Creative concept design:
De groene bewustwording van
festivals
Hem 2 2020/2021
Creative concept design
Birgitte Kuit-Meesters
,Inhoud
Het team................................................................................................................................................ 2
Casestudy.............................................................................................................................................. 2
Mindmap................................................................................................................................................ 3
Startfase................................................................................................................................................ 4
Startformulering................................................................................................................................. 4
Divergerende fase.................................................................................................................................. 5
Vooronderstellingen........................................................................................................................... 5
Gemeenschappelijke kenmerken....................................................................................................... 6
Vooronderstellingen........................................................................................................................... 6
Directe analogie................................................................................................................................. 7
Divergerende fase deel 2....................................................................................................................... 9
1e: de superheld................................................................................................................................. 9
2e: De toevalstreffer......................................................................................................................... 10
Convergerende fase, deel 1................................................................................................................. 12
COCD-Box....................................................................................................................................... 12
Alfa-bèta-gamma-ideeën................................................................................................................. 13
Alfa:.............................................................................................................................................. 13
Bèta:............................................................................................................................................. 13
Gamma:........................................................................................................................................ 14
Moodboard....................................................................................................................................... 14
Convergerende fase, deel 2................................................................................................................. 15
GeVoNa Techniek............................................................................................................................ 15
Composteren................................................................................................................................ 15
Fietsen of dansen om stroom op te wekken.................................................................................16
Regenwater voor toilet en douche................................................................................................ 16
Moestuin op festival (zelf eten bereiden uit de moestuin).............................................................16
ontlasting voor stroom en mest..................................................................................................... 17
Prefer............................................................................................................................................... 17
schaven........................................................................................................................................... 18
C: combineren.............................................................................................................................. 18
E: elimineren................................................................................................................................. 18
N: nieuw nut geven....................................................................................................................... 18
Will/do matrix................................................................................................................................... 19
Reflectie............................................................................................................................................... 19
Bibliografie........................................................................................................................................... 20
1
, HET TEAM
Renee heeft veel gele kwaliteiten en een score van 67 op het gebied van
creativiteit. Hieruit is gebleken dat er bij haar een dominantie is aan de
rechterhersenhelft. Tom daarentegen staat hierbij aan de andere kant met een
score van 43 en dominante blauwe kwaliteiten. Ondanks Tom zijn lagere score
kan zijn creativiteit wel gestimuleerd worden wanneer hij geïnteresseerd is in een
project. Zo zijn wij erachter gekomen dat Tom en Renee gezien kunnen worden
als elkaars tegenpolen en elkaar hiermee goed kunnen aanvullen.
Uit deze testen is de conclusie te trekken dat Renee een stuk creatiever zal zijn,
dit gaat echter gecombineerd met minder structuur en misschien zelfs tegen
chaotisch aan. Tom daarentegen zal meer plangewijs aan het werk gaan maar
mist hier de creatieve denkkracht om met echte originele ideeën te komen. Wij
denken dat dit een goede match zal zijn, omdat wij elkaar goed kunnen
aanvullen. Wij kunnen inspelen op elkaars zwakke punten, deze met elkaar
opvullen terwijl we tegelijkertijd elkaars goede punten versterken en tenslotte
biedt het zelfs de kans van elkaar te leren.
We hopen goed samen te kunnen werken en voordelen hieruit te kunnen halen.
Wat ideaal zou zijn is wanneer we elkaar kunnen aanvullen op elkaars zwakke
punten om zo het best mogelijke resultaat neer te zetten. Een van de nadelen
zou echter kunnen zijn dat de samenwerking moeilijk op gang komt omdat er veel
verschil in denk en werkwijze zit. Dit kan ervoor zorgen dat we in het begin twee
hele andere kanten op willen gaan die moeilijk samen zijn te voegen. Ook al zal
de start misschien stroef zijn, we zijn er beide van overtuigd dat we in staat zijn
de nodige compromissen te sluiten om zo tot een goed resultaat te komen.
