WERELDORIËNTATIE
Beroepsproduct
Amsterdam
26 januari 2021
Naam student + studentnummer
Klas + docent
,INHOUDSOPGAVE
1. Aardrijkskunde: Plattegrond Steigereiland-Noord ............................................................................................................. 3
2. Geschiedenis: De eerste Nederlandse spoorlijn ................................................................................................................... 5
3. Techniek: De plastic soep ............................................................................................................................................................... 7
4. Natuur: De plakkerige ballon ........................................................................................................................................................ 9
5. Omgevingsonderwijs ..................................................................................................................................................................... 11
6. ICT .......................................................................................................................................................................................................... 12
7. Literatuurlijst .................................................................................................................................................................................... 13
Bijlage I: Aardrijkskunde - De voorbereiding ..................................................................................................................... 14
Bijlage II: Aardrijkskunde - De 7 bouwstenen .................................................................................................................... 16
Bijlage III: Aardrijkskunde - Bronnen les ............................................................................................................................. 18
Bijlage IV: Aardrijkskunde - Lesvoorbereidingsformulier............................................................................................ 19
Bijlage V: Aardrijkskunde – Kaart curaçao .......................................................................................................................... 22
Bijlage VI: Aardrijkskunde – TopoTijdreis ........................................................................................................................... 23
Bijlage VII: Aardrijkskunde - Bewijsmateriaal (werkbladen + fotos) ...................................................................... 24
Bijlage VIII: Aardrijkunde - Kijkwijzer ................................................................................................................................... 26
Bijlage IX: Aardrijkkunde – Schoolwebsite .......................................................................................................................... 27
Bijlage X: Geschiedenis - De voorbereiding ......................................................................................................................... 28
Bijlage XI: Geschiedenis - De acht kenmerken van een goede geschiedenisles ................................................... 30
Bijlage XII: Geschiedenis – Historische bronnen ............................................................................................................... 32
Bijlage XIII: Geschiedenis - Vensterplaat .............................................................................................................................. 33
Bijlage XIV: Geschiedenis - Bewijsmateriaal (werkbladen + fotos) .......................................................................... 34
Bijlage XV: Geschiedenis – Lesvoorbereidingsformulier ............................................................................................... 36
Bijlage XVI: Geschiedenis - Kijkwijzer .................................................................................................................................... 39
Bijlage XVII: Techniek – Les 1 band plakken....................................................................................................................... 40
Bijlage XVIII: Techniek – Les 2: Mysterybags ..................................................................................................................... 41
Bijlage XIX: Techniek - Werkblad ............................................................................................................................................. 44
Bijlage XX: Techniek - PowerPointpresentatie techniek ............................................................................................... 46
Bijlage XXI: Techniek – Foto’s .................................................................................................................................................... 47
Bijlage XXII: Techniek - Kijkwijzer .......................................................................................................................................... 48
Bijlage XXIII: Natuur – PowerPointpresentatie ................................................................................................................. 50
Bijlage XXIV: Natuur - lesvoorbereidingsformulier ......................................................................................................... 52
Bijlage XXV: Natuur - tips en tops ............................................................................................................................................ 55
Bijlage XXVI: Natuur - Kijkwijzer.............................................................................................................................................. 56
Bijlage XXVII: Aardrijkskunde – Feedback ........................................................................................................................... 58
1
,Bijlage XXVIII: Geschiedenis – Feedback .............................................................................................................................. 59
Bijlage XXIX: Natuur - Feedback ............................................................................................................................................... 60
Bijlage XXX: Techniek - Lesvoorbereidingsformulier ..................................................................................................... 61
Bijlage XXXI: Autenthie verklaring .......................................................................................................................................... 64
2
, 1. AARDRIJKSKUNDE: PLATTEGROND STEIGEREILAND -NOORD
De aardrijkskundeles ‘plattegrond Steigereiland-Noord’ is ontworpen aan de hand van de zeven
kenmerken van een goede aardrijkskundeles, weergegeven in bijlage II. In de zeven bouwstenen zijn de
geografische kernbegrippen voor geografisch besef verwerkt. De leerkracht zelf moet ook beschikken
over voldoende geografisch besef ofwel vakkennis en vaardigheden (Adang & Blankman, 2020). De
kennis die ik heb opgedaan voor de les is niet afkomstig uit een methode. De Zuiderzee geeft les vanuit
het OGO-principe, lessen worden geïntegreerd in thema’s, er wordt geen gebruik gemaakt van een
aardrijkskundemethode. Het huidige thema is Amsterdam, meer hierover is te lezen in bijlage I.
