Interventie Doel Doelgroep Soort interventie Theoretische onderbouwing Inhoud Effect onderzoek
Schoolbrede interventie programma’s
PRIMA Target: Schoolklimaat Primair: LL Universeel Risicofactoren op meerder Maatregelen op school-, groeps-, en significant afname gepest
& Leerkracht in relatie alle groepen pestprogramma niveaus. individueel niveau. Ouders betrekken. worden 1e jaar, na twee
tot (sub)groep ter regulier BO voorkomen pesten op Schoolomgeving Komen tot mentaliteitsverandering hele jaar niet.
preventie van pesten hele school. gekarakteriseerd door school door blijvende aandacht antipest
Lesmateriaal warmte, positieve maatregelen.
Pesten in regulier voor groep Schoolniveau (laag 1): belangstelling en Maatregelen op school NJI: Effectief volgens
basisonderwijs 6,7,8. schoolbrede betrokkenheid volwassen. - LK E-Learning pestgedrag eerste aanwijzingen
voorkomen en gedragscode met - Kernteam pesten, Prima anti pest
verminderen. Secundair: regels en toezicht Stevige grenzen beleid
Activiteiten op school- ouder van LL, onacceptabel gedrag. - Schoolbreed anti pest beleid en * Nieuwste aangepaste
groeps- en individueel LK en Deels geïndiceerd, Belangrijk om consequent gedragscode over pesten op school versie nog niet
niveau directie zijn slachtoffers en daders niet-vijandige en niet-fysieke - Surveillance plan: toezicht beoordeeld
Subdoelen intermediairs om zorgen dat het niet sancties toe te passen bij speelplaats pauzes/overblijf
- Systeem en LL verergert. Voorkomen regelovertreding Maatregelen groepsniveau
hebben kennis over GGZ / jeugdzorg. - Groepsafspraken over pesten
en zijn bewust van Monitoring en surveillance - Groepsgesprek over groepsregels
pestgedrag én actief Behandeling: van activiteiten LL binnen en - Ouderbijeenkomsten
betrokken bij identificatie buiten school - Afname pestmeter bovenbouw LL
verandering pestgevallen oplossen Maatregelen individueel
- School duidelijke en begeleiding - Ingrijpen door LK bij pesten
afspraken over pestgevallen. - Systematisch onderzoek door LK
aanpak pesten, pest vermoedens
naleven Voortgezette zorg: na - Protocol gesprekken LK, daders en
- School steunt en 2 jaar afspraak slachtoffer
beschermt begeleiders en school - Doorverwijzen LL hulpverlening als
slachtoffers voor verdere nodig
ondersteuning en
continuering anti pest
beleid
KiVa Target: Leerkracht in 3 pakketten; Universeel 3 uitgangspunten: Groepsniveau; laag 2: Afnemen van de Resultaten: gepest
relatie tot (sub)groep 3 antipestprogramma Rolbenadering: niet alleen pestmeter LL, opstellen en regelmatig worden met 35% gedaald
, ter preventie van doelgroepen. Schoolbrede pesters/daders, maar ook bespreken van afspraken over pesten in op controle scholen, en
pesten Unit 2 systematische aanpak andere LL die rol spelen. de groepen, het volgen van een 53% op KiVa scholen.
ingevoerd, 1 pesten op LL, klas en Aandacht niet op 1 persoon lessenserie
LL, LK en ouders en 3 in schoolniveau. maar gehele groep. Integriteit: uitvoering
adequaat leren ontwikkeling sleutelrol is terugdringen Preventief werken aan Positieve KiVa systematisch. Na
optreden tegen pesten. Geïndiceerd voor meelopers groepsvorming stimuleren, rust elke les korte
Weet wat pesten is, hoe Unit 1: gr. 1- oplossen bewaren, bieden veilige omgeving. invulvragenlijst.
te voorkomen, hoe te 4 pestincidenten Goede sociale positie daders: Thema’s: groepsdruk, communicatie, Certificaten voor naleven.
signaleren en aan te Unit 2: Gr. 5- vaak opvallend, populaire LL. respect en pesten
pakken. 8 3 niveaus: 1. School, 2. Versterkt pesten Werkvormen: oefeningen, discussies, NJI: Effectief volgens
Unit 3: Groep/klas, 3. LL groepsgesprek, rollenspel goede aanwijzingen
Afname pesten op Voortgezet Pesten stopt bij daadkrachtig
school, dus meer onderwijs. optreden LK. Na elk thema regels aannemen met
welbevinden, motivatie klas. Contract tekenen voor gemaakte
en prestatie LL. LK als mediator om pesten te regels.
