels moeten (h)erkennen en deze moeten toepassen. Daarnaast zouden kinderen in de
basisschoolleeftijd de behoeften van anderen moeten erkennen, ook al is deze in strijd met hun
eigen behoeften (Leman & Bremmer, 2019, p. 434).
Voor de uitvoering van onderdeel twee is uit een persoonlijk netwerk een gezin
benaderd, met de vraag of zij deel zouden willen nemen aan deze opdracht. Er is toestemming
gegeven en er is een datum uitgekozen voor de ontmoeting en het gesprek met het kind. Op
datzelfde moment is aan de ouders gevraagd om het informed consent formulier in te vullen op
locatie. Dit formulier betreft de geheimhouding van het materiaal, en dat deze na de opdracht
vernietigd zal worden. Vervolgens heeft het gesprek met het kind fysiek plaatsgevonden. Een
aantal dagen later is er gekeken naar de behandelde literatuur uit het vak “inleiding in de
praktische filosofie” om te bepalen welke filosofische principes konden worden gelinkt aan het
1
