“De reactiesnelheid van morgen is vandaag”
INLEIDING
Kinderen van de deze tijd scoren gemiddeld vaker lager op de eurofittest dan de vorige jaren. Dit komt onder
CONSTRAINTS
andere door de groei, rijping en ontwikkeling. De kinderen van deze tijd hebben tegenwoordig allerlei technologie
zoals mobiele telefoons, tablets en spelcomputers. De motorische ontwikkeling gaat hierdoor achteruit omdat de De kinderen worden in 2 groepen gedeeld
kinderen meer zitten dan ooit tevoren. op liggen, hier raken ze de stippen met de
De kinderen moeten motorisch gezien juist op deze leeftijd voldoende ruimte krijgen om te oefenen en zelf te kinderen zo spoedig mogelijk terug, na he
oefenen. Door impliciet te leren kan dit zijn vruchten afwerpen(Hendriksen, 2017). van het groepje starten. Als iedereen gew
Het is belangrijk dat de kinderen motorisch goed ontwikkelen. Want kinderen die motorische problemen hebben of
In vergelijking met de vorige opdracht blij
krijgen hebben vaak en sneller moeite met lezen en spellen, vergeleken andere goed ontwikkelde
leeftijdsgenoten(Dewey 2002). Maar als de kinderen het nut van buitenspelen niet inzien, of dat aan hun verteld laten, we voegen een wedstrijd element t
wordt. Zullen de kinderen ook niet naar buiten gaan en ontdekken. Dit zal gestimuleerd moeten worden door 2 omgevingsconstraint aan, daardoor zijn de
maal per week gymles te geven aan de doelgroep (Jan Luiting Fonds, 2004). Door het verkennen van de geldende cons
ontstaan als
Nu is de vraag of het minder bewegen in de vrije tijd van het kind er ook naar toe leidt dat het reactievermogen antwoord op steeds complexere beweegp
afneemt vergeleken de vorige generaties.
EUROFITTEST
Voor de Eurofittest hebben wij een Snelheidstest uitgevoerd. Hierbij moesten de leerlingen één hand op een cirkel
houden op het midden van de kast, dit was hun slechte hand. Met hun voorkeurs hand moesten ze zo snel
mogelijk links en recht van hun andere hand de cirkels aanraken, allebei de kanten 25 keer. De hoogte van de kast
was op navelhoogte en de afstand tussen de cirkels was 60 centimeter vanuit het midden. Deze test is afgenomen
bij jongens en meisjes van 9 jaar en zitten in groep 5, de tijd is bijgehouden doormiddel van een stopwatch en is
afgerond op honderdste van een seconden.
Als we kijken naar de grafiek zien we dat veel kinderen onder de tijd zitten. Echter zien we wel dat bij de jongens er
een paar boven de ‘Mean’ tijd zitten en zelfs een paar boven de witte lijn (standaarddeviatie). De meetwaarden INSTRUCTIE EN FEEDBACK
voor de test is gehaald uit de literatuur, (Levefre, 2011) hierin zien we dat er verschil is voor jongens en meisjes. De Er is een duidelijke en korte uitleg aanwez
‘Mean’ tijd voor de meiden is namelijk 15,6 seconden, terwijl dit bij de jongen op 16 seconden ligt. De witte lijn is uitgelegd hoe de opdracht gaat en wat de
de standaarddeviatie en is bij allebei op 2,2 seconden. We zien de witte lijn boven en onder de ‘mean’ tijd.
van de stip. Er wordt gefocust op een exp
Als we kijken naar de fysieke en motorische ontwikkeling van de klas, kunnen we zeggen dat de resultaten van de kinderen moeten en horen te weten waar
test passend zijn ten opzichten van de gymles, waarin de kinderen motorisch prima mee kunnen komen. De van de test is. En echter bevorderd het de
kinderen zitten prima op niveau, wel is het zo dat meer meiden beter presteren tijdens de gymles en dit zien we P. J. 2011).
