Pedagogisch medewerker niveau 4.
Examen C
Naam: Esther S.
Klas: 19OPWC2
OV nr.: 129012
Werkplek: Berend Botje HDO
,Inleiding:
Mijn gekozen thema is werken bij Berend Botje. Hiervoor heb ik gekozen omdat dit thema
momenteel op de groep is. Wij werken op de locatie met het VVE-programma startblokken. Hierbij
wordt de ontwikkeling van kinderen op speelse wijze gestimuleerd.
PW-GPM-P2-K1-W2 Stelt een gespecialiseerd activiteitenprogramma op
Beschrijving van mijn groep:
Op donderdag en vrijdag loop ik stage bij Berend Botje op een verticale groep. Hierdoor is de
groepssamenstelling wisselend per dag.
Donderdag bestaat de groep uit vier jongens en drie meiden, dus zeven kinderen in totaal. De
leeftijden zitten tussen de anderhalf jaar oud en drie jaar en twee maanden oud in. Er is een kindje
die door levensovertuiging geen chemische producten gebruikt. Hij draagt dus wasbare luiers en om
schoon te maken geen natte doekjes maar washandjes. Ook is hij vegetarisch en eet alleen vis.
Vrijdag bestaat de groep uit twee jongens en drie meiden, dus 5 kinderen in totaal. De leeftijden
zitten tussen de tien maanden en twee jaar en drie maanden oud in. In deze groep zijn er zo geen
culturele verschillen op te noemen.
Op beide groepen loopt het ontwikkelingsniveau uiteen door de leeftijden.
De locatie heeft een vve-groep dus op onze groep zitten er eigenlijk geen zorgkindjes qua
ontwikkeling. Op vrijdag is er wel een kindje die heel boos kan worden en dan stopt ze met ademen
en kan ze even weg vallen. Ze komt zelf weer bij. Dit heb ik op vrijdag zelf nog niet meegemaakt.
Op de groep is er sprake van een positief groepsklimaat. De kinderen worden gewaardeerd door
zowel de pedagogisch werkers als de kinderen zelf. De pedagogisch werkers communiceren goed
met de kinderen. Dit zie ik terug in de regels op de groep, het duidelijk aangeven wat we gaan doen
en wat er van de kinderen verwacht wordt.
De kinderen spelen goed samen/naast elkaar. Ze zijn erg zelfstandig tijdens het spelen, maar vinden
het wel leuk als je soms tijdens het spelen ertussen komt of mee in hun rollenspel gaat. Ze hebben
dus niet veel aansporing nodig om lekker te gaan spelen. Ook zijn ze dus niet opvallend druk en
maken ze niet veel lawaai.
Doelgroep analyse:
De activiteiten ga ik uitvoeren op Donderdag. De activiteiten worden uitgevoerd over de hele dag
(zie activiteitenplanning). Ik focus mij op het thema werken bij Berend Botje. Ik voer verschillende
activiteiten uit zodat er meerdere ontwikkelingsgebieden gestimuleerd worden.
, Mogelijkheden en interesses van onze kinderen? Hun wensen en ontwikkelingsbehoefte:
Normen en waarden (elkaar helpen, zich aan de regels houden).
Samenwerkingen (samen werken met andere kinderen).
Sociale ontwikkeling
Cognitieve ontwikkeling (instructies opvolgen).
Taal- en spraakontwikkeling
Sociaal-emotionele vaardigheden
Observatieplan:
Observatie kind: T.
Leeftijd: 2 jaar en 3 maanden
Geslacht: Jongen
Motorische ontwikkeling: T zijn ontwikkeling verloopt goed. Hij klimt, bukt en rent zonder te vallen.
Cognitieve ontwikkeling: T begrijpt wat er bedoeld wordt, hij kan instructies opvolgen.
Sociaal-emotionele ontwikkeling: T houdt van gezelligheid en speelt graag naast/met andere
kinderen.
Spraak- en taalontwikkeling: T kan duidelijk aangeven wat er aan de hand is of wat hij wil.
Aandachtspunten ontwikkelingsfase: Hij begint zichzelf al veel bij zijn eigen naam te noemen tijdens
spelmomenten. Hij leert nu heel erg rekening met andere te houden, kleine conflicten op te lossen
en voor zichzelf op te komen.
Observatie kind: J.
Leeftijd: 2 jaar en 3 maanden
Geslacht: Jongen
Motorische ontwikkeling: J zijn ontwikkeling verloopt goed. Net als bij T klimt, bukt en rent hij
zonder te vallen.
Cognitieve ontwikkeling: J heeft alles goed door en kan instructies opvolgen. Ook kan hij spullen
verplaatsen naar de andere spullen en daar groepjes van maken. (Bijv. Tijdens het opruimen).
Sociaal-emotionele ontwikkeling: J weet goed wat hij wil en maakt dit ook duidelijk. Speelt ook
graag met andere kinderen samen.
Taal- en spraakontwikkeling: J gebruikt de goede woorden om iets te vertellen, ook werkwoorden.
Als hij niet op een woord komt en je zegt het woord, probeert hij deze na te zeggen.
Aandachtspunten ontwikkelingsfase: Kan een echte kletskous zijn, maar moet hiervoor soms wel
gestimuleerd worden om te vertellen. Hij leert steeds meer samen te spelen met de andere kindjes.