De lesinhoud is afkomstig vanuit verschillende bronnen, weergegeven in bijlage III. Naast de vakinhoud is
ook de vakdidactische kennis van de leerkracht belangrijk voor een goede aardrijkskundeles. De
verbinding tussen de de vakinhoudelijke kennis met de vakdidactische kennis wordt Pedagogical Content
Knowledge (PCK) genoemd. PCK houdt in de leerstrategie (hoe?), inhoud (wat?) en de reden (waarom?).
PCK ik weergeven in afbeelding 1.
Figure 1: Pedagogical Content Knowledge
Lesdoelen
De lesdoelen zijn opgesteld op basis van de kerndoelen ‘oriëntatie op jezelf en de wereld’, deze doelen
vallen onder het kopje ‘ruimte’ (bijlage IV). De leerlingen ontwikkelen tijdens de les het aanvankelijk
kaartlezen. Aanvankelijk kaartlezen is het technisch omgaan met kaarten en het aflezen van informatie.
Belangrijke kenmerken van aanvankelijk kaartlezen die terugkomen in deze les zijn: plattegrond besef,
schaal, generalisatie, kaartproductie en orientatie (Adang & Blankman, 2020). Hierna wordt per doel
aangegeven welke kenmerken van aanvankelijk worden ontwikkeld en of het doel behaald is.
Aan het einde van de les kunnen de leerlingen de volgende begrippen uitleggen: windroos, legenda, raster,
coördinaten en schaal.
Dit doel is bereikt. Tijdens de les zijn de begrippen uitgelegd door gebruik te maken van de kaart van
curaçao op prowise (bijlage V). Hiermee is aandacht besteed aan de schaal verhouding en oriëntatie. Dit is
weergegeven in bouwsteen 2b bijlage II .
3
Beroepsproduct
Amsterdam
26 januari 2021
Naam student + studentnummer
Klas + docent
,INHOUDSOPGAVE
1. Aardrijkskunde: Plattegrond Steigereiland-Noord ............................................................................................................. 3
2. Geschiedenis: De eerste Nederlandse spoorlijn ................................................................................................................... 5
3. Techniek: De plastic soep ............................................................................................................................................................... 7
4. Natuur: De plakkerige ballon ........................................................................................................................................................ 9
5. Omgevingsonderwijs ..................................................................................................................................................................... 11
6. ICT .......................................................................................................................................................................................................... 12
7. Literatuurlijst .................................................................................................................................................................................... 13
Bijlage I: Aardrijkskunde - De voorbereiding ..................................................................................................................... 14
Bijlage II: Aardrijkskunde - De 7 bouwstenen .................................................................................................................... 16
Bijlage III: Aardrijkskunde - Bronnen les ............................................................................................................................. 18
Bijlage IV: Aardrijkskunde - Lesvoorbereidingsformulier............................................................................................ 19
Bijlage V: Aardrijkskunde – Kaart curaçao .......................................................................................................................... 22
Bijlage VI: Aardrijkskunde – TopoTijdreis ........................................................................................................................... 23
Bijlage VII: Aardrijkskunde - Bewijsmateriaal (werkbladen + fotos) ...................................................................... 24
Bijlage VIII: Aardrijkunde - Kijkwijzer ................................................................................................................................... 26
Bijlage IX: Aardrijkkunde – Schoolwebsite .......................................................................................................................... 27
Bijlage X: Geschiedenis - De voorbereiding ......................................................................................................................... 28
Bijlage XI: Geschiedenis - De acht kenmerken van een goede geschiedenisles ................................................... 30
Bijlage XII: Geschiedenis – Historische bronnen ............................................................................................................... 32
Bijlage XIII: Geschiedenis - Vensterplaat .............................................................................................................................. 33
Bijlage XIV: Geschiedenis - Bewijsmateriaal (werkbladen + fotos) .......................................................................... 34