ook terug in de resultaten. Zo zien we ook dat Job ver onder het niveau komt. Tijdens de lessen is duidelijk te zien De resultaten van de test zullen we in
INLEIDING
Kinderen van de deze tijd scoren gemiddeld vaker lager op de eurofittest dan de vorige jaren. Dit komt onder
CONSTRAINTS
andere door de groei, rijping en ontwikkeling. De kinderen van deze tijd hebben tegenwoordig allerlei technologie
zoals mobiele telefoons, tablets en spelcomputers. De motorische ontwikkeling gaat hierdoor achteruit omdat de De kinderen worden in 2 groepen gedeeld
kinderen meer zitten dan ooit tevoren. op liggen, hier raken ze de stippen met de
De kinderen moeten motorisch gezien juist op deze leeftijd voldoende ruimte krijgen om te oefenen en zelf te kinderen zo spoedig mogelijk terug, na he
oefenen. Door impliciet te leren kan dit zijn vruchten afwerpen(Hendriksen, 2017). van het groepje starten. Als iedereen gew
Het is belangrijk dat de kinderen motorisch goed ontwikkelen. Want kinderen die motorische problemen hebben of
In vergelijking met de vorige opdracht blij
krijgen hebben vaak en sneller moeite met lezen en spellen, vergeleken andere goed ontwikkelde
leeftijdsgenoten(Dewey 2002). Maar als de kinderen het nut van buitenspelen niet inzien, of dat aan hun verteld laten, we voegen een wedstrijd element t
wordt. Zullen de kinderen ook niet naar buiten gaan en ontdekken. Dit zal gestimuleerd moeten worden door 2 omgevingsconstraint aan, daardoor zijn de
maal per week gymles te geven aan de doelgroep (Jan Luiting Fonds, 2004). Door het verkennen van de geldende cons
ontstaan als
Nu is de vraag of het minder bewegen in de vrije tijd van het kind er ook naar toe leidt dat het reactievermogen antwoord op steeds complexere beweegp
afneemt vergeleken de vorige generaties.
EUROFITTEST
Voor de Eurofittest hebben wij een Snelheidstest uitgevoerd. Hierbij moesten de leerlingen één hand op een cirkel
houden op het midden van de kast, dit was hun slechte hand. Met hun voorkeurs hand moesten ze zo snel
mogelijk links en recht van hun andere hand de cirkels aanraken, allebei de kanten 25 keer. De hoogte van de kast
was op navelhoogte en de afstand tussen de cirkels was 60 centimeter vanuit het midden. Deze test is afgenomen
bij jongens en meisjes van 9 jaar en zitten in groep 5, de tijd is bijgehouden doormiddel van een stopwatch en is
afgerond op honderdste van een seconden.
Als we kijken naar de grafiek zien we dat veel kinderen onder de tijd zitten. Echter zien we wel dat bij de jongens er
een paar boven de ‘Mean’ tijd zitten en zelfs een paar boven de witte lijn (standaarddeviatie). De meetwaarden INSTRUCTIE EN FEEDBACK
voor de test is gehaald uit de literatuur, (Levefre, 2011) hierin zien we dat er verschil is voor jongens en meisjes. De Er is een duidelijke en korte uitleg aanwez
‘Mean’ tijd voor de meiden is namelijk 15,6 seconden, terwijl dit bij de jongen op 16 seconden ligt. De witte lijn is uitgelegd hoe de opdracht gaat en wat de
de standaarddeviatie en is bij allebei op 2,2 seconden. We zien de witte lijn boven en onder de ‘mean’ tijd.
van de stip. Er wordt gefocust op een exp
Als we kijken naar de fysieke en motorische ontwikkeling van de klas, kunnen we zeggen dat de resultaten van de kinderen moeten en horen te weten waar
test passend zijn ten opzichten van de gymles, waarin de kinderen motorisch prima mee kunnen komen. De van de test is. En echter bevorderd het de
kinderen zitten prima op niveau, wel is het zo dat meer meiden beter presteren tijdens de gymles en dit zien we P. J. 2011).
ook terug in de resultaten. Zo zien we ook dat Job ver onder het niveau komt. Tijdens de lessen is duidelijk te zien De resultaten van de test zullen we in