Verbeterd welbevinden voorkomen.
LK. Vaardigheden leren door interactief
Participant role: pesten is computerspel, LK teamvergadering,
een groepsproces waarbij ouderbijeenkomsten, scholen
alle LL een rol hebben. bijeenkomst.
(Daarom ook niet niveau van
individuele leerling)
Kanjer- Target: LK in relatie tot LK klassikaal LK: schoolbreed, Problemen door gebrek Onderscheid tussen wereld van Verbetering:
training LL en groep (speciaal) universeel (primair) sociale informatieverwerking vertrouwen en wantrouwen. Pesten is welbevinden, relatie met
BO. 1e, 2e of door interacties met in wereld van wantrouwen. Bevorderen LK, sociaal aanvaard
sociaal vaardig en klas VO Psycholoog: Omgeving kinderen met onderling vertrouwen in groep. voelen, betrouwbaar
respectvol gedrag nauw betrokken. Crisis probleemgedrag. Schoolniveau: sociaal gedrag en
stimuleren en sociale Psycholoog interventie als - Kanjerbeleid: zelfwaardering
problemen als pesten, (S)BO, VO: geïndiceerde Verminderen/ voorkomen pest(gedrags)protocol: wat
conflicten en uitsluiting vastgelopen preventie. (primair / sociale problemen, verwacht wordt van LK, LL en Vooral bij probleem-
voorkomen of klassen. secundair) stimuleren prosociaal gedrag ouders; kinderen groot effect.
verminderen. Ouderavond bij de door oefenen SoVa en - Kanjerkrachtgedrag: LK geeft goede
Schoolbrede interventie programma’s
PRIMA Target: Schoolklimaat Primair: LL Universeel Risicofactoren op meerder Maatregelen op school-, groeps-, en significant afname gepest
& Leerkracht in relatie alle groepen pestprogramma niveaus. individueel niveau. Ouders betrekken. worden 1e jaar, na twee
tot (sub)groep ter regulier BO voorkomen pesten op Schoolomgeving Komen tot mentaliteitsverandering hele jaar niet.
preventie van pesten hele school. gekarakteriseerd door school door blijvende aandacht antipest
Lesmateriaal warmte, positieve maatregelen.
Pesten in regulier voor groep Schoolniveau (laag 1): belangstelling en Maatregelen op school NJI: Effectief volgens
basisonderwijs 6,7,8. schoolbrede betrokkenheid volwassen. - LK E-Learning pestgedrag eerste aanwijzingen
voorkomen en gedragscode met - Kernteam pesten, Prima anti pest
verminderen. Secundair: regels en toezicht Stevige grenzen beleid
Activiteiten op school- ouder van LL, onacceptabel gedrag. - Schoolbreed anti pest beleid en * Nieuwste aangepaste
groeps- en individueel LK en Deels geïndiceerd, Belangrijk om consequent gedragscode over pesten op school versie nog niet
niveau directie zijn slachtoffers en daders niet-vijandige en niet-fysieke - Surveillance plan: toezicht beoordeeld
Subdoelen intermediairs om zorgen dat het niet sancties toe te passen bij speelplaats pauzes/overblijf
- Systeem en LL verergert. Voorkomen regelovertreding Maatregelen groepsniveau
hebben kennis over GGZ / jeugdzorg. - Groepsafspraken over pesten
en zijn bewust van Monitoring en surveillance - Groepsgesprek over groepsregels
pestgedrag én actief Behandeling: van activiteiten LL binnen en - Ouderbijeenkomsten
betrokken bij identificatie buiten school - Afname pestmeter bovenbouw LL
verandering pestgevallen oplossen Maatregelen individueel
- School duidelijke en begeleiding - Ingrijpen door LK bij pesten
afspraken over pestgevallen. - Systematisch onderzoek door LK
aanpak pesten, pest vermoedens
naleven Voortgezette zorg: na - Protocol gesprekken LK, daders en
- School steunt en 2 jaar afspraak slachtoffer
beschermt begeleiders en school - Doorverwijzen LL hulpverlening als
slachtoffers voor verdere nodig
ondersteuning en
continuering anti pest
beleid
KiVa Target: Leerkracht in 3 pakketten; Universeel 3 uitgangspunten: Groepsniveau; laag 2: Afnemen van de Resultaten: gepest
relatie tot (sub)groep 3 antipestprogramma Rolbenadering: niet alleen pestmeter LL, opstellen en regelmatig worden met 35% gedaald
, ter preventie van doelgroepen. Schoolbrede pesters/daders, maar ook bespreken van afspraken over pesten in op controle scholen, en
pesten Unit 2 systematische aanpak andere LL die rol spelen. de groepen, het volgen van een 53% op KiVa scholen.
