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Vorlesungsmitschrift ES 4000 Gestaltung individueller Lernförderung und Umgang mit Störungen

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Klassische Modelle der Didaktik

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Schule, Studium & Fach

Hochschule: Universität Leipzig (AML)
Studium: Lehramt Sonderpädagogik
Kurs: ES 4000 Gestaltung individueller Lernförderung und Umgang mit Störungen

Alle Dokumente für dieses Fach (12)

Dokument Information

Hochgeladen auf: 10. februar 2021
Anzahl der Seiten: 2
geschrieben in: 2020/2021
Typ: Notizen
Professor(en): Kerstin popp
Enthält: Alle klassen

Themen

Inhaltsvorschau

02.11.2020
2 klassischeModellederDidaktik
EntwicklungderDidaktik der Verhaltensgestörtenpädagogik
in der Geschichte 4
Gruppen von Konzepten

alle Überlegungen im
integrativen Ansatz
zusammengefasst

strukturierteAnsätze von Cruickshank
strukturierteKlassenraumvonHewettu Schuhmacher
von Grabski
EntwicklungstherapeutischerUnterricht
Pseudodynamische Modell

Hyperaktivität bei Cruickshank
Ablenkbarkeit
sensorische Hyperaktivität
durchäußereReizeausgelöst
Motorische Hyperaktivität u
Dissoziation UnfähigkeitDinge im Zusammenhang zu erfassen
Figur Grund Störung
Perservation
GeringemotorischeFertigkeiten
Reizreduktion bei Cruickshank
Angepasste Umwelt a Nicht stimulierenderKlassenraum
einheitliche dezenteFarbe
Fensteraus Milchglas
HyperaktivitätCruickshank SchalldämpfendeTeppiche
keinePoster Kalenderoder Leseecke
StrukturierungKlassen bReizreduzierteLenkabinen
zimmer c ReizverstärktesLern u Arbeitsmaterial
sarekturierung einzelneArbeits
blätter mit konkretengutsichtbaren
Aufgabenstellungen
Gedächtnisleistung
Lemübung
Strukturierung
Tagesablauf

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