Bijlage XV: Geschiedenis – Lesvoorbereidingsformulier ............................................................................................... 36
Bijlage XVI: Geschiedenis - Kijkwijzer .................................................................................................................................... 39
Bijlage XVII: Techniek – Les 1 band plakken....................................................................................................................... 40
Bijlage XVIII: Techniek – Les 2: Mysterybags ..................................................................................................................... 41
Bijlage XIX: Techniek - Werkblad ............................................................................................................................................. 44
Bijlage XX: Techniek - PowerPointpresentatie techniek ............................................................................................... 46
Bijlage XXI: Techniek – Foto’s .................................................................................................................................................... 47
Bijlage XXII: Techniek - Kijkwijzer .......................................................................................................................................... 48
Bijlage XXIII: Natuur – PowerPointpresentatie ................................................................................................................. 50
Bijlage XXIV: Natuur - lesvoorbereidingsformulier ......................................................................................................... 52
Bijlage XXV: Natuur - tips en tops ............................................................................................................................................ 55
Bijlage XXVI: Natuur - Kijkwijzer.............................................................................................................................................. 56
Bijlage XXVII: Aardrijkskunde – Feedback ........................................................................................................................... 58
1
,Bijlage XXVIII: Geschiedenis – Feedback .............................................................................................................................. 59
Bijlage XXIX: Natuur - Feedback ............................................................................................................................................... 60
Bijlage XXX: Techniek - Lesvoorbereidingsformulier ..................................................................................................... 61
Bijlage XXXI: Autenthie verklaring .......................................................................................................................................... 64
2
, 1. AARDRIJKSKUNDE: PLATTEGROND STEIGEREILAND -NOORD
De aardrijkskundeles ‘plattegrond Steigereiland-Noord’ is ontworpen aan de hand van de zeven
kenmerken van een goede aardrijkskundeles, weergegeven in bijlage II. In de zeven bouwstenen zijn de
geografische kernbegrippen voor geografisch besef verwerkt. De leerkracht zelf moet ook beschikken
over voldoende geografisch besef ofwel vakkennis en vaardigheden (Adang & Blankman, 2020). De
kennis die ik heb opgedaan voor de les is niet afkomstig uit een methode. De Zuiderzee geeft les vanuit
het OGO-principe, lessen worden geïntegreerd in thema’s, er wordt geen gebruik gemaakt van een
aardrijkskundemethode. Het huidige thema is Amsterdam, meer hierover is te lezen in bijlage I.
De lesinhoud is afkomstig vanuit verschillende bronnen, weergegeven in bijlage III. Naast de vakinhoud is
ook de vakdidactische kennis van de leerkracht belangrijk voor een goede aardrijkskundeles. De
verbinding tussen de de vakinhoudelijke kennis met de vakdidactische kennis wordt Pedagogical Content
Knowledge (PCK) genoemd. PCK houdt in de leerstrategie (hoe?), inhoud (wat?) en de reden (waarom?).
PCK ik weergeven in afbeelding 1.
Figure 1: Pedagogical Content Knowledge
Lesdoelen
De lesdoelen zijn opgesteld op basis van de kerndoelen ‘oriëntatie op jezelf en de wereld’, deze doelen
vallen onder het kopje ‘ruimte’ (bijlage IV). De leerlingen ontwikkelen tijdens de les het aanvankelijk
kaartlezen. Aanvankelijk kaartlezen is het technisch omgaan met kaarten en het aflezen van informatie.
Belangrijke kenmerken van aanvankelijk kaartlezen die terugkomen in deze les zijn: plattegrond besef,
schaal, generalisatie, kaartproductie en orientatie (Adang & Blankman, 2020). Hierna wordt per doel
aangegeven welke kenmerken van aanvankelijk worden ontwikkeld en of het doel behaald is.
Aan het einde van de les kunnen de leerlingen de volgende begrippen uitleggen: windroos, legenda, raster,
coördinaten en schaal.
Dit doel is bereikt. Tijdens de les zijn de begrippen uitgelegd door gebruik te maken van de kaart van
curaçao op prowise (bijlage V). Hiermee is aandacht besteed aan de schaal verhouding en oriëntatie. Dit is
weergegeven in bouwsteen 2b bijlage II .
3
