100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

samenvatting kunstgeschiedenis 2e jaar

Rating
-
Sold
-
Pages
18
Uploaded on
14-01-2026
Written in
2025/2026

samenvatting kunstgeschiedenis 2e jaar Aan Kdg

Institution
Course










Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
January 14, 2026
Number of pages
18
Written in
2025/2026
Type
Summary

Subjects

Content preview

Kunstgeschiedenis 2
1. 19de eeuw:
Franse Revolutie -> brengt gruwel (terreur & langdurige oorlog)
è Inspireerde kunstenaars.
è Maken zich los van leermeesters & het publiek
Vrije kunsten ontstaan.
- Ambachtelijke verdwijnt, maar meer vrijheid als maker.
- TOEN: ene heel ingrijpende verandering.

Goya: “De slaap van de rede brengt monsters voort” -> als je niet kritisch nadenkt.
Er ontstaan monsters als je jezelf in slaap laat wiegen en niet kritisch nadenkt.
Kritisch denken = essentieel

Romantiek
= Manier van omgaan met waarneembare werkelijkheid en in beeld brengen.
Niet het zichtbare is belangrijk, maar wat je voelt & ervaart.
Kant: ‘durf zelf na te denken’ -> kunstenaars laten hun gevoel spreken.
- Meedoen met de rest, onmondig zijn, niet durven tegenspreken -> verwijst naar: gravure Goya
- Je losmaken van de leermeesters, opdrachtgevers & wensen van het publiek.
Publiek: houdt van eenvoudigheid, hapklaar.
è Mag niet tegen de schenen stampen.
- Sapere aude = durf jezelf te leren kennen.
Romanticussen in 19e eeuw: proberen om zich van hun gevoel te bedienen, niet alleen kritisch denken,
ook hun gevoel laten spreken.
- Kunstenaar leert in dit sterk veranderende tijdperk: zich overgeven aan intuïtie, spontaniteit &
verbeelding.
- “Het anders-zijn” = belangrijk
Tijdens romantiek: subjectieve ervaring als uitgangspunt.
è Introspectie, intuïtie, emotie, spontaniteit & verbaalding à komen centraal te staan.


Alles = beredeneerd, vol symboliek
1e beeld:
- Heel scherp
2e beeld:
- Waziger
- Meer emotie
- Géricault neemt duidelijk afstand van
classicisme!




Verontwaardiging: tonen van gewonde officier -> ‘huldiging van zwakte’
- Schildert heel begrijpelijke, menselijke gevoel.
- Géricault heeft mensen gekwetst hiermee.
- “Wie schildert er losers?!”

,Géricault durft en kan verbeelden, hij heeft er aandacht voor.
Er zit menselijkheid in zijn werk.
- Hij toont de keerzijde door ‘Vlot van Medusa’
- Hij steekt gevoel/emotie en menselijkheid in beeld
- Op zoek naar ene beeldtaal die zo goed mogelijk gevoel geeft, dat je wil overbrengen.

Géricault: La Balsa de la Medusa, 1819
- Persoon vanboven symboliseert: de hoop
- ‘Licht aan het einde van de tunnel’ -> letterlijk
- Er zit veel aandacht in het gevoelsmatige, de emotie
è Linken aan fotografie!!

Larry Burrows, Vietnam
- Visueel spel van emotie/gruwel
- Zit iets hoopvol in, licht aan het einde van de tunnel.
- Aandacht persoon die in het midden staat
- Allegorie = symbool elementen bv: hoop
- Thematiek van een schilderij

La Selpétière
- Prachtige maar hartverscheurende portretten van ‘waanzinnigen’
o Uit de maatschappij verstoten mensen.
- Hij schildert de mensen als mens -> schoon/ ontroerend
- De ziel van de mensen werd geschilderd.


Ingres VS Delacroix
2 schilders ongeveer in dezelfde periode leefde/ werkte.
- Pakte het totaal anders aan.
- Vandaag: iedereen benadert kunst/foto’s op een andere manier.
- Tegenover elkaar zetten: aantonen hoe anders ze het aanpakken & proberen te verbeelden.

1. *Apollinisch = rustig, doordacht, overdacht en beheerst
- Was zoals het vroeger was,
- “Wat gaat nieuwe generatie doen?”

2. **Dionysisch = extatisch ondoordacht, geestvervoering, onrustig, dronkenschap &
onbeheerst.
- Ontploffing van kleur
- Geestvervoering -> prikkelt de geest
- Schilderijen evolueert naast elkaar, andere aanpak
- “Zie wat een evolutie, hoe anders pakken die dat aan?”

Interessante tegenstelling op Salon: 1824:
Wat je ervaart, wat je wil overbrengen -> ga je visualiseren

, Ingres Delacroix
- Ongevaarlijk werk -> brengt hem succes - Provocerend werk met politieke geladenheid over
moordpartij (Turkije op Chios 1822)
Verbeeld op esthetische,
Lichte propaganda
voorzichtige manier
- ‘Bloedbad’ =
- Manier van toen
controversieel gegeven
- Stampt niet tegen iemand
zijn schenen.
Mensen zijn aan het afzien op een
esthetische verantwoorde
manier.




- Schildert godin- - Aanstootgevend
achtig - Veel minder
- Toenmalig, gedetailleerd
onbereikbaar - Ronduit onscherp
ideaalbeeld schilderij
- Afstand è Veel aanstootgevender
persoon & kijker dan Ingres
à groot Vrouw = wel veel
geloofwaardiger.

‘Chaos’ in de schilderijen van Delacroix
- Wanordelijk & chaotisch schilderij zonder duidelijk perspectief
- Schetsmatigheid van romantische kunstwerken
- Schets & voorstudie = meer authentieke eindvorm




- Saai - Woordenboek opnieuw geschreven
- Woordenboek overgeschreven




- Instaproof = ook vlekkeloos
- Cartier-Bresson -> vlekkeloos
- Martin parr -> bruut




! ook met fotografie!
$19.96
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Get to know the seller
Seller avatar
jasmiendierckx

Get to know the seller

Seller avatar
jasmiendierckx Karel de Grote-Hogeschool
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
4
Member since
11 months
Number of followers
0
Documents
9
Last sold
2 days ago

0.0

0 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions