Samenvatting PSOV09, Toetsweek 1
Academisch schrijven
Analyse van de schrijfopdracht
- Wat is het doel van de opdracht?
- Welke tekstsoort moet je schrijven?
- Wie is je doelgroep/lezer?
- Welke schrijfstijl is aanvaardbaar?
- Wat zijn de randvoorwaarden van de tekst?
Onderwerp bedenken
Voor het bedenken van een onderwerp kun je het beste gebruikmaken van catalogi en
informatiebestanden van bibliotheken of universiteiten. Of via internet of een expert.
Mindmap maken
- Neem een groot vel papier en schrijf het onderwerp in het midden.
- Maak vanuit het onderwerp vertakkingen naar allerlei deelaspecten.
- Groepeer aspecten, zoek naar relaties.
- Gebruik kleuren, symbolen, afbeeldingen en kaders.
- Gebruik zo weinig mogelijk tekst.
Tekstdoel
- Beschrijven: een gebeurtenis, proces of persoon beschrijven op grond van informatie
die je hebt gelezen.
- Verklaren: de mogelijke oorzaken van een onderwerp geven.
- Betogen: de mening of houding van een lezer veranderen.
- Adviseren: de lezer aanraden om voor een bepaalde optie te kiezen of juist niet.
De centrale vraag formuleren
- Zorg dat de centrale vraag een open vraag is.
- Formuleer de centrale vraag bondig, maar wel exact.
- Formuleer de centrale vraag zo objectief mogelijk.
- Formuleer een enkelvoudige centrale vraag.
Informatie verzamelen
Maak gebruik van academische bronnen in plaats van je persoonlijke mening te geven.
Een goede academische tekst staat of valt met het gebruik van juiste bronnen en
achtergrondliteratuur.
Betrouwbare internetpagina’s
Door jezelf deze vragen te stellen kun je kijken of een internetpagina betrouwbaar is.
- Is er een overzicht te vinden van gebruikte bronnen?
- Ontbreken relevante bronnen of informatie?
Is de informatie uit de bronnen voorzien van verwijzingen of literatuuropgaven?
- Wat is het doel van de informatiebron? (reclame, propaganda)
- Bevat de bron feiten of meningen?
- Worden de meningen onderbouwd?
- Wordt de datum vermeld?
- Is de site recent bijgewerkt?
Tekstplan schrijven
- Over welk thema ga je schrijven?
- Waarom is dit thema belangrijk?
- Heb je je thema realistisch afgebakend?
- Wat is de logica van je tekstopbouw?
- Hoe wil je de verschillende tekstdelen structureren?
, Titel
De titel van de tekst moet aansprekend zijn en kort en krachtig de inhoud van de tekst
weergeven.
Inleiding
De inleiding van een academische tekst krijgt vaak de vorm van een trechter: breed
beginnend met een actuele gebeurtenis. Vervolgens wordt de informatie steeds specifieker,
tot je uiteindelijk bij je afgebakende centrale vraag bent aanbeland.
Je kunt je onderwerp op verschillende manieren introduceren:
- Een gebeurtenis gerelateerd aan een actueel onderwerp beschrijven.
- Een historische achtergrond bij het onderwerp geven.
- Een interessante, opvallende of controversiële uitspraak over het onderwerp
beschrijven.
- Een voorbeeld geven dat het onderwerp goed illustreert.
Daarna komt aan bod wat je precies gaat onderzoeken. Vervolgens definieer je de
belangrijkste begrippen binnen dit onderwerp als deze uitleg nodig hebben. Je kunt ook
informatie geven over een eerder onderzoek. Daarna komt in je inleiding naar voren waarom
je deze tekst geschreven hebt. Ook benoem je de centrale vraag en een beperking van je
onderzoek. Tot slot geef je in een aparte alinea de leeswijzer van je tekst.