Examen C
Naam: Esther S.
Klas: 19OPWC2
OV nr.: 129012
Werkplek: Berend Botje HDO
,Inleiding:
Mijn gekozen thema is werken bij Berend Botje. Hiervoor heb ik gekozen omdat dit thema
momenteel op de groep is. Wij werken op de locatie met het VVE-programma startblokken. Hierbij
wordt de ontwikkeling van kinderen op speelse wijze gestimuleerd.
PW-GPM-P2-K1-W2 Stelt een gespecialiseerd activiteitenprogramma op
Beschrijving van mijn groep:
Op donderdag en vrijdag loop ik stage bij Berend Botje op een verticale groep. Hierdoor is de
groepssamenstelling wisselend per dag.
Donderdag bestaat de groep uit vier jongens en drie meiden, dus zeven kinderen in totaal. De
leeftijden zitten tussen de anderhalf jaar oud en drie jaar en twee maanden oud in. Er is een kindje
die door levensovertuiging geen chemische producten gebruikt. Hij draagt dus wasbare luiers en om
schoon te maken geen natte doekjes maar washandjes. Ook is hij vegetarisch en eet alleen vis.
Vrijdag bestaat de groep uit twee jongens en drie meiden, dus 5 kinderen in totaal. De leeftijden
zitten tussen de tien maanden en twee jaar en drie maanden oud in. In deze groep zijn er zo geen
culturele verschillen op te noemen.
Op beide groepen loopt het ontwikkelingsniveau uiteen door de leeftijden.
De locatie heeft een vve-groep dus op onze groep zitten er eigenlijk geen zorgkindjes qua
ontwikkeling. Op vrijdag is er wel een kindje die heel boos kan worden en dan stopt ze met ademen
en kan ze even weg vallen. Ze komt zelf weer bij. Dit heb ik op vrijdag zelf nog niet meegemaakt.
Op de groep is er sprake van een positief groepsklimaat. De kinderen worden gewaardeerd door
zowel de pedagogisch werkers als de kinderen zelf. De pedagogisch werkers communiceren goed
met de kinderen. Dit zie ik terug in de regels op de groep, het duidelijk aangeven wat we gaan doen
en wat er van de kinderen verwacht wordt.
De kinderen spelen goed samen/naast elkaar. Ze zijn erg zelfstandig tijdens het spelen, maar vinden
het wel leuk als je soms tijdens het spelen ertussen komt of mee in hun rollenspel gaat. Ze hebben
dus niet veel aansporing nodig om lekker te gaan spelen. Ook zijn ze dus niet opvallend druk en
maken ze niet veel lawaai.
Doelgroep analyse:
De activiteiten ga ik uitvoeren op Donderdag. De activiteiten worden uitgevoerd over de hele dag
(zie activiteitenplanning). Ik focus mij op het thema werken bij Berend Botje. Ik voer verschillende
activiteiten uit zodat er meerdere ontwikkelingsgebieden gestimuleerd worden.
, Mogelijkheden en interesses van onze kinderen? Hun wensen en ontwikkelingsbehoefte:
Normen en waarden (elkaar helpen, zich aan de regels houden).
Samenwerkingen (samen werken met andere kinderen).
Sociale ontwikkeling
Cognitieve ontwikkeling (instructies opvolgen).
Taal- en spraakontwikkeling
Sociaal-emotionele vaardigheden
Observatieplan:
Observatie kind: T.
Leeftijd: 2 jaar en 3 maanden
Geslacht: Jongen
Motorische ontwikkeling: T zijn ontwikkeling verloopt goed. Hij klimt, bukt en rent zonder te vallen.
Cognitieve ontwikkeling: T begrijpt wat er bedoeld wordt, hij kan instructies opvolgen.
Sociaal-emotionele ontwikkeling: T houdt van gezelligheid en speelt graag naast/met andere
kinderen.
Spraak- en taalontwikkeling: T kan duidelijk aangeven wat er aan de hand is of wat hij wil.
Aandachtspunten ontwikkelingsfase: Hij begint zichzelf al veel bij zijn eigen naam te noemen tijdens
spelmomenten. Hij leert nu heel erg rekening met andere te houden, kleine conflicten op te lossen
en voor zichzelf op te komen.
Observatie kind: J.
Leeftijd: 2 jaar en 3 maanden
Geslacht: Jongen
Motorische ontwikkeling: J zijn ontwikkeling verloopt goed. Net als bij T klimt, bukt en rent hij
zonder te vallen.
Cognitieve ontwikkeling: J heeft alles goed door en kan instructies opvolgen. Ook kan hij spullen
verplaatsen naar de andere spullen en daar groepjes van maken. (Bijv. Tijdens het opruimen).
Sociaal-emotionele ontwikkeling: J weet goed wat hij wil en maakt dit ook duidelijk. Speelt ook
graag met andere kinderen samen.
Taal- en spraakontwikkeling: J gebruikt de goede woorden om iets te vertellen, ook werkwoorden.
Als hij niet op een woord komt en je zegt het woord, probeert hij deze na te zeggen.
Aandachtspunten ontwikkelingsfase: Kan een echte kletskous zijn, maar moet hiervoor soms wel
gestimuleerd worden om te vertellen. Hij leert steeds meer samen te spelen met de andere kindjes.
