100% Zufriedenheitsgarantie Sofort verfügbar nach Zahlung Sowohl online als auch als PDF Du bist an nichts gebunden 4.2 TrustPilot
logo-home
Zusammenfassung

Geschiedeniswerkplaats 2 havo/vwo samenvatting hoofdstuk 1: renaissance en opstand

Bewertung
3,5
(10)
Verkauft
81
seiten
11
Hochgeladen auf
11-11-2019
geschrieben in
2019/2020

Geschiedeniswerkplaats 2 havo/vwo samenvatting hoofdstuk 1: renaissance en opstand. Alle 6 paragrafen. Zowel geschikt voor havo als vwo

Level
Kurs










Ups! Dein Dokument kann gerade nicht geladen werden. Versuch es erneut oder kontaktiere den Support.

Verknüpftes buch

Schule, Studium & Fach

Hochschule
Mittelschule
Level
Kurs
Schuljahr
2

Dokument Information

Gesamtes Buch?
Nein
Welche Kapitel sind zusammengefasst?
Hoofdstuk 1
Hochgeladen auf
11. november 2019
Anzahl der Seiten
11
geschrieben in
2019/2020
Typ
Zusammenfassung

Themen

Inhaltsvorschau

Geschiedeniswerkplaats – hoofdstuk 1 – 2 havo/vwo

Hoofdstuk 1 - paragraaf 1.1
Een nieuwe tijd

Basiskennis

Je kunt geschiedenis op drie manieren indelen.
- Vijf perioden: prehistorie, oudheid, middeleeuwen, vroegmoderne tijd en moderne
tijd.
- Tien tijdvakken
- Vijf soorten samenlevingen: de samenleving van jagers en verzamelaars, de
landbouwsamenleving, de landbouw-stedelijke samenleving, de industriële
samenleving en de informatiesamenleving.

Begrippen

Bedrijf: organisatie van mensen die iets maken of doen om geld te verdienen.
Kalender: een systeem om de tijd te verdelen in jaren, maanden, weken en dagen.
Kunstenaar: iemand die zijn creativiteit gebruikt om iets moois te maken.
Maanmaand: de tijd waarin de maan eenmaal om de aarde draait (ruim 29 dagen)
Mechanisch: werkend met een machine.
Ondernemer: iemand die een bedrijf heeft.
Tijd van ontdekkers en hervormers: vijfde tijdvak van 1500 – 1600
Vroegmoderne tijd: vierde periode (1500 – 1800)
Zonnejaar: de tijd waarin de aarde eenmaal om de zon draait (ruim 365 dagen)

Samenvatting

In de 16e eeuw vonden enkele belangrijke veranderingen plaats in de Europese landbouw
stedelijke samenleving.

Schilders werden meer als kunstenaars gezien  minder als handwerkslieden

Ondernemers gingen minder rekening houden met regels van gilden.

Ondernemers namen meer personeel in dienst en gebruikten hun tijd efficienter met behulp
van de mechanische klok. Daardoor produceerde hun bedrijf meer.

Bij geschiedenis gebruiken we de historische indelingen in perioden, tijdvakken en soorten
samenlevingen.

Paus Gregorius zorgde voor een hervorming van de kalender.

,Hoofdstuk 1 - paragraaf 1.2
De renaissance

Begrippen

Humanist: iemand met een wereldbeeld waarin de mens centraal staat
Mens- en wereldbeeld: kijk op de mens en de wereld
Mentaliteit: manier van denken en voelen
Nieuwe Testament: tweede deel van de Bijbel dat gaat over het leven van Jezus en over de
begintijd van het christendom
Oude Testament: eerste deel van de Bijbel dat gaat over de vroege geschiedenis van de
joden en het jodendom
Renaissance: wedergeboorte vernieuwing van de Europese cultuur vanaf omstreeks 1500
met een herboren belangstelling voor de klassieke cultuur

Samenvatting

Michelangelo
- Maakte levensechte beelden, naar het voorbeeld van oude Griekse en Romeinse
beelden.
- Om levensechte beelden te kunnen maken onderzocht hij hoe mensen in elkaar
zaten.  onderzocht lichamen

Eeuwenlang was er geen belangstelling geweest voor al het moois uit de klassieke oudheid.
Andere kunstenaars en architecten lieten zich ook inspireren door de klassieke oudheid. 
zij wilden net zulke mooie kunst en gebouwen maken als de Grieken en Romeinen.

Onderwerpen kunstenaars:
- Bijbelse taferelen
- Griekse - Romeinse mythologie

Bouwkunst gebaseerd op klassieke oudheid
- Klassieke zuilen
- Bogen
- Tempels

Deze belangstelling ontstond eerst in Italiaanse steden, zoals Florence, Milaan en Venetie. 
vanaf 1500 begon de renaissance.

