Samenvatting Literatuur Maud Mol
Lectuur: alleen voor ontspanning
Literatuur: schrijvers hiervan willen kunst maken en passen zich niet aan de smaak van de
schrijver of aan de mode, ze willen je bijvoorbeeld aan het denken zetten
Literaire recescenten bepalen of iets literatuur of lectuur is.
Bij uitgevers wordt er een verschil tussen literatuur en lectuur gemaakt d.m.v een keuze
Literatuur heeft: meer diepgang, een betere stijl, een goede bouw, geen voorspelbare
personages en geen vaste rolpatronen
Lectuur is altijd geschreven volgens dezelfde opzet.
Literatuur met hoofdletter: de teksten die niet alleen een ontspannende waarde hebben,
maar waar je ook over nadenkt
literatuur zonder hoofdletter: alleen ontspanning
jij bepaald zelf ofdat iets Literatuur is.
Functie literatuur:
-amuseren
-tijdelijke ontsnapping van maatschappijlijke problemen (amusement en ontspanning)
-geengageerdheid: maatschappijlijk betrokken (roept kritische houding op)
Werkelijkheid:
Eerste: feiten
Tweede: eigen visie schrijver op de eerste werkelijkheid
Derde: welke werkelijkheid de lezer uit de tekst haalt. (wat roept de tekst bij jou op uit eigen
levenservaringen)
Schrijver en lezer:
Schrijver is zender, tekst is medium, lezer is ontvanger
Lezerstekst: je eigen persoonlijke opvatting bij een tekst
Werkelijkheid verschilt door opvoeding, milieu, belevenissen, karakter
Herkenning in tekst is de kracht van een goede tekst
Schrijverstekst: het verhaal waarin de schrijver al zijn gevoelens en persoonlijke ervaringen
legt.
, Lezer en mening
Leeservaringen: ontroering, lachen, boosheid, herkenning, kijk op de wereld
Mening: gefundeerd oordeel vormen over de inhoud dmv argumenten
Zeven argumenten:
- emotief argment: welke gevoelens roept tekst op
- Esthetisch argument: mooi of lelijk, is het origineel
- Moreel argument: wat vind je van het standpunt van de schrijver? Goed of kwaad
- Realistisch argument: geloofwaardig, is het levensecht
- Structureel argument: over opbouw tekst of de inhoud en vorm
- Intentioneel argument: de boodschap van de schrijver
- Stilistisch argument: stijl en formulering
Verhaalanalyse:
Waarom? Lezen van literatuur bevordert empatisch vermogen
Vertelperspectief: door wiens ogen beleef je het verhaal
Soorten perspectief:
Ik-perspectief: ik-verteller die een van de personages is
Twee soorten:
Achteraf vertellende ik: in het verleden
Belevende ik: in het nu.
Personaal hij/zij-perspectief: De verteller in de derde persoon, je kunt hij/zij
vervangen door ik.
Alwetend of auctoriaal perspectief: Is zelf geen verhaalpersonage en weet alles van
de gebeurtenissen in het boek
Lectuur: alleen voor ontspanning
Literatuur: schrijvers hiervan willen kunst maken en passen zich niet aan de smaak van de
schrijver of aan de mode, ze willen je bijvoorbeeld aan het denken zetten
Literaire recescenten bepalen of iets literatuur of lectuur is.
Bij uitgevers wordt er een verschil tussen literatuur en lectuur gemaakt d.m.v een keuze
Literatuur heeft: meer diepgang, een betere stijl, een goede bouw, geen voorspelbare
personages en geen vaste rolpatronen
Lectuur is altijd geschreven volgens dezelfde opzet.
Literatuur met hoofdletter: de teksten die niet alleen een ontspannende waarde hebben,
maar waar je ook over nadenkt
literatuur zonder hoofdletter: alleen ontspanning
jij bepaald zelf ofdat iets Literatuur is.
Functie literatuur:
-amuseren
-tijdelijke ontsnapping van maatschappijlijke problemen (amusement en ontspanning)
-geengageerdheid: maatschappijlijk betrokken (roept kritische houding op)
Werkelijkheid:
Eerste: feiten
Tweede: eigen visie schrijver op de eerste werkelijkheid
Derde: welke werkelijkheid de lezer uit de tekst haalt. (wat roept de tekst bij jou op uit eigen
levenservaringen)
Schrijver en lezer:
Schrijver is zender, tekst is medium, lezer is ontvanger
Lezerstekst: je eigen persoonlijke opvatting bij een tekst
Werkelijkheid verschilt door opvoeding, milieu, belevenissen, karakter
Herkenning in tekst is de kracht van een goede tekst
Schrijverstekst: het verhaal waarin de schrijver al zijn gevoelens en persoonlijke ervaringen
legt.
, Lezer en mening
Leeservaringen: ontroering, lachen, boosheid, herkenning, kijk op de wereld
Mening: gefundeerd oordeel vormen over de inhoud dmv argumenten
Zeven argumenten:
- emotief argment: welke gevoelens roept tekst op
- Esthetisch argument: mooi of lelijk, is het origineel
- Moreel argument: wat vind je van het standpunt van de schrijver? Goed of kwaad
- Realistisch argument: geloofwaardig, is het levensecht
- Structureel argument: over opbouw tekst of de inhoud en vorm
- Intentioneel argument: de boodschap van de schrijver
- Stilistisch argument: stijl en formulering
Verhaalanalyse:
Waarom? Lezen van literatuur bevordert empatisch vermogen
Vertelperspectief: door wiens ogen beleef je het verhaal
Soorten perspectief:
Ik-perspectief: ik-verteller die een van de personages is
Twee soorten:
Achteraf vertellende ik: in het verleden
Belevende ik: in het nu.
Personaal hij/zij-perspectief: De verteller in de derde persoon, je kunt hij/zij
vervangen door ik.
Alwetend of auctoriaal perspectief: Is zelf geen verhaalpersonage en weet alles van
de gebeurtenissen in het boek