CASESTUDY
2
De groene bewustwording van
festivals
Hem 2 2020/2021
Creative concept design
Birgitte Kuit-Meesters
,Inhoud
Het team................................................................................................................................................ 2
Casestudy.............................................................................................................................................. 2
Mindmap................................................................................................................................................ 3
Startfase................................................................................................................................................ 4
Startformulering................................................................................................................................. 4
Divergerende fase.................................................................................................................................. 5
Vooronderstellingen........................................................................................................................... 5
Gemeenschappelijke kenmerken....................................................................................................... 6
Vooronderstellingen........................................................................................................................... 6
Directe analogie................................................................................................................................. 7
Divergerende fase deel 2....................................................................................................................... 9
1e: de superheld................................................................................................................................. 9
2e: De toevalstreffer......................................................................................................................... 10
Convergerende fase, deel 1................................................................................................................. 12
COCD-Box....................................................................................................................................... 12
Alfa-bèta-gamma-ideeën................................................................................................................. 13
Alfa:.............................................................................................................................................. 13
Bèta:............................................................................................................................................. 13
Gamma:........................................................................................................................................ 14
Moodboard....................................................................................................................................... 14
Convergerende fase, deel 2................................................................................................................. 15
GeVoNa Techniek............................................................................................................................ 15
Composteren................................................................................................................................ 15
Fietsen of dansen om stroom op te wekken.................................................................................16
Regenwater voor toilet en douche................................................................................................ 16
Moestuin op festival (zelf eten bereiden uit de moestuin).............................................................16
ontlasting voor stroom en mest..................................................................................................... 17
Prefer............................................................................................................................................... 17
schaven........................................................................................................................................... 18
C: combineren.............................................................................................................................. 18
E: elimineren................................................................................................................................. 18
N: nieuw nut geven....................................................................................................................... 18
Will/do matrix................................................................................................................................... 19
Reflectie............................................................................................................................................... 19
Bibliografie........................................................................................................................................... 20
1
, HET TEAM
Renee heeft veel gele kwaliteiten en een score van 67 op het gebied van
creativiteit. Hieruit is gebleken dat er bij haar een dominantie is aan de
rechterhersenhelft. Tom daarentegen staat hierbij aan de andere kant met een
score van 43 en dominante blauwe kwaliteiten. Ondanks Tom zijn lagere score
kan zijn creativiteit wel gestimuleerd worden wanneer hij geïnteresseerd is in een
project. Zo zijn wij erachter gekomen dat Tom en Renee gezien kunnen worden
als elkaars tegenpolen en elkaar hiermee goed kunnen aanvullen.
Uit deze testen is de conclusie te trekken dat Renee een stuk creatiever zal zijn,
dit gaat echter gecombineerd met minder structuur en misschien zelfs tegen
chaotisch aan. Tom daarentegen zal meer plangewijs aan het werk gaan maar
mist hier de creatieve denkkracht om met echte originele ideeën te komen. Wij
denken dat dit een goede match zal zijn, omdat wij elkaar goed kunnen
aanvullen. Wij kunnen inspelen op elkaars zwakke punten, deze met elkaar
opvullen terwijl we tegelijkertijd elkaars goede punten versterken en tenslotte
biedt het zelfs de kans van elkaar te leren.
We hopen goed samen te kunnen werken en voordelen hieruit te kunnen halen.
Wat ideaal zou zijn is wanneer we elkaar kunnen aanvullen op elkaars zwakke
punten om zo het best mogelijke resultaat neer te zetten. Een van de nadelen
zou echter kunnen zijn dat de samenwerking moeilijk op gang komt omdat er veel
verschil in denk en werkwijze zit. Dit kan ervoor zorgen dat we in het begin twee
hele andere kanten op willen gaan die moeilijk samen zijn te voegen. Ook al zal
de start misschien stroef zijn, we zijn er beide van overtuigd dat we in staat zijn
de nodige compromissen te sluiten om zo tot een goed resultaat te komen.
CASESTUDY
2