Er ontstond een ander wereldbeeld  de kerk hield gelovigen voor dat het leven op aarde
slechts een voorbereiding op de dood was.
 Rijke Italiaanse burgers dachten daar anders over, zij wilden genieten van het leven op
aarde.  zij ontdekten dat Griekse en Romeinse schrijvers daar net zo over gedacht hadden.
 De Italianen namen hun mentaliteit over.

, Humanisten  stelden de mens centraal (Je herkent het Engelse woord ‘human’ erin. Stamt
af van het Latijnse humanitas - menselijkheid)
 Zij geloofden dat mensen op eigen kracht hun leven konden verbeteren.
 Ideaal was de homo universalis  de universele mens (bijv. Leonardo da Vinci, zie
paragraaf 1.6)
 Erasmus was een bekende humanist. Door zijn kennis van het Grieks kon hij de oudste
nog bestaande bronnen van het Nieuwe Testament lezen en daarom een nieuwe vertaling
maken.  Hij ontdekte dat een deel van de kerk niets met het oorspronkelijke christendom
te maken had (zie paragraaf 1.3: De Hervorming)

 Waardering voor kunst nam toe  er was meer aandacht voor de prestaties van de
individuele mens.

Ook de pausen raakten in de ban van de renaissance.  opmerkelijk, want de kerk had de
Grieks - Romeinse godenbeelden en tempels altijd verafschuwd omdat ze onchristelijk
waren.
Vanaf de 16e eeuw huurden pausen de beste architecten en kunstenaars in om de oudheid
ook in Rome te laten herleven.
 Rafael




De school van Athene
- Beroemd werk van Rafael
- Verzonnen bijeenkomst met Plato en Aristoteles (filosofen)
- Op de achtergrond zie je de klassieke architectuur en godenbeelden, geïnspireerd
door de klassieke oudheid

Boekdrukkunst

Vanaf de 16e eeuw verspreidde de renaissance over Europa.
- Uitvinding boekdrukkunst was hierbij belangrijk
- Voor 1450 werden boeken met de hand geschreven
- Door uitvinding boekdrukkunst konden ideeën sneller worden verspreid

In 1509 verscheen het Lof der Zotheid van humanist Erasmus. Hierin gaf hij kritiek op de kerk
en dreef er de spot mee. (zie paragraaf 1.3: De Hervorming)
2,99 €
Vollständigen Zugriff auf das Dokument erhalten:
Von 81 Studierenden gekauft

100% Zufriedenheitsgarantie
Sofort verfügbar nach Zahlung
Sowohl online als auch als PDF
Du bist an nichts gebunden

Bewertungen von verifizierten Käufern

7 von 10 Bewertungen werden angezeigt
1 Jahr vor

1 Jahr vor

2 Jahr vor

3 Jahr vor

5 Jahr vor

5 Jahr vor

Thank you, and still good luck with learning!

5 Jahr vor

5 Jahr vor

Too bad you think it's a bad summary. Can you explain to me why? This way I can help you or improve the summary for others.

5 Jahr vor

because the summary is not complete and I miss paragraph 1.7

5 Jahr vor

Oh I did not notice, but I put in the description that the summary contains paragraphs 1 to 6. Feathersome success with learning.

3,5

10 rezensionen

5
0
4
7
3
1
2
2
1
0
Zuverlässige Bewertungen auf Stuvia

Alle Bewertungen werden von echten Stuvia-Benutzern nach verifizierten Käufen abgegeben.

Lerne den Verkäufer kennen

Seller avatar
Bewertungen des Ansehens basieren auf der Anzahl der Dokumente, die ein Verkäufer gegen eine Gebühr verkauft hat, und den Bewertungen, die er für diese Dokumente erhalten hat. Es gibt drei Stufen: Bronze, Silber und Gold. Je besser das Ansehen eines Verkäufers ist, desto mehr kannst du dich auf die Qualität der Arbeiten verlassen.
SamenvattingenVoorVWO Lentiz Onderwijsgroep
Folgen Sie müssen sich einloggen, um Studenten oder Kursen zu folgen.
Verkauft
134
Mitglied seit
6 Jahren
Anzahl der Follower
98
Dokumente
0
Zuletzt verkauft
2 Jahren vor

4,0

21 rezensionen

5
5
4
13
3
1
2
2
1
0

Kürzlich von dir angesehen.

Warum sich Studierende für Stuvia entscheiden

on Mitstudent*innen erstellt, durch Bewertungen verifiziert

Geschrieben von Student*innen, die bestanden haben und bewertet von anderen, die diese Studiendokumente verwendet haben.

Nicht zufrieden? Wähle ein anderes Dokument

Kein Problem! Du kannst direkt ein anderes Dokument wählen, das besser zu dem passt, was du suchst.

Bezahle wie du möchtest, fange sofort an zu lernen

Kein Abonnement, keine Verpflichtungen. Bezahle wie gewohnt per Kreditkarte oder Sofort und lade dein PDF-Dokument sofort herunter.

Student with book image

“Gekauft, heruntergeladen und bestanden. So einfach kann es sein.”

Alisha Student

Häufig gestellte Fragen