Samenvatting/conclusie
In de samenvatting vat je samen wat er in de tekst aan bod is gekomen. Bij een conclusie ga
je een denkstap verder: je trekt uit die samenvatting een conclusie. In je conclusie neem je
en korte verwijzing naar de centrale vraag op, een kort overzicht van de hoofdlijnen van de
tekst, een samenvatting van de argumenten en het oordeel of advies. In een conclusie werk
je van klein naar groot: je legt eerst uit wat er uit je onderzoek komt en daarna wat het
betekent voor het grote geheel.
Indeling van de tekst
Het is belangrijk dat je de tekst logisch indeelt, zodat de lezer je verhaal goed kan volgen en
zich alleen maar hoeft de concentreren op de inhoud van je tekst.
Let erop dat je steeds hetzelfde indelingsprincipe gebruikt bij het beschrijven van de
onderwerpen:
- Chronologisch: de informatie die je presenteert staat in een bepaalde tijdsvolgorde.
- Thematisch: je groepeert de informatie in je tekst per thema.
- Geografisch: je groepeert de informatie in je tekst per plaats of locatie
- Methodisch: je laat stap voor stap zien hoe je je onderzoek hebt uitgevoerd.
Alinea-indeling
- Thematische alinea: deze gaat over een van je subvragen en bestaat uit een kernzin
en een uitwerking van je kernzin. De kernzin is het belangrijkste van de alinea, dus
deze krijgt een voorkeursplaats.
- Structurerende alinea: je gebruikt een structurerende alinea om de lezer wegwijs te
maken in je tekst. Je kunt uitleggen wat er in de betreffende paragraaf aan bod komt.
Een structurerende alinea kan meerdere leesondersteunende functies hebben:
Inleidend: aankondiging van de structuur en/of inhoud van de tekst.
Verbindend: toelichting op de samenhang tussen de voorgaande en de volgende
alinea’s.
Afsluitend: samenvatting van het voorafgaande.
Verbindingswoorden
Verbindingswoorden zorgen dat de lezer niet zelf het verband tussen verschillende zinnen
hoeft te leggen, zodat hij zich op de inhoud van je tekst kan concentreren. Voorbeelden zijn:
bovendien, daarom, maar, indien, hoewel en dus.
Academisch schrijven
Analyse van de schrijfopdracht
- Wat is het doel van de opdracht?
- Welke tekstsoort moet je schrijven?
- Wie is je doelgroep/lezer?
- Welke schrijfstijl is aanvaardbaar?
- Wat zijn de randvoorwaarden van de tekst?
Onderwerp bedenken
Voor het bedenken van een onderwerp kun je het beste gebruikmaken van catalogi en
informatiebestanden van bibliotheken of universiteiten. Of via internet of een expert.
Mindmap maken
- Neem een groot vel papier en schrijf het onderwerp in het midden.
- Maak vanuit het onderwerp vertakkingen naar allerlei deelaspecten.
- Groepeer aspecten, zoek naar relaties.
- Gebruik kleuren, symbolen, afbeeldingen en kaders.
- Gebruik zo weinig mogelijk tekst.
Tekstdoel
- Beschrijven: een gebeurtenis, proces of persoon beschrijven op grond van informatie
die je hebt gelezen.
- Verklaren: de mogelijke oorzaken van een onderwerp geven.
- Betogen: de mening of houding van een lezer veranderen.
- Adviseren: de lezer aanraden om voor een bepaalde optie te kiezen of juist niet.
De centrale vraag formuleren
- Zorg dat de centrale vraag een open vraag is.
- Formuleer de centrale vraag bondig, maar wel exact.
- Formuleer de centrale vraag zo objectief mogelijk.
- Formuleer een enkelvoudige centrale vraag.
Informatie verzamelen
Maak gebruik van academische bronnen in plaats van je persoonlijke mening te geven.
Een goede academische tekst staat of valt met het gebruik van juiste bronnen en
achtergrondliteratuur.
Betrouwbare internetpagina’s
Door jezelf deze vragen te stellen kun je kijken of een internetpagina betrouwbaar is.
- Is er een overzicht te vinden van gebruikte bronnen?
- Ontbreken relevante bronnen of informatie?