ingevoerd, 1 pesten op LL, klas en Aandacht niet op 1 persoon lessenserie
LL, LK en ouders en 3 in schoolniveau. maar gehele groep. Integriteit: uitvoering
adequaat leren ontwikkeling sleutelrol is terugdringen Preventief werken aan Positieve KiVa systematisch. Na
optreden tegen pesten. Geïndiceerd voor meelopers groepsvorming stimuleren, rust elke les korte
Weet wat pesten is, hoe Unit 1: gr. 1- oplossen bewaren, bieden veilige omgeving. invulvragenlijst.
te voorkomen, hoe te 4 pestincidenten Goede sociale positie daders: Thema’s: groepsdruk, communicatie, Certificaten voor naleven.
signaleren en aan te Unit 2: Gr. 5- vaak opvallend, populaire LL. respect en pesten
pakken. 8 3 niveaus: 1. School, 2. Versterkt pesten Werkvormen: oefeningen, discussies, NJI: Effectief volgens
Unit 3: Groep/klas, 3. LL groepsgesprek, rollenspel goede aanwijzingen
Afname pesten op Voortgezet Pesten stopt bij daadkrachtig
school, dus meer onderwijs. optreden LK. Na elk thema regels aannemen met
welbevinden, motivatie klas. Contract tekenen voor gemaakte
en prestatie LL. LK als mediator om pesten te regels.
Verbeterd welbevinden voorkomen.
LK. Vaardigheden leren door interactief
Participant role: pesten is computerspel, LK teamvergadering,
een groepsproces waarbij ouderbijeenkomsten, scholen
alle LL een rol hebben. bijeenkomst.
(Daarom ook niet niveau van
individuele leerling)
Kanjer- Target: LK in relatie tot LK klassikaal LK: schoolbreed, Problemen door gebrek Onderscheid tussen wereld van Verbetering:
training LL en groep (speciaal) universeel (primair) sociale informatieverwerking vertrouwen en wantrouwen. Pesten is welbevinden, relatie met
BO. 1e, 2e of door interacties met in wereld van wantrouwen. Bevorderen LK, sociaal aanvaard
sociaal vaardig en klas VO Psycholoog: Omgeving kinderen met onderling vertrouwen in groep. voelen, betrouwbaar
respectvol gedrag nauw betrokken. Crisis probleemgedrag. Schoolniveau: sociaal gedrag en
stimuleren en sociale Psycholoog interventie als - Kanjerbeleid: zelfwaardering
problemen als pesten, (S)BO, VO: geïndiceerde Verminderen/ voorkomen pest(gedrags)protocol: wat
conflicten en uitsluiting vastgelopen preventie. (primair / sociale problemen, verwacht wordt van LK, LL en Vooral bij probleem-
voorkomen of klassen. secundair) stimuleren prosociaal gedrag ouders; kinderen groot effect.
verminderen. Ouderavond bij de door oefenen SoVa en - Kanjerkrachtgedrag: LK geeft goede