Is de informatie uit de bronnen voorzien van verwijzingen of literatuuropgaven?
- Wat is het doel van de informatiebron? (reclame, propaganda)
- Bevat de bron feiten of meningen?
- Worden de meningen onderbouwd?
- Wordt de datum vermeld?
- Is de site recent bijgewerkt?
Tekstplan schrijven
- Over welk thema ga je schrijven?
- Waarom is dit thema belangrijk?
- Heb je je thema realistisch afgebakend?
- Wat is de logica van je tekstopbouw?
- Hoe wil je de verschillende tekstdelen structureren?
, Titel
De titel van de tekst moet aansprekend zijn en kort en krachtig de inhoud van de tekst
weergeven.
Inleiding
De inleiding van een academische tekst krijgt vaak de vorm van een trechter: breed
beginnend met een actuele gebeurtenis. Vervolgens wordt de informatie steeds specifieker,
tot je uiteindelijk bij je afgebakende centrale vraag bent aanbeland.
Je kunt je onderwerp op verschillende manieren introduceren:
- Een gebeurtenis gerelateerd aan een actueel onderwerp beschrijven.
- Een historische achtergrond bij het onderwerp geven.
- Een interessante, opvallende of controversiële uitspraak over het onderwerp
beschrijven.
- Een voorbeeld geven dat het onderwerp goed illustreert.
Daarna komt aan bod wat je precies gaat onderzoeken. Vervolgens definieer je de
belangrijkste begrippen binnen dit onderwerp als deze uitleg nodig hebben. Je kunt ook
informatie geven over een eerder onderzoek. Daarna komt in je inleiding naar voren waarom
je deze tekst geschreven hebt. Ook benoem je de centrale vraag en een beperking van je
onderzoek. Tot slot geef je in een aparte alinea de leeswijzer van je tekst.
Samenvatting/conclusie
In de samenvatting vat je samen wat er in de tekst aan bod is gekomen. Bij een conclusie ga
je een denkstap verder: je trekt uit die samenvatting een conclusie. In je conclusie neem je
en korte verwijzing naar de centrale vraag op, een kort overzicht van de hoofdlijnen van de
tekst, een samenvatting van de argumenten en het oordeel of advies. In een conclusie werk
je van klein naar groot: je legt eerst uit wat er uit je onderzoek komt en daarna wat het
betekent voor het grote geheel.
Indeling van de tekst
Het is belangrijk dat je de tekst logisch indeelt, zodat de lezer je verhaal goed kan volgen en
zich alleen maar hoeft de concentreren op de inhoud van je tekst.
Let erop dat je steeds hetzelfde indelingsprincipe gebruikt bij het beschrijven van de
onderwerpen:
- Chronologisch: de informatie die je presenteert staat in een bepaalde tijdsvolgorde.
- Thematisch: je groepeert de informatie in je tekst per thema.
- Geografisch: je groepeert de informatie in je tekst per plaats of locatie
- Methodisch: je laat stap voor stap zien hoe je je onderzoek hebt uitgevoerd.
Alinea-indeling
- Thematische alinea: deze gaat over een van je subvragen en bestaat uit een kernzin
en een uitwerking van je kernzin. De kernzin is het belangrijkste van de alinea, dus
deze krijgt een voorkeursplaats.
- Structurerende alinea: je gebruikt een structurerende alinea om de lezer wegwijs te
maken in je tekst. Je kunt uitleggen wat er in de betreffende paragraaf aan bod komt.
Een structurerende alinea kan meerdere leesondersteunende functies hebben:
Inleidend: aankondiging van de structuur en/of inhoud van de tekst.
Verbindend: toelichting op de samenhang tussen de voorgaande en de volgende
alinea’s.
Afsluitend: samenvatting van het voorafgaande.
Verbindingswoorden
Verbindingswoorden zorgen dat de lezer niet zelf het verband tussen verschillende zinnen
hoeft te leggen, zodat hij zich op de inhoud van je tekst kan concentreren. Voorbeelden zijn:
bovendien, daarom, maar, indien, hoewel en dus